六年级道德与法治全册-第三单元-师长情谊-第六课-师生之间-第2框-师生交往教案-新人教版

1、无师生交往师生交往教学基本信息课题师生交往单元第三单元 师长情谊学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书道德与法治七年级上册1.教学背景分析1 1、教材分析、教材分析（1 1）课标要求：）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通” 。该部分课程，目标是：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，努力建立良好的人际关系。具体对应的内容标准是： “1.4 了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 ”（2 2）整体感知教学内容）整体感知教学内容本课内容是第六课师生之间的第二框内容。第一框走近老师引导学生

2、从多层面、多角度认识和理解教师这一职业群体，从而更好地认识身边的教师，学会接纳尊重不同风格的老师，在此基础上第二框师生交往培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的理解和情谊。2 2、学情分析：、学情分析：师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，

3、不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。所以引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系成为本课主要内容。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】【教学目标】无3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT 出示小丽和妈妈的对话话题一：篮球场上的老师一样吗？提问： 同学们， 妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子帮我一下吗？同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？同学们，老师在我们成长过程中扮演

4、着很多种角色，那在这些角色里，我们又应该如何与老师交往呢？让我们一起开始今天的学习。看对话内容分享事例思考回答问题通过设置对话情境帮助学生了解不同环境下老师所扮演的不同角色，思考师生之间的关系，从而引入本课主题。情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。能力目标：能力目标：掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧。学会正确对待老师的表扬与批评。在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。知识目标：知识目标：知道师生交往的良好状态。知道师生交往的意义。【教学重点】【教学重点

5、】掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧【教学难点】教学难点】在日常生活中以实际行动尊重老师【教学方法】【教学方法】情境案例【教学资源】【教学资源】案例故事、视频无讲授新课第一目教学相长一、教学相长师生关系首先体现在“教”与“学”上，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。PPT 出示对话情境话题二：老师是不是也不是啥都懂？教学相长，一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导，另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。小组讨论：在和老师“教学相长”的过程中，我们需要注意些什么？面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点

6、和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。PPT 出示情境对话话题三：小奇还要学数学吗？请同学们帮帮我的同学，给小奇提些建议吧？小组讨论：我们应该如何正确对待老师的表扬阅读情境对话小组讨论交流想法阅读情境对话提建议小组讨论通过话题二的情境对话，帮助学生理解什么是教学相长。通过小组讨论明确教学相长的具体方法通 过 情 境 话 题三，引导学生正确对待老师的表无和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、 鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反

7、省自己，改进不足。分享观点扬与批评讲授新课第二目亦师亦友二、亦师亦友PPT 出示情境对话话题四：我该如何与老师相处？学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。讨论：同学们，妈妈说我们在与老师交往的时候要注意方式方法，你们觉得都有哪些呢？老师和学生首先要尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。老师和学生要尊重对方的个性差异，老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。作为学生要好好的上课听讲，回家认真完成作业。这是对老师辛勤备课的尊重。阅读情境并结合情境谈自己的看法讨论交流看法话题四的设置引出第二目内容亦师亦友内容的学习，帮助

8、学生思考应如何与老师相处的问题通过讨论了解与老师交往时应注意的方式方法无尊师重教，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。PPT 出示情境对话话题五：与老师发生矛盾怎么办？讨论：同学们，假如你是小丽同学，你会如何劝住几个男生？贡献你的智慧和方法吧。自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心播放视频在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。阅读情境对话讨论交流看法观看视频掌握与老师发生的矛盾的解决方法通过视频课堂小结老师是我们知识学习的指导者，

9、也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。总结本课所学板书帮助学生梳理本课知识点无拓展空间寻找老师打动你的瞬间，并通过短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。学生课下按照要求完成活动通过该活动帮助学生感受教师对学生的情感，并借此机会表达对老师的感谢一、选择题1下列属于相对脆弱的自然生态系统的是()A绿洲荒漠交界带B水土流失严重区C地质灾害易发区D高寒带生态系统解析：选 D相对脆弱的自然生态系统常见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等。2下列属于非洲的荒漠化问题特别严重的自然原因是()A气候干旱B乱垦滥伐C过

10、度放牧D破坏植被解析：选 A非洲北部为热带沙漠气候，降水稀少，气候干旱，荒漠化问题特别严重；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不足 70 km。我国形成的沙漠化土地有 85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致。据此完成 34 题。3这些沙漠化土地主要分布在()A华南、华东和华北地区B西北、西南和东北地区C西北、东北和华北地区D东北、华北和西南地区4这些沙漠化土地的形成()A主要是人类对土地进行不合理的开发和利用，使植被受到破坏所致B是人类发展工农业

11、所致C主要是由于降水减少，蒸发加剧D是由于气候干旱，沙丘不断向农牧业土地推进解析：3.C4.A第 3 题，沙漠化土地主要分布在干旱、半干旱和具有旱害的半湿润地区，在我国主要分布在东北、华北和西北地区。第 4 题，由材料可知，我国形成的沙漠化土地有 85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果。位于长江中上游的某茶场，茶园面积 600 亩，每年四月、七月、十一月要锄草三次，久而久之，茶园“消瘦”了。同时，锄草需要大量劳动力，困惑之际，茶场主人想到“羊喜吃嫩草，却不吃嫩茶” ，于是把羊引进茶园，既节约人力、物力，又保持了水土，肥沃了茶园，可谓一举两得。据此完成 57 题。5长江中上游植被破坏后，给下游地区带来的危害是()A泥沙淤积河、湖，洪水排泄不畅，致使洪涝灾害频繁B水土流失日趋严重C气候恶化，导致全球气候变暖D河流径流的季节变化减小6根据长江流域地理特征可以推知，三次锄草中，水土流失最严重的是()A四月、七月B四月C七月D十一月7茶园“消瘦”的主要原因是()A缺乏分解者B缺少枯枝落叶C土壤中有机质被微生物分解D表层土壤被大量