老年大学的课程设置问题

1、老年大学的课程设置问题科学设置课程确保老年大学常办常新青岛市老年大学教研处处长闫春文老年教育是一项特殊的成人教育，与正规的学历教育相比，有其自身的 特点和规律，只有认真探索和研究其的特点和规律，及时总结经验和教 训，加强教学管理的制度化、规范化、科学化，深化教学改革，才能提 高教学质量，扩大对外影响，增强社会效益，老年大学开设什么课程， 对老年人是否有较强的吸引力和凝聚力，起着重要的作用。青岛市老年 大学成立于1984年n月，建校初期学校只有5个教学班，学员5n 人，2006年秋季我校招收184个教学班、招收学员达到6500人次，开设 了 40门课程，确保了老年大学持续、健康、稳定地发展，走出

2、了一条适 合本地区特点的办学路子。回顾我校的办学实际，在课程设置方面必须 考虑的问题，在具体实践中应把握以下原则：、深入调查研究，及时把握办学规律。老年教育是一个新生事物，随着时代的发展和老年人文化层次的不断提 高，老年人的精神生活需求也发生了很大的变化。只有深入调查研究， 才能及时把握老年教育的特点和规律，准确定位，为科学设置课程奠定 良好的基础，坚持按需施教就是：课程设置、教学内容、教学方法要适 应老年人的身心特点和学习需求及社会需要，在实际工作中应做到：一 是开什么课要从满足大多数老年学员的实际需求出发，按需设课。老年 大学建校初期，入学的学员绝大多数是离休的领导干部，他们的需求与 当今

3、的老年学员的需求发生了很大的变化，随着老年教育的发展，教学 规模的扩大，人民生活水平的提高，以及改革开放和市场经济的深入发 展，学员的结构发生了巨大的变化，老年人的传统观念也发生了变化， 他们对文化质量和生活品位的需求越来越高，兴趣爱好更加广泛，因此 对老年大学的要求也逐年提高。二是一开的课程不是一成不变，要适时 进行调整和增减。老年大学开设课程的特点是具有灵活性和可变性，由 于学员需求和社会需求的变化，其课程设置也要随之变化，只有与时俱 进，才能使老年大学常办常新。从青岛市老年大学2006年秋季学员调查 情况来看：（1）学员年龄趋向低龄化。60岁以下的占56. 79乐6170 岁的占36.

4、5除71岁以上的仅占7. 7初（2）学员文化程度较前有很大提 高。大专以上学历的占43. 4乐 高中（中专）学历的占39. 5乐 初中以下 的仅占16.7%。而1990年统计时，分别是16.7%、46. 2%和37.现，十二 年来，具有大专文化程度的学员就增加了 27 %,初中文化的则下降了21 %o （3）职业类型向多样化、高层次化发展，学员个人素质明显提 高。有专业技术职称和从事文化教育工作的学员超过50乐离休干部仅占 4. 5%,退休干部占80%以上，退休职工、社会老人和退居二线的干部仅占 15%。这就给教学内容、教学形式和方法带了难题，而学员个体素质的提 高，对教学质量的要求将越来越高

5、；（4）男学员少、女学员多，前者占 26%,后者占74%,这是设置课程、确定教学内容和方法以及“学、为” 结合方面必须考虑的特点；（5）对知识品位和学习现代科技知识、技能 的要求将越来越高。老年教育的内容、形式将呈现多样化、多层次化, 并且要求越来越高。这些特点在区、市级老年大学同样不同程度存在。这些特点预示，教学的组织、管理、师资水平、课程设置门类、教学内 容、方式、方法等方面，将要突破传统模式，只有深化教学改革，增强 创新意识，才能适应现代老年人对老年教育的要求。因此，我们组织对 学校和学员情况进行调查研究，通过召开班长会、部分学员座谈会、征 求教师的意见和建议，摸清下学期开办课程的三个底

6、数（即学员底、课 程底、教师底），为科学设置课程奠定基础。二、坚持与时俱进，促进办学常办常新。在深入基层调查研究的基础上，学校要组织有关人员在课程设置方面进 行充分的分析和研究。借鉴学习全国和省内老年大学先进的办学经验， 博采众长，结合本校实际，大胆实践，紧密围绕深化教学改革，本着因 地制宜、因需设课、因人施教的指导思想，合理调整课程设置和教学内 容，进一步拓展了老年教育的空间，按照“新、高、活”的原则，科学 设置课程。新就是开新课，教新内容，力求推陈出新，常教常新，除继 续开设传统课程外，要新开设了计算机、英语、钢琴、电子琴、健身舞 蹈等课程，深受老年人的欢迎。高：就是课程门类、教学内容向高

7、层次、 高品位发展，要在举办初级班的基础上，向中级班、高级班、研究班的 方向迈进，使新老学员都有新的目标和追求，学习热情更加高涨，学习 成果更加显着，兴趣爱好更加广泛高雅。活：就是教学形式灵活多样， 把课教活，把学校办活，坚持以课堂教学为主，但不拘泥于课堂，处理 好理论与实践、课内与课外、教与学的关系，以学为主，学为结合，学 以致用。坚持搞好第二课堂活动，通过写生、举办书画展、参加联欢、 外出参观学习、演出和比赛等活动，充分展示老年学员的风采和教学成 果，由于教学质量的不断提高，最大限度地满足老年人的需求，从而也 提高了老年大学和老年学校的知名度和吸引力。三、调整教学内容，不断改进教学方法课程

8、设置已经制订，教学内容和教学方法也要与之相适应，才能保证教 学活动有条不紊的进行。在实际工作中要做到：一要适时调整教学内 容。教学内容是否符合老年人的需求是关系到教学质量高低、教学成果 好坏的重要因素之一，对老年大学的吸引力和凝聚力有着直接的影响。 因此学校领导和教务人员要随时跟踪教学过程，认真听取学员和老师的 意见和建议，及时做出对策，对教学大纲和教学计划做出相应的修改和 补充，把知识性、趣味性、实用性融为一体，确保教学活动正常进行。 二要不断改进教学方法。对老年学员实施课堂教育的突出特点是要从老 年人的身心特点和实际出发，坚持因人施教。由于老年教育是非学历教 育，其教育对象是老年人，既有其

9、心理、生理的共性，还有文化层次、 职业经历、个人素质、入学时间长短等各不相同的老年人混合编班所造 成的课堂教学的困难，因此，讲究切合老年人特点的教学方法对保证教 学质量有为重要。在教学过程中必须搞好理论联系实际、课内与课外相 结合。即：理论要紧密联系实际，运用好精讲多练，突出重点，边学边 作边练结合，直观形象，由浅入深，循序渐进等教学方法，同时要适当 引如现代化教学方式，使学员开阔眼界，巩固和提高教学成果，这样学 员学习积极性高，教学效果就好。四、拓宽教学渠道，积极增强社会效益“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”是老年教育 的办学宗旨，推广“实用、灵活、情感”的教学内容和教学方

10、式，把“学、乐、为”有机地结合起来是老年大学教学工作的努力方向，也是 老年大学（学校）的工作原则，老年大学（学校）要努力创造条件，充 分发挥老年学员老有所为的积极性，拓宽学员走向社会、奉献人民的活 动空间，促进学、乐、为结合，使老年学员充分展示老年人的风采和作 用，为社会政治稳定和两个文明建设做出了积极贡献。如我校舞蹈班、 京剧班、时装表演班、音乐班学员在学校的统一组织下，积极参与青岛 市重大节庆和社会公益活动，医疗保健班、保健按摩班定期到老年公 寓，为老年人进行保健按摩，书法班、绘画班的学员积极参加各级的书 法、绘画比赛和展览，取得了好成绩。老年大学的学员活跃在社区、乡 村，成为社区、乡村文体活动的主力军，较好地体现了老年教育的