沪科版物理九年级 测量电功率 教案

1、第十六章电流做功与电功率第三节 测量电功率【教学任务分析】教学目标知识与技能1学会测算小灯泡的额定功率和实际功率2体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件3巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用过程与方法1通过实例和实验，探究小灯泡的功率与什么因素有关2使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力情感态度与价值观1培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识 2初步建立将科学技术应用于实际的意识重点1用实验的方法来测量小灯泡的电功率2实际功率和额定功率的理解3电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用难点1实验方案的制

2、定2电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计最佳解决方案创设情境（1）展示灯泡的铭牌，学生观察并说出他们的额定电压和额定功率；（2）小灯泡的额定电压为2.5V，怎样知道它的电功率呢？ 教师展示灯泡的铭牌，学生观察思考。教师趁机引入新课。 自主学习“自主学习提纲”见学案1P=UI 2P=UI3滑动变阻器 电流表 电压表 滑动变阻器4电能表 钟表 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲教师投放答案。合作共建与智能应用知识点1：怎样知道用电器的电功率问题1：给你一个灯泡，怎样知道它的电功率呢

3、？我有多种办法知道灯泡电功率的大小，你呢？小结：（1）读用电器的铭牌，知道用电器的额定功率；（2）知道用电器的电流和电压，用P=UI算出用电器的功率；（3）知道用电器的电功和通电时间，用 P=W/t算出用电器的电功率。问题2：处理例题1【解析】40W，40W知识点2：测量小灯泡的电功率提出问题：如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？ 设计实验与制定计划：交流与讨论：1实验室中，测量电功率的原理是什么？2为了测定小灯泡的功率，必须用到哪些器材？测出哪些有关的物理量?用什么测出小灯泡两端的电压，用什么测出通过小灯泡的电流，用什么改变小灯泡两端的电压3怎样组

4、成电路,你能画出实验电路图吗？4连接电路图时应注意哪些问题？ 5实验中你需要记录哪些实验数据？请设计出记录表格小结：1实验原理：P=UI2实验器材有：电源、导线、开关、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表；可以用电压表测出小灯泡两端的电压U，用电流表测出通过小灯泡的电流I，通过移动滑动变阻器的滑片来改变小灯泡两端的电压3电路图：4连接电路图时开关应断开，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处5小灯泡的规格小灯泡两端的电压U/V通过灯丝的电流I/A小灯泡的电功率P/W小灯泡的发光情况额定电压为 V 进行实验与收集证据：学生把实验得出的数据记录在下表中 小灯泡的规格小灯泡两端的电压U/V通过灯丝的电流I/A

5、小灯泡的电功率P/W小灯泡的发光情况额定电压为 V 实验结论：（1）U实=U额 , P实= P额 U实U额 , P实P额 U实U额 , P实P额 （2）不同电压下，小灯泡的实际功率不同，实际电压越大，小灯泡实际功率越大，小灯泡越亮（亮或暗）。交流与合作：1小灯泡正常发光时的功率是什么功率？小灯泡的亮度由什么决定？2调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略低于或略高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能说是小灯泡的额定功率吗？为什么？3实验中，能求小灯泡的平均功率吗？4通过计算，我发现小灯泡的电阻是变化的，你认为是什么因素影响了小灯泡的电阻呢？小结：1小灯泡正常发光时的功率是小灯泡的额定功率；灯泡的

6、亮度由灯泡的实际电功率决定，加在灯泡两端的电压越大，灯泡的电功率越大，灯泡越亮2灯泡的功率是实际功率，不是额定功率。3不能，求平均功率无意义。小灯泡的电功率随着两端电压的变化而变化。4灯泡的电阻受温度的影响。问题2：处理例2和变式练习1例2：【解析】（1）电压表 电流表（2）断开 最大阻值处（3）015V 00.6A（4）滑动变阻器的滑片 电压表 3.8（5）0.28 1.064变式练习2：【解析】（1）如图所示：（2）小灯泡短路（3）2.5V 0.4A 1W教师展示灯泡。学生观察所给灯泡，说出自己的办法。教师要鼓励尽量多的学生发表意见。学生明确铭牌“220V 40W的意义，知道在什么情况下的

7、功率为额定电功率。教师展示两只灯泡，并提出问题。教师展示问题 ，学生根据问题交流与讨论展示讨论结果 展示设计的实验方案 。教师投放PPT，展示每一个问题的答案，确定最终的实验方案。教师强调：连接电路图时开关应断开，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处教师点拨：设计实验记录表格的方法。（1）根据实验原理，明确实验中需要测量的物理量，即需要记录的物理量；（2）明确是否有需要计算的物理量；（3）实验中需要观察灯泡的亮度，所以还要设计出记录小灯泡发光情况得一栏。教师展示实验器材。教师提出要求：三组同学用额定电压为2.5V的小灯泡做实验，三组同学用额定电压为3.8V的小灯泡做实验。学生进行分组实验，学生根据设计的电路图连接电路，闭合电路后，移动滑动变阻器的滑片，使灯泡两端的电压等于额定电压、稍大于额定电压、稍小于额定电压，读出相应的电流和电压值，记录在表格中教师在学生实验时巡回指导学生分析实验数据，得出实验结论。教师展示问题。学生交流讨论 学生展示讨论结果教师引导学生通过做题掌握：画电路图连接实物图开关和滑动变阻器的操作、连接量程选择两表读数什么情况为额定功率简单故障分析两表示数变化：由变阻原理分析电流表的示数变化；对于电压表，分三种情况分析：电压表测灯两端电压电压表测