《中华少年》ppt

1、1细数祖国辉煌成就细数祖国辉煌成就2十月一日是什么节日十月一日是什么节日?国庆节国庆节2009年的十月一日天安门广场年的十月一日天安门广场举行的国庆六十周年的盛大壮举行的国庆六十周年的盛大壮观的阅兵式观的阅兵式38 8 中中 华华 少少 年年4 莽莽：莽莽： 立地顶天：立地顶天： 蹒跚学步：蹒跚学步： 强悍：强悍： 阳关道：阳关道： 艳阳天：艳阳天：形容原野辽阔，无边无际。形容原野辽阔，无边无际。也作也作“顶天立地顶天立地”，形容形，形容形象高大，气概雄伟豪迈。象高大，气概雄伟豪迈。学走路时摇摆不稳的样子。学走路时摇摆不稳的样子。强壮勇猛。强壮勇猛。比喻有光明前途的道路。比喻有光明前途的道路。

2、指明媚的春天。指明媚的春天。5第一部分：（第一部分：（1）以壮丽的神州大地做背景引出中华以壮丽的神州大地做背景引出中华少年的飒爽少年的飒爽英姿英姿，这是全诗的总起。，这是全诗的总起。 第二部分：第二部分：（24）写祖国锦绣的写祖国锦绣的山川山川、悠久的、悠久的文化文化、特有的民族特有的民族传统风俗传统风俗哺育了中华少年。哺育了中华少年。第三部分：第三部分：（5）回顾中华母亲的回顾中华母亲的艰难历程艰难历程，晓喻，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。中华少年应该继承先辈的志愿。 第四部分：第四部分：（67）写中华少年的写中华少年的誓言誓言，表达了中，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。华少年的坚强决

3、心和豪迈情怀。第五部分：第五部分：（8）全诗的总结。全诗的总结。6划出描写祖国划出描写祖国锦绣山川的词锦绣山川的词语。语。7画出第一节中列举的四种事物的名称，说画出第一节中列举的四种事物的名称，说一说这四种事物代表了那四种少年？一说这四种事物代表了那四种少年？雪莲代表高原少年，雪莲代表高原少年，乳燕代表宝岛少年，乳燕代表宝岛少年，雏鹰代表草原少年，雏鹰代表草原少年，山丹丹代表黄土坡少年。山丹丹代表黄土坡少年。8雪莲雪莲910翱翔的雏鹰11山丹丹山丹丹喻指热喻指热烈顽强烈顽强12九曲黄河九曲黄河13莽莽昆仑莽莽昆仑14北国的雪花北国的雪花15南疆的红棉南疆的红棉16划出描写悠久的历划出描写悠久的

4、历史文化的词语。史文化的词语。171819大漠孤烟直大漠孤烟直长河落日圆长河落日圆20女娲造人女娲造人大禹治水大禹治水 21潘潘冬冬子子雷雷锋锋 22划出描写传统节日划出描写传统节日的词语。的词语。2324252627啊！是啊！是七月的星火，南湖的航船七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。让东方雄狮从噩梦中奋起。“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。中华啊！展开了崭新的画卷。五十六朵鲜花五十六朵鲜花竞相开放，竞相开放，装点祖国万里大花园。装点祖国万里大花园。指中国共产党指中国共产党。指五十六个民族。指五十六个民族。指改革开放。指改革开放。28到

5、如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中，领略领略枫桥的钟声枫桥的钟声，大漠的孤烟大漠的孤烟。请写出划线词语的相关的诗句请写出划线词语的相关的诗句。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山市，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山市，夜半钟声到客船。大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。291、我们铭记着中华母亲的功德，我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。更不忘她承受的千灾百难。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句巧妙这两句巧妙过渡过渡。“我们铭记着中华我们铭

6、记着中华母亲的功德母亲的功德”一句承上，是对一句承上，是对2 2、3 3、4 4小小节的总结，节的总结，“更不忘她承受的千灾百难更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。后面选是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。屈辱，告诉我们落后就会被挨打。划线的句子是划线的句子是什么句，在文什么句，在文中起什么作用？中起什么作用？3031322 2、要做旗舰去长风破浪，、要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。

7、要用爱心把世界相连。 这是中华少年的铿锵誓言，这是中华少年的铿锵誓言，表达表达了中华少年建设中华的坚强决心了中华少年建设中华的坚强决心。这。这四个四个排比排比句和前面四个句和前面四个“不不”字句形字句形成鲜明对比，再加押成鲜明对比，再加押“an”an”字韵，读字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。的爱国之心、自豪之情尽情流露。这四句诗运用了什这四句诗运用了什么修辞手法，表达么修辞手法，表达了什么？了什么？33这首诗作者以新时代中华少年的视角激这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的