文言文翻译的技巧和方法

1、文言文翻译的技巧和方法文言文翻译不易，也算是高考中的一个“高难度动作”。其中有一定的 方法和技巧。考生掌握这些方法和技巧，做起来就会得心应手，容易得多;否则，就会捉襟见肘，甚至难以完成。1）、 要把文言语句放到上下文中理解。要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文 言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词 的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的， 怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环 境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下 文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是

2、“欲速则不达”，翻译中出现 偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。2）、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字 就是一个词 ;而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语 翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌 握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。例 8 ：自以不能广施， 至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥， 令足通 行。译文：自己认为不能够广泛施恩，以至使得这个人跌倒了，于是就在种 植竹子处的水沟上建立一座小桥，让人足以能够通行原句中的“自”“以”“广”“施”“至”“使”“此”

3、“乃”等都是由单音节词换成了双音节词。3）、掌握文言文翻译的“换”“调”“留”“增”“补”“删”五字诀。五字诀是译文语言组织的基本方法和技巧。举例简述如下：（1）“换”。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词， 在译文中替换为现代汉语。例 9 ：叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。 （09 安徽卷 ）译文：老人知道了我们的心思，说：“我不需要 （它们）了。 （于是我们 ）各 自揣着书出来了。“叟”换成“老人”， “识”换成“知道”， “意”换成“心思”， “怀” 换成“揣着”。（2）“调”对文言语句位置与现代汉语不同之处，主要是主谓倒装、宾语 前置、定语后置、状语后置等倒装现

4、象，译文依据现代汉语的语言规范，对 成分位置作必要的移位调整。如例 5 中的定语后置，例 6 中的状语后置，例 7 中的宾语前置。（3）“留”。保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专名术语，如 人名、地名、民族名、官号、谥号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术 语，现在已经消失的事物等。例 10; 与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。 （09 年全 国一卷）译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指 挥的。(4) “增”。文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分， 介词，数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增

5、补必要的语言成分。如例1中的省略宾语，例2中的省略主语，例6中的介词省略，例7中的动词省略等。(5) “补”，就是将文中省略掉部分补充出来。(6) “删”。文言语句中有些虚词的用法，现代汉语没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”经及一些凑足音节的助词。如例 9中的“也”“而”。4、增强文言功底，培养文言语感。这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理 解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还 是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。为了增强文言功底 和文言阅读的内力，考生一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活 用等方面的知识储备；二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累 的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的 迁移，甚至有些考查的