《体积单位》导学案

1、体积单位间的进率导学案西吉县第一小学 罗霞【教学内容】体积单位间的进率（课本第 3435页内容及练习八的第14题）【学习目标】1、理解并掌握体积单位间的坦率。2、在探究过程中，掌握体积单位间的互化。3、在解决实际冋题时，能灵活地应用不同的单位进行计算。【复习导入】1、口答：说一说常用的体积单位有哪些？2、填空:（1）棱长是1cm的正方体，体积是（）。（2）棱长是10cm的正方体，体积是（）。（3）棱长是（）的正方体，体积是1m31米-（）分米1分米-（）厘米每相邻两个长度单位间的进率是（）每相邻两个面积单位间的进率是（）1米=（）厘米331dm3=1000cm3根据推导，请学生说出立方分米和立

2、方厘米之间的进率是多少？1立方分米=1000立方厘米(老师板书)(2) 同理推导：1立方米=1000立方分米(学生以小组为单位，尝试完成， 展示交流)。板书：1立方米=1000立方分米(3) 观察板书内容。想一想：相邻两个体积单位之间的进率是多少？通过观察，学生发现：相邻的两个体积单位之间的进率是 1000。2、体积单位，面积单位，长度单位的比较。(1) 长度单位：米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率是十。(2) 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进率 是一百。(3) 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，相邻两个单位之间的进率 是一千。3、学习体积单位名数的改写。(1

3、) 提问：怎样把大单位的名数化成小单位的名数？(要乘进率)怎样把 小单位的名数变换成大单位的名数？(要除以进率)(2) 学习教材第35页的例3。课件出示：3.8m3是多少立方分米？ 2400cm3是多少立方分米？ 请学生尝试独立解答，老师巡视。指名让学生说一说是怎样做的。板书：1立方米=1000立方分米3.8 >1000= 38003.8立方米=3800立方分米2400 - 1000= 2.42400立方厘米=2.4立方分米(3) 学习教材第35页的例4。学生理解题意明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这 个箱子的长、宽、高各是多少?学生独立思考，然后解答，指名板演。V=

4、abh=50X30>40=60000(cm3)=60(dm3)=0.06(m3)答：这个牛奶包装箱的体积是0.06 m3。4、巩固：(1) 完成课本第35页的 做一做”第1题。学生完成后，要求他们口述解答 的过程。(2) 完成课本35页的“做一做”第2题。同桌互相交流，再独立完成，集 体订正。(3) 阅读“你知道吗”，指名学生读，其他学生听，感受我国古代人民的 智慧，增强民族自豪感。【随堂练习】完成课本第3637页练习八的1、3、4题。【课堂小结】今天我们学习了体积单位间的进率，在这节课里，你有哪些收获呢？【拓展练习】练习八第2题。第2题这是一道实际应用的问题。包装盒是否能够装得下玻璃器皿， 关键要 看包装盒的高是多少，因为从已知条件中我们已经知道包装盒的长、宽都比玻璃 器皿的长、宽要长。只要包装盒的高大于18cm，就能够装得下。练习时，让学生独立计算出包装盒的高，提醒学生注意统一计量单位后，全班反馈。3、导入：猜猜每相邻的两个体积单位间的进率是多少？4、出示学习目标，学生齐读。【新课讲授】1、学习体积单位间的进率。（1）播放教学课件；利用课件讲解1立方分米二1000立方厘米。 如果把正方体的棱长看作是10cm,就可以把它切成1000块1cm3 4的正方 体。 正方体的棱长是1dm，它的底面积是1dm