人教版化学必修一知识重点归纳

1、人教版化学必修一知识重点归纳2em; text-align: center;"> 人教版化学必修一知识重点归纳1 一、概念判断： 1、氧化还原反应的实质：有电子的转移(得失) 2、氧化还原反应的特征：有化合价的升降(判断是否氧化还原反应) 3、氧化剂具有氧化性(得电子的能力)，在氧化还原反应中得电子，发生还原反应，被还原，生成还原产物。 4、还原剂具有还原性(失电子的能力)，在氧化还原反应中失电子，发生氧化反应，被氧化，生成氧化产物。 5、氧化剂的氧化性强弱与得电子的难易有关，与得电子的多少无关。 6、还原剂的还原性强弱与失电子的难易有关，与失电子的多少无关。 7、元素由化合态

2、变游离态，可能被氧化(由阳离子变单质)， 也可能被还原(由阴离子变单质)。 8、元素价态有氧化性，但不一定有强氧化性;元素态有还原性，但不一定有强还原性;阳离子不一定只有氧化性(不一定是价态,，如：Fe2+)，阴离子不一定只有还原性(不一定是态，如：SO32-)。 9、常见的氧化剂和还原剂： 10、氧化还原反应与四大反应类型的关系： 置换反应一定是氧化还原反应;复分解反应一定不是氧化还原反应;化合反应和分解反应中有一部分是氧化还原反应。 例、在H+、Fe2+、Fe3+、S2-、S中，只有氧化性的是_，只有还原性的是_,既有氧化性又有还原性的是_。 二、氧化还原反应的表示：(用双、单线桥表示氧化

3、还原反应的电子转移情况) 1、双线桥：“谁变“谁(还原剂变成氧化产物，氧化剂变成还原产物) 例： 2、单线桥：“谁给“谁(还原剂将电子转移给氧化剂) 例： 三、氧化还原反应的分析 1、氧化还原反应的类型： (1)置换反应(一定是氧化还原反应) 2CuO+C=2Cu+CO2SiO2+2C=Si+2CO 2Mg+CO2=2MgO+C2Al+Fe2O3=2Fe+Al2O3 2Na+2H2O=2NaOH+H22Al+6H+=2Al3+3H2 2Br-+Cl2=Br2+2ClFe+Cu2+=Fe2+Cu (2)化合反应(一部分是氧化还原反应) 2CO+O2=2CO23Mg+N2=Mg3N2 2SO2+O

4、2=2SO32FeCl2+Cl2=2FeCl3 (3)分解反应(一部分是氧化还原反应) 4HNO3(浓)=4NO2+O2+2H2O2HClO=2HCl+O2 2KClO3=2KCl+3O2 (4)部分氧化还原反应： MnO2+4HCl(浓)=MnCl2+Cl2+2H2O Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O 3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO+4H2O Cu+2H2SO4(浓)=CuSO4+SO2+2H2O (5)自身氧化还原反应：(歧化反应) Cl2+H2O=HCl+HClO3S+6OH-=2S2-+SO32-+3H2O 2Na2O2+2H2O=4NaOH

5、+O2;2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 2Ca(OH)2+2Cl2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O (6)同种元素不同价态之间的氧化还原反应(归中反应) 2H2S+SO2=3S+3H2O 5Cl+ClO3-+6H+=3Cl2+3H2O (7)氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物不止一种的氧化还原反应： 2KNO3+S+3C=K2S+N2+3CO2 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 2、氧化还原反应分析： (1)找四物：氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物 (2)分析四物中亮的关系：特别是歧化反应、归中反应、部分氧化还原反应 (3)电子转移的量与反应物或产物的关系 例

6、：根据反应：8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2，回答以下问题： (1)氧化剂是_，还原剂是_，氧化剂与还原剂的物质的量比是_; (2)当有68gNH3参加反应时，被氧化物质的质量是_g，生成的还原产物的物质的量是_mol。 人教版化学必修一知识重点归纳2 教学课题氧化还原反应课时1 教学目标(三维目标)【知识与技能目标】1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。2、了解氧化反应、还原反应、氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等基本概念。【过程与方法目标】通过对氧化还原反应的学习与研究，正确地认识氧化还原反应中各物质的关系，了

7、解氧化还原反应的本质是电子转移，进一步理解科学探究的意义。【情感态度与价值观目标】感知事物的现象与本质的关系，对立统一的观点。 教学重点用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应;使学生掌握氧化还原反应的概念 教学难点用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应、并用“双线桥反映相互关系;对氧化还原知识的具体运用。 教学方法复习旧知-探索新知-归纳总结-练习反馈启发引导式教学方法 教学手段/教学用具教学准备投影仪 教学过程 复习导入： 请根据初中学过的知识，请同学们列举几个氧化反应和还原反应，如2Mg+O2=2MgO;H2+CuO=Cu+H2O讨论并交流这类化学反应的分类标准;氧化和还原反应

8、是分别独立进行的吗? 学生讨论并交流 学生随意发挥：Mg得到氧发生氧化反应、化合反应，CuO失去氧发生还原反应、置换反应。氧化反应和还原反应同时存在，同时发生，它们是对立统一，不能分开的。 同学总结并得出结论：物质得到氧的反应是氧化反应，物质失去氧的反应是还原反应，根据物质得氧和失氧为标准来判断。氧化反应和还原反应同时发生，相互依存，这样的反应称为氧化还原反应。 新课讲授： 教师提问2Na+Cl2=2NaCl是否为氧化-还原反应? 学生认为不是。 教师：事实上这个反应是氧化还原反应。 请同学们分析以下反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化，如何变化? 教师引导学生归纳： 氧化还原反应中，有元

9、素的化合价发生了变化：得到氧的元素化合价升高，失去氧的元素化合价降低。因此也可以说：元素化合价升高的反应是氧化反应;元素化合价降低的反应是还原反应;有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。 请同学们分析以下反应中元素的化合价变化 教师指出： 并非只有得氧和失氧的反应才是氧化还原反应，凡是有化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。在我们学过的化学反应中，可以根据元素的化合价有没有发生变化分为两类：如果从反应物变为产物时，元素的化合价发生了变化，即为氧化还原反应;如果没有发生化合价的变化，即为非氧化还原反应。 教师提问： 化学变化的实质是原子这间的重新组合，我们知道，元素化合价的升降与电子转移密切

10、相关，氧化还原反应中，粒子间发生重新组合，元素的化合价发生变化，需然与原子结构有密切的联系?这种联系是什么? 同学们带着问题观看多媒体动画模拟氯化钠和氯化氢的形成过程。 观看结束后，请同学写出这两个化学反应方程式，并标明元素的化合价变化。讨论化学反应过程中对电子的转移情况。 同学们在教师的引导下，一同分析这两个化学反应，得出结论：电子的得失和电子偏移引起化合价的变化，氧化反应表现为元素化合价的升高，实质是元素的原子失去或偏离电子的过程;还原过程表现为元素化合价的降低，实质是该元素的原子获得或偏向电子的过程。 氧化剂与还原剂的概念的讲述： 同学们总结出在氧化还原反应中，元素化合价发生变化，在反应

11、中反应物被氧化或被还原。在反应中，氧化剂是得到电子的或电子对偏向的物质，本身具有氧化性，反应后化合价降低;还原剂是失去电子的或电子对偏离的物质，本身具有还原性，反应后化合价升高。整个反应过程电子从还原剂转移到氧化剂。 请同学们思考并回答以下两个问题： 1.有人说置换反应，有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应多部氧化还原反应。你认为这个说法正确吗?请说明你的理由。 2.尝试画出化合反应、分解反应、置换反应与氧化还原反应的交叉分类示意图，并列举具体的化学反应加以说明。 学生回答： 置换反应多部属于氧化还原反应 有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应多部属于氧化还原反应 复分解反应多部属于

12、非氧化还原反应 巩固提高: 1.以下说法中正确的是() A.氧化还原反应的本质是元素化合价的升降 B.氧化反应和还原反应需然同时发生 C.氧化剂在反应中失去电子，所含元素化合价升高，被氧化 D.还原剂在反应中失去电子，所含元素化合价升高，被氧化 2、ClO2是一种消毒杀菌效率高、二次污染小的水处理剂。实验室可通过以下反应制得ClO2：2KClO3+H2C2O4+H2SO4=2ClO2+K2SO4+2CO2+2H2O，以下说法正确的是() A.KClO3在反应中得到电子B.ClO2是氧化产物 C.H2C2O4在反应中被氧化D.1molKClO3参加反应有2mol电子转移 小结作业： 1.从不同的

13、观点认识氧化还原概念的发展 得氧、失氧的观点化合价升降的观点电子得失(转移)的观点 氧化反应得到氧的反应元素化合价升高的反应失去电子的反应 还原反应失去氧的反应元素化合价降低的反应得到电子的反应 氧化还原反应有得失氧的反应有元素化合价升降的反应有电子转移的反应 2.氧化还原反应的本质是电子转移 3.氧化还原反应的特征 某些元素的化合价在反应前后发生了变化 4.氧化还原反应的判别依据化合价是否发生变化 5.氧化还原反应中的转化关系 物质所含元素化合价升高，是因为在反应过程中失去电子，结果被氧化，是还原剂，还原剂具有还原性，还原剂被氧化得到氧化产物; 物质所含元素化合价降低，是因为在反应过程中得到电子，结果被还原，是氧化剂，氧化剂具有氧化性，氧化剂被还原得到还原产物。