英语中考工作总结_1

1、英语中考工作总结英语中考工作总结1 综观我区20xx年的中考英语试卷。一个突出特征是稳中求新、敏捷运用。融听、说、读于写之中，着重考查了同学写的力量。试卷依据本地区学校英语的教学现状，亲密联系课堂教学实际、教改动态。概括了学校英语教材的语言要点，客观、公正的反映了同学英语学习的成果和素养训练的成果。本次考试就我校来说，基本上达到了预期的目的。和上届相比，假如加上听力，我们的总均分和去年是一样的-67分。虽然受非典的冲击，但我们的成果并没有受到多大影响。成果的取得与我们平常的付出是全都的。在初三短短的九个月时间里，既要上完初三必修课本全一册的内容，还要对初一至初三五册课本进行全面系统的复习。要复

2、习的词汇、语法、句型许多许多，更重要的是要通过几轮的复习提高听说读写力量，以便在中考中能考出较为抱负的成果。假如在初三没有周密的方案和支配，要想在中考中考出好成果绝不行能。下面我从两个方面谈谈我们的做法： 一、抓双基是提高力量的保证 进入初三以后，首先要处理的是初三课本18个单元的内容。这本书新授内容许多，不能为了赶进度而轻视。因此，在前五个月要仔细备课，力争使当堂内容当堂理解。第三册中有些文章是很好的阅读材料，同学要仔细阅读，有些段落还要背诵。遇到重要的词汇或语法，应仔细地复习一遍。同学通过阅读这些文章可大大扩大词汇量，提高阅读理解力量和写作力量。这本书学完以后，即进入正式的复习阶段。这阶段

3、用三个多月的时间将学校课本系统地复习一遍，通过这一轮的复习，重在打好同学的双基，同时留意力量的培育。在平常的考试中，同学普遍反映许多题目一看就会，但一做就错，缘由就在于基础不牢。只有扎扎实实地抓好基础，才能遇到题目一看就会，一做就对。基础学问包括词汇、语法和句型等。在词汇方面，根据大纲要求，学校同学参与中考时，应把握1200个左右的单词和短语。词汇量的多少挺直关系到同学运用语言力量的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇、短语，特殊是在书面表达中有可能用到的词汇，同学必需会默写并正确用法。对于中考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词除要求同学记忆、理解并会正确用法外，还要留意对常见

4、词一词多义等进行辨析，同学要把握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。对于在课后练习中出现的新词汇，也要求同学仔细记忆，这样在阅读理解中才不会由于生词量过多而影响阅读速度和对文章意思的正确理解。在语法方面，近几年纯粹考语法的题目越来越少，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高同学敏捷运用语言的力量。在平常的复习工作中，肯定要依纲据本，把主要精力放在学问的重点、难点以及考点上，并通过提问、争论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，总结学问规律。练习时，肯定要依据自己同学的特点，选择难易适中、符合中考命题特点的精题。假如对外来资料把关不严，对原题不加剪辑地发给同学做，或者看到别人用什么资料也

5、用什么资料，甚至盲目地东拼西凑一些中考针对性不强而且超出大纲要求的题目让同学去做。那样既铺张了同学原来就很紧急的学习时间，同时确定达不到较好的复习效果。因此，我和刘老师不辞劳苦，分工合作地深化题海，依据同学的实际，选择适合同学的精品，优化组合，达到省时高效的目的。在这一轮复习中，那些由于基础薄弱、意志力不强而导致成果不抱负，失去自信，甚至放弃英语学习念头的同学，我们通过专项训练来查漏补缺，补上多于其他同学的漏洞，使他们变压力为动力。 二、提高写的力量是关键 在二轮复习中，我们侧重中考解题技巧的点拨和解题思路的指导，让同学熟识题型，进行强化分类练习。让同学运用一轮复习中所学到的基础学问，针对中考

6、考查学问力量的各种题型，进行逐项训练。我们把学校课本中学习过的语法项目，按肯定的类别分成听力、单选、完型、阅读、写作等专项，精选有代表性的题目，让同学练习。在练习中融听、说、读与写之中。把培育同学写的力量贯穿于整个教学之中。平常注意培育同学写的力量，力争让同学听懂、会说、会读，就要会写，做到堂堂写、每天写。日积月累便会功到自然成。 在整个复习过程中，我都坚持每堂课20分钟的书写训练，包括单词、短语、句子和背诵的短文。这些均以听写或默写的方式进行。对于书面表达，要求同学课下搜集材料，一周用一节课的时间进行课堂限时训练，方法是：请一两个同学到黑板上写，其他同学在下面写，然后师生共同修改。老师在批改

7、的同时，渗透书面表达的做题技巧和步骤，最终给出.。这样当堂做，当堂改，同学印象深刻，效果好！ 英语中考工作总结2 我校20xx年中考取得了辉煌的成果，这是在上级的正确领导下，和全校师生的共同努力的结果。下面由我来总结我校20xx年中考英语科的一些状况。 一、20xx年中考英语科成果中考成果 英语科A+的有33人，A的有43人,B+的有68人，B的有49人，总积分为60.82 二、20xx年中考的主要阅历 （一）培育要趁早 同学的英语力量不是一下子就可以培育到位的。所以，我们从七班级开头便着手培育同学的听、说、读、写四方面的力量，同时培育同学学习英语的良好习惯： 要求同学把每天所学的单词、句型当

8、天记好，其次天将进行听写,并准时批改。 每学完两个单元进行一次测验，每月进行一次月测,并准时批改和评讲。 狠抓作业和测试,要求同学整理作业或测验中的错题，还要求他们在每次测验后写自我评价，总结测验中的得与失。 在课堂教学中，留意训练同学的听说读写力量，让同学在轻松愉悦的课堂氛围中表现自己。并对他们的课堂活动加与评价，适时表扬，关心他们树立起信念，保持对英语深厚的爱好。 （二）重视对听说、阅读、写作的训练 1、抓好听说力量 （1）抓好早读，强调同学背诵重点的句型、对话和段落。 （2）课堂上多创设让同学多开口说英语的机会。我们常常收集一些相关的课外资料，图片或音像等，找一些适合他们的话题，让同学用

9、英语聊聊。而且特殊关注发生在同学身边的事，鼓舞他们用英语说话。 虽然今年中考不考听力,但我们仍旧鼓舞同学多抽时间来听录音磁带,练习语感,这样还可以提高同学的阅读力量。 2阅读力量的训练 我们知道，单单靠在复习阅读专题时培育同学的阅读力量是远远不足的。所以，我们从八班级一开头便进行训练。到了九班级，我们就开头对同学进行有针对性的阅读训练，每周给同学34篇阅读文章，内容、题材多样，贴切同学身边生活，而且富有时代性，目的是刺激同学的阅读欲望，全面提高同学的阅读力量。在九班级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成两篇阅读材料，并对他们的答题状况进行适当点评。 3、写作的训练 从七班级开头，就强

10、调同学用所学的句型结构来表达一下身边的事物。八班级时引导同学进行写作练习，并要求每周写一篇周记，内容与平常生活有关，全收全改，并进行点评。在九班级上学期，进行的是话题作文。给定一个与同学生活有关的话题，鼓舞他们用英语表达自己的思想。在下学期进行的是命题作文，涉及各类文体，并紧扣中考可能考到的文体或内容。 （三）做好培尖辅差工作 细心做好培尖工作从进入八班级下学期起，就特别关注尖子生平常的作业和测验状况，把他们平常的错题都记录好，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时找他们进行补差补缺。关怀、鼓舞后进生。从课堂、作业、测验或其他方面留意他们的学习状况和学习看法，鼓舞他们树立起信念，努力克服困难，从不抛弃

11、他们。 在整个学习过程中，虽然同学是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓舞。因此，我们要亲密关注每位同学的学习状态，多与同学谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出缘由，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，公布各班的成果，激发同学上进的热忱。老师在每次测验、考试前给每位同学都定出一个目标（即要达到的详细分数），鼓舞他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师赐予适当的嘉奖，努力使他们目标向前，斗志昂扬。 （四）科组团结协作 我们九班级英语组只有四位英语老师，在复习中，九班级组全体英语老师统一思想，集体备

12、课，明确教学目标、重点及难点。共同定出具体的教学进度表及各位老师在日常教学工作中的分工明细表。全体老师必需统一进度，并严格根据教学工作分工明细表按时、按量地完成任务（主要是全级的单元测验、月份统测、级组培优班、辅导班、卷后100分小测等试题的编写工作）。我们相互争论，找出适合我们的最好的复习方法；在平常的资料的编写中，我们同心协力收集材料，主动协作。在每次的测评中，我们团结统一、共同提高。 以上几点是我校今年中考的一些做法。回想过去，我们不能就此停步不前，我们应当不断总结、分析，抓好下一届的中考备考工作才是我们工作的重点。新一届九班级已经开展了新一轮的中考备战策略。我们英语备课组也做好了充分的

13、预备， 除了汲取了上一届的珍贵阅历外，我们更力求把工作开展得更早，做得更细、更落实。盼望通过我们师生的共同努力，在明年的.中考中也能取得骄人的成果！ 英语中考工作总结3 我本学期的教学工作面临中考的挑战，所以主要教学任务和目的是在英语中考中，如何使我们的同学考出更好的成果，为校争完，向.和家长交一份满足的答卷。回顾自己一学期来的教学工作，值得总结的有如下三点。 一、鼓舞为主，防止放弃 面临毕业、升学考试和课程的加深，有些平常英语学得不好的同学显露出垂头丧气欲放弃的苗头。为了对全体同学负责并争取大面积丰收，鉴于这种状况，我准时加强了对这些同学的关注。首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信念

14、，使他们形成有效的学习策略。如：David、Rose平常反应较慢，课上从不发言，我没有简洁地批判他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这两个同学课后如何刻苦背单词、背课文，有盼望进步；May、Marry默写常不及格，我采纳显性的方式夸奖她俩口齿清楚，朗读很好，学好英语没问题；初二我接该班时英语就不及格，惧怕英语，但我确定了他的特长：单词强记快，肯不耻下问，考及格是迟早的事；Jack英语课堂上创作表演生动活泼，只要肯下工夫，定会更上一层楼等等。这使他们了解到自己在老师眼中还不是“死蟹”，他们有了学好的信念并打消了放弃的念头。在课堂教学上也让他们有胜利的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采纳隐

15、性的纠错方式，由于责难只会使他们处于焦虑、恐惊、苦恼和不知所措之中。如课堂回答问题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较简单的题目，使他们尝到胜利的喜悦，赐予他们实质性的反馈评价，从而增加他们的自信念。另外，对他们还实行分层次布置作业等方法。通过这些方法和同学们的努力，在今年英语中考中，这些同学都取得了满足的成果。我所教的两个班，及格率均达到了100%。 二、面对全体，保证尖子 在稳定差生，为了提高全体同学英语水平的同时，我发觉一些英语尖子生课堂上有吃不饱、提不起爱好的现象存在。基于这种状况，我马上调整了我的教学方法和要求。课前布置尖子生一些不同的作业，目的是课堂上他们不仅能更好地协作

16、老师进行新授课的示范、复习课的概括、学问点的归纳、语法上的总结，同时又能提高他们的学习爱好，拓宽他们的学问视野，培育他们的思维力量和自学力量。课堂上要求他们做比较复杂的、有制造性的练习。这样做，不但满意了尖子生的求知欲，保证了尖子生更上一层楼，也活跃了课堂学习气氛，激发了大家的创新精神，使全体同学都受益。在全国初三英语力量大赛中，我所教的两个班中，有三人获全国一等奖及其它等级奖。中考成果揭晓后，优秀生、优分率都取得了令人满足的结果。 三、吸取教训，再创佳绩 胜利的阅历有时是建筑在失败基础上的。教学工作要想取得更大更多的胜利，不但要总结阅历，还要准时吸取失败的教训，分析失败的缘由。拿本学期英语口

17、语考试来说吧，由于自己对全体同学都通过英语口语二级考试有顾虑，加之总复习工作紧急，班务缠身，需要单独关心训练的对象太多，故对两个差生的口语单独训练不够，认为反正他们总成果不行能考过重点中学分数线，过不过二级不重要，时间还不如花在一些有盼望进重点中学但口语差一些的同学身上。尽管口语考试成果出来后，两个班同学中只有两个未通过二级，但作为教者来说，这就是教学的失败，由于教好每一个同学是我们的职责。假如我动动脑筋，想想方法的话，或许结果就不是这样。胜利和失败都已成为过去。我要做的是在今后的教学中，不断借鉴胜利的阅历，准时吸取失败的教训，这样才能不断提高我们的教学水平和教学效果，从而再创佳绩。 英语中考

18、工作总结4 试卷总体分析： （一）听力部分 （40分） 一、听字母或单词选择 二、听句子，排列图片挨次 三、听小对话，选择正确的答案，整体来说，听力部分失分较小，得分率较高，大多数同学都能领悟录音内容中的关键信息。 （二） 笔试部分 （60分） 一、默写字母。二、对话匹配。三、选择题。 四、依据情境选择，填入括号内。 五、 阅读短文，推断对错。六、看图写单词。 整套试题主要考查同学的语言基础学问，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同学都把握得很好，平常我们也用多种方法关心孩子们记忆，多写、多练是惯用的方式，但依旧有个别孩子造成丢分，遗漏或个别字母或单词书写不正确。选择题，考查同学的口语练习及动词的用法，总体较简洁，但一部分同学仍失分较多，做得不尽人意，不得不引起我的留意及反思，可能平常很少做过这些类型的题，以后要加强这方面的练习。阅读短文，推断对错，这些和课文原文大多相像，所以大部分同学做得不错，但有少数同学做得不抱负，有审题不仔细，不看清晰要求的缘由，也有平常上课的缘由。 改进方式： 1：面对全体同学，鼓舞他们，树立他们学习英语的自信，这班孩子们普遍都很浮躁，上课很难有宁静的时候，刚接手时也的确遇到一些尴尬，于是上课时也就转变一些方法，只要哪个