七年级下册人教版生物复习资料

1、七年级下册人教版生物复习资料0px; text-align: center; 七年级下册人教版生物复习资料(一) 心脏 1.心脏位于 胸 部的 左 侧，形状象桃子，大小和你的拳头相似。 2.心脏内有四个腔，分为两房： 左心房 、 右心房 两室： 左心室 、 右心室 3.心脏上连着五种血管，分为两动脉： 主动脉 、 肺动脉 4.心脏的结构部分： 三静脉： 肺静脉 (4条)、 上腔静脉 、 下腔静脉 如何分清心脏的左右?方法：手捏法 捏下部的心室，厚而硬的为 左 侧，另一侧为 右 侧， 与我们的左右方向相 反 规律1：上房下室，左右颠倒 由此可知：侧为 左 侧，侧为 右 侧。 从图中可以看出心室壁

2、比心房壁 厚 ，左心室壁比右心室壁 厚 ， 心脏中壁最厚的地方是 左心室 的壁。 心脏四个腔之间的关系：左右两侧腔 不通 ，同侧的腔 相通 心脏所连的血管：最粗大的血管为 主动脉 它与心壁最厚的腔 左心室 相连; 肺动脉 与 右心室 相连。 而 右心房 上连着上下两条血管 上腔静脉 下腔静脉 左心房 上连着4条小血管 肺静脉 规律2：房连静(脉)，室连动(脉) 在心房和心室之间有能开闭的瓣膜房室瓣，它只能向 心室 开 在心室和动脉之间有瓣膜 动脉瓣 ，它只能向 动脉 开。瓣膜的作用是：防止血液 倒流 心脏里的血液流动方向为：心房 心室 动脉 七年级下册人教版生物复习资料(二) 输血与血型 1.

3、血型是奥地利科学家 兰德斯坦纳 发现的，他将血液分为 A型 、 B型 、 AB型 、 O型 四类型，这就是 ABO 血型。 2.输血的原则：输 同型 血，否则会出现 红细胞 凝集现象。 3.血型鉴定中，只与A型标准血清凝集的是 B 型血，只与B型标准血清凝集的是 A 型血; 若与两种血清都发生凝集的血液是 AB 型血，都不凝集的血液是 O 型血; 紧急情况下，可接受任何ABO血型血的是 AB 型血，可给任何ABO血型人输血的是 O 型血。 4.我国实行 无偿献血 制度，提倡 1855 周岁的健康公民 自愿 献血。每次献血 200 300 ml是不会影响健康的。成年人的血量大致相当于本人体重的

4、7%8% 。 七年级下册人教版生物复习资料(三) 人体对外界环境的感知 1.( 聚光 作用) 巩膜 ( 保护 作用) 中膜：虹膜 (调节 瞳孔大小) 规律：亮 小 暗 大 睫状体(调节 晶状体 曲度) 规律：近 大 远 小 脉胳膜(营养 眼球) 眼球内膜：视网膜(上有 感光 细胞，接受光刺激，产生神经兴奋) 内容物：房水、晶状体(最主要的折光结构)、玻璃体 2.视觉的形成：光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 成像(引起神经兴奋)视神经大脑皮层的 视觉 中枢视觉 3.近视 假性近视： 晶状体曲度 过大 真性近视： 眼球前后径 过长光线经晶状体折射后成像于视网膜 前 方 (应配带 凹 透镜纠

5、正) 4.白眼球是指 巩膜 ;黑眼球是指虹膜中间的 瞳孔 ;欧洲人的蓝眼睛是因为 虹膜 是天蓝色的。 5.如把人眼比作一架照像机,则镜头为 晶状体 ，光圈为 瞳孔 ，暗箱为 脉络膜 ，底片为 视网膜 6.有失明者,经检查眼球结构无损,那么他可能是 视神经 或 视觉中枢 发生病变. 7. 收集 声波)、外耳道( 传导 声波) 耳中耳：鼓膜、听小鼓( 传导 和 放大 声波) 鼓室：内有 咽鼓 管连通 咽 和 鼓室 (内有 听觉 感受器) 半规管和前庭(与维持 身体平衡 和晕车有关) 8.听觉的形成：声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 (产生神经冲动) 听觉神经 大脑皮层的 听觉 中枢形成听觉 9.遇

6、到巨大声响时,可迅速张嘴;或闭嘴同时双手堵耳,保持 鼓膜内外气压 平衡，以免损伤鼓膜 鼻、咽、喉感染易引起 中耳炎 。原因：病菌通过 咽鼓管 进入中耳。 皮肤上分布着多种 感受器 ，能感知 冷 觉、 热 觉、 痛 觉、 触 觉、 压 觉。 舌尖对 甜味 味敏感、舌根对 苦味 味敏感、舌的两侧对 酸味 敏感。 10.感觉形成的部位：在眼球的 视网膜 形成的是物像，而不是视觉;在耳朵的 耳蜗 是把外界的震 动变为神经兴奋，而不是听觉。所有的感觉都是在 大脑皮层 相应的神经中枢形成的。 初一生物下册教学计划 一、教材分析 本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学

7、生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。 二、学生基本情况分析 通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对

8、存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、具体措施 1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。 2 上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最正确状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。 3 班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修