英语教学方案_1

1、英语教学方案英语教学方案1 本学期我将担当三班级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三班级下册的教学方案。 一、学情分析 三班级共有六个班，我所带的班级是三班级（一）班，共36名同学。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分同学已经适应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有方案的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早开头，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为同学英语学习的催

2、化剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低班级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要规范自己的训练教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。 本学期仍旧是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。 二教材分析 新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境

3、地把握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜爱的物品；名词单复数改变及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人宠爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简洁句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话题功能结构任务。 牛津版版教材： 3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say 中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高

4、会话力量。Sing and song 的任务是培育同学初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。 教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 这两册教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际力量

5、。贯彻语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。依据同学年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让同学在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的基础。 三教学方法及措施 1、激发同学学习英语的爱好。可利用同学已知的外语，告知同学我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让同学们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练、在交际活动中

6、用。 3、词汇教学： 要充分利用嬉戏形式，用法实物或卡片，让同学更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4了解中西方文化 课堂上带领同学了解中西方文化，培育爱国情操。 5、阶段复习： 要多采纳一些同学乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。 6. 课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和同学实际状况绽开教学工作. 7.赐予同学信念，向他们讲明英语是三班级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，主动做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉

7、他们的闪完点，抓住这些闪完点，准时对他们进行表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 8.对于成果差不敢开口的，接受力量较慢的同学，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成果一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成果优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。 9、让同学学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的主动性.共同提高英语成果。 10、有问题准时沟通，常常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。 四、 教学进度支配 周次 教学内容 教时 备注

8、 1 外研版Module1 6 2 外研版Module1-2 6 3 外研版Module3 6 4 牛津上M4U1-2 6 5 牛津上M4U2-3 6 6 Review、Exam 6 月考 7 Module4-5 6 8 Module5-6 6 9 牛津下M1U1-2 6 10 牛津下M1U3 Review、Middleexam 6 期中测试 11 Module7-8 6 12 Module8-9 6 13 牛津下M2U1-2 6 14 牛津下M2U2-3 6 15 Review、Exam 6 月考 16 Module10、Review 6 17 Review、Finalexam 6 期末测试

9、 英语教学方案2 指导思想： 随着全球经济，信息技术，学问技能一体化，.对人才要求：年青化，学问化，技能化，专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必需响应国家基础训练课程的改革政策，与时俱进，开拓创新，以人为本，终身学习的思想观念，提高训练教学效益为中心，培育同学的创新精神和实践力量为重点，全面推动素养训练。结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言力量和英语语感力量，按部就班地建立起英语语言思维力量，为同学进一步学习英语

10、打下良好基础。 教学原则： 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止"聋哑英语"。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于同学自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问，技能，爱好，音乐，情感，享受融为一体，让同学在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。 同学基本状况分析： 五班级一，二同学共一百多人，同学上课时的掌握力量差和思想留意力不集中，所以教学难度很大。在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性，主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 教材

11、分析： 此套教材New Stand English，全书共分10个模块（Module）。每个模块分两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次供应若干任务型（Taskbased）练习，包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习，一是培育同学的语感和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求同学在歌谣之外用法。本册书考虑到同学刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中用法频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名，年龄，地点，物品等，并赐予回答；数字112；谈论人，物品，地点，动物；表达自己的喜好等。课文中全

12、部内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现的，所以同学在学习时，应主动参加到老师特设的语用和语境中，把握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的力量。 一，教学目标 1、提高同学的思想熟悉，喜爱自己的家园，孝敬父母，敬重老师，团结在校同学，培育喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育同学的各方面素养，不能只注意学习成果和分数。 3、提高同学的听说读写力量。 4、培育同学良好的阅读和学习习惯。 5、关心同学树立正确的学习观和成才观。 二、教材分析 1、新教材充分体现了新课程标准的“以人为本”的教学理念。新教材突出了功能与结构的有机结合，达到了“以人为本”和全面进展的新的素养训练理念。新教

13、材特别注意题目，每个单元围绕一个特定的题目，突出题目结构、功能和实际应用的结合。让每个题目都贴近同学的实际生活，让同学更简单敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂师生互动。 本教材共15个单元，分为两个学期。依据要求，第一学期110单元，其次学期1115单元。教材增加了读写训练的比重，便于听说读写的综合训练。数据主要反映同学的日常学习和生活。教材设计了中外同学同校的场景，便利介绍英语国家的风俗文化。题材广泛，除了同学的学校生活和家庭生活，还体现了同学的课外活动、劳动、保健、体育、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐。 第三，同学状况分析 现在的同学大多是留守儿童，家庭训练不足等诸多因素导致

14、学习困难。基础学问的把握不够扎实。第一大题听力评分率只有68%左右，而读写评分率较低。课堂学习更专心，答题更专心。大多数同学都能有意识地完成作业和背诵课文。受学习看法和风气的影响，努力学习之风渐渐淡薄，轻狂之风开头出现。许多同学上课不仔细，课后死记硬背。当然，大多数同学还是劳逸结合，把握科学的学习方法。从同学成果来看，有明显的不平衡。少数优生优势不明显，差生范围广，培育顶尖和补差任务重。受当今.环境的影响，同学对学习产生了严峻的厌倦。 四、教学措施和要求 要求： A班同学：要求在课堂上回答疑难问题，仔细思索，完成课堂教学任务。要求他们课后阅读课外读物，要求他们考试丢分很少。 B班同学：加强双基

15、教学，多鼓舞、多表扬，让他们喜爱英语，抓两头促中间，让他们时刻感受到危机感。要求很好地完成教学任务，回答课堂上提出的难题。 c班同学：在教学中关怀爱惜他们，多和他们交谈，让他们熟悉到英语的重要性。他们通常很严格，但要求很高。 测量： 首先，要努力培育同学的自觉学习意识和自主学习的潜力。从辅导音标自学单词开头，我们将教同学如何阅读fa 其次，要注意培育同学学习英语的爱好，激发同学的学习爱好。新时期，英语教学应提倡“音乐”的理念。心情越好，越乐观，对所学材料的爱好就越强，学习效果就越好。提高同学的学习爱好。依据学校生的年龄特点，初期的教学应从听说入手，听说比例要大一些。 为了达到这个目的，调动同学

16、的意图是很重要的。 （1）运用任务型教学激发学习爱好。学校生依据活泼好动、对新事物布满奇怪的特点，可以激发学习爱好，激发学习意向，使其在有意识和无意识状态下打开“自动学习”之心。在教学中，可以尽量用法实物、图片、幻灯片等直观教具。嗅觉、视觉和听觉共同参加感知，将实物与英语联系起来。同学在获得直观印象后，可以快速记住句型和新单词。 （2）利用情境教学营造良好氛围。在日常教学中，我注意运用情境教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分利用现有的教学条件和设备，贴近教材，使教学活动尽可能在语言情境中进行，使同学的理解、记忆和应用潜能处于一种状态，并在此基础上进行联想和综合，进行制造性学习，从而

17、达到把握和运用语言的目的。 通过沟通培育同学的潜力。大多数同学主要在课堂上学习英语，但缺乏现实生活中语言沟通的环境和场所。 英语教学方案5 本学期我任三（8）班、四（6）班、五（6）班英语。本学期主要任务培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 一、同学状况 三班级同学基础较薄弱，口语力量较可以，思维较活跃，但学习习惯没有培育好，有几位同学基础很弱，单词读不准，句型把握不是很牢。 四班级同学基础也较薄弱，基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，但单词的记忆

18、对他们较难。 五班级同学已学习了三年的英语，有肯定的.基础。他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，学习习惯良好。 二、教学目的与任务 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯； 2、能够进行简洁的日常用语的沟通； 3、发音精准、朗读流利，精准把握书中的重点内容； 4、娴熟把握所学歌曲、chant等 5、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景 三、教学重点难点 1重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清

19、晰，语调正确，书写工整。 2难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。 四、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、挺直教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意

20、不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。 7、加强后进生的学习管理，常常与家长、班主任沟通同学的学习状况，鼓舞后进生，跟进同学的学习进度，准时补缺补漏。 英语教学方案6 一、同学基本状况分析： 经过一年的系统学习，大部分同学对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数同学由于遇到困难，学习爱好可能会开头减退。因此，这个学期在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，在激发同学爱好的同时

21、，扎扎实实地从每个同学抓起。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化用法，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时留意到同学中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，按部就班，在学问的复现中做好准时补差工作。充分培育同学的听说读写力量，尤其要加强识读，拼法的力量。重视阅读力量和写作力量的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。 二、教材分析 冀教版学校英语是依据“新课程标准”中一级要求进行编写，以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感

22、知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用力量的提高。本册教材分为四个单元，每单元6课，共24课。 三、教学目标 1、能按要求把握所学的单词和句型。 2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 3、能在图片、手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。 4、培育良好的书写习惯，能做到书写规范干净。 5、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任

23、务，并促使语言力量的提高。 7、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 8、能渗透给同学良好的自学英语的方法。 四、教学重难点： 1、能按要求把握所学的单词和句型。 2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 3、能在图片、手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。 4、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言力量的提高。 五、新课标对教材的要求： 1、根据英语课程标准对学校阶段两级总体课程目标和详细内容目标

24、的要求，结合新标准英语教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三班级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。 2、对于三班级起点第三册模块的教学，老师应依据同学的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对同学已学过的内容，以进展同学综合运用英语的力量为目标，进展同学用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育同学听、说英语力量的基础上，逐步培育同学读和写的力量 3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发同学的潜能、提高全体

25、同学的基本素养、提高同学英语学习爱好的方法。 a.创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使同学的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带进课堂，将快乐带给同学;在课堂上仔细。和气的对待每一位同学，敬重同学的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位同学的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了同学敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了力量。 b.运用新奇、多样的教学手段和方法 在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的同学实行了不同的教学方法，使同学各有所得。充分利用现代化教学

26、手段，如：录音、 录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为同学创设情景，让同学参加教学使他们更感爱好地接受新学问;利用语音教室、多功能教室、 网络教室让同学接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地改善自己，提高力量。 c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科同学作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使同学在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展现;英语期中力量测试的不断改进深受同学的喜爱，依据同学的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己

27、特色的常识题、数学题等促使同学在英语方面全面进展，增加了英语学习及运用的趣味性。 六、教学措施 ： 1.课堂上尽量用法英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成同学听英语，用英语思维的习惯。 2.依据同学的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、同学间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让同学将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4.在课堂教学

28、中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。 5.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，按部就班，注意师生操练、生生操练。 6.逐步渗透任务型教学，培育同学活用英语，用英语完成任务的本事。 7.适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。 8.语音教学中采纳“分散出现，集中归纳，常常接触”的方法。 9、初步渗透任务型教学的教学理念。 英语教学方案7 本学期针对我校同学实际状况，通过实践，使同学对音乐有肯定的学习主动性，把握基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1

29、、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精准，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。(散文阅读： ) 3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育训练与音乐训练相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。 3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量

30、。 三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐 四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐 教研课题：如何培育同学学习音乐的爱好。 教学措施： (一)以音乐的美感来陶冶同学，感染同学训练家苏霍姆林斯基说过：“音乐训练不是音乐家地训练，而首先是人的训练”。在音乐课中渗透适当地思想训练，充分利用音乐训练使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐训练培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过

31、观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想训练，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让同学在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美训练。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受“跑

32、比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 (二)制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐训练的基础。这就要求老师不仅要针对低班

33、级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。-例如：一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同学回答问题正确时，同学用唱歌方

34、式表扬(13|13|你真棒)。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐氛围。使同学在快乐活泼的气氛中开心而主动地猎取学问，趣味盎然。 3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启

35、发精准的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，同学才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解力量差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导同学歌表演，增加学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或

36、表演，以关心同学更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发同学表演时，可以这样做：(一)启发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时，同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了同学的表演力量，加强了同学对唱曲的理解，而且也增加了同学的学习爱好。 5、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅需要形象的思维力量，规律力量，而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但学校生阅历浅，感情积累少，要是同学真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据学校生的思维特点，通过形象活泼的画

37、面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来关心同学理解作品。然后在让同学在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及挺直、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。同学能闻其声如见其形，从而更精准的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。 三、注意个性进展，建立公平互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同个性有机结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。 教学进度： 第一周校内升旗课时目的

38、：培育爱国意识，唱国旗、国旗真漂亮; 其次周接妈妈课时目的：爱妈妈的表现，会打接妈妈的节拍，会表演唱; 第三周农场的早晨课时目的：仿照动物的声音练声、会唱母鸡叫咯咯进行歌表演; 第四周小雨沙沙课时目的：会识小雨沙沙的歌谱，及打节奏 第五周玩具音乐会课时目的：学习各种节奏类型、学唱玩具进行曲 第六周飞呀飞课时目的：把握跳音、会表演唱飞呀飞;学习集体舞雁儿飞 第七周望月亮课时目的：把握四三拍节奏，会唱望月亮观赏乐曲; 第八周山谷回声真好听课时目的：把握明快的节奏，会唱山谷回声真好听，突破高音处理 第九周我们爱劳动课时目的：进行歌表演，训练孩子爱劳动，做乖孩子; 第十周龟兔赛跑课时目的：观赏音乐，在

39、音乐情境中分角色表演; 第十一周好房子课时目的：训练孩子爱自己的家，进行音乐嬉戏，观赏好房子; 第十二周小乐手课时目的：用简洁乐器进行演奏; 第十三周小动物回家课时目的：音乐戏剧表演迷路的小花鸭、音乐嬉戏小花鸭; 第十四周伦敦桥课时目的：学习集体舞的基本动作伦敦桥; 第十五周音乐夏令营课时目的：进行歌表演 第十六周选听幼儿歌曲课时目的：观赏优秀幼儿歌曲 第十七周至期末复习、巩固以及期末考试。 英语教学方案8 以同学的进展为宗旨，把激发同学的学习爱好放在首位，端正同学学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。同学经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了必需的爱好，对英语的基本学问与

40、基本技能已有初步的了解。同学们的听力本领、口语表达本领、阅读本领等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作： 一、仔细备课 不但备同学，并且备教材、备教法。依据教学资料和同学的实际情景，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业批改准时，仔细

41、分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、存在的问题： 1、在复习阶段，大部分同学在课堂上的学习状态是进取的，可是有少数同学由于紧急而

42、繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情景，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得提高，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。 2、在复习阶段，由于复习的资料资料较多，不行能四平八稳。 可是，老师在这时候应发挥应有的作用。为同学理顺学问结构，如，更有条理地进行句型分类。 另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。 同时，听和说是同学在英语学习中最感爱好的部分，所以，复习阶段，值得运用听和说的活动连续培育同学的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。 六、实行的措施： 1、以活

43、动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 4、在往后的教学中，我要更进取地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习资料，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的进取性。 总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，实行新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将

44、不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。 英语教学方案9 课程目标 1.能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4.能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 学情分析: 同学接触英语只有一个学期，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为

45、重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 教材和其他课程资源分析: 三班级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在同学原有学问上的扩展。所以在教学时要留意联系同学已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于同学的理解、记忆。教学检测评价: 教学评价： 1.形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进同学的学习为主要目的。 2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和爱好的维持，不给同学太大的压力。 3期末评价原则是：重爱好，重双基，促力量。 英语教学方案10

46、 一、指导思想 同学在学校、学校已接触过英语，但同学以前英语就不好，到了学校后段时期，大部分同学都对英语失去了爱好、失去了信念，造成英语的学习主动性很低低。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和主动性，关心他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。因此，制定教学方案是特别重要的。 二、教材分析 本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。每一部分都细心支配了各种活动任务，按部就班，有简洁到复杂。各个单元的话题都是特别贴切同学生活学习的话题(问候、购物、餐厅

47、就餐、求职等)，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中(在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客供应服务的场景)。各种形式丰富的练习活动，对于训练同学听、说、读、写的力量特别有关心。 三、学情分析 本届高一同学新生英语水平参差不齐，有的有肯定的基础学问，有的同学挺直就相当于零基础。许多同学字母还不能书写规范，语音有很多需要订正的地方。另外，同学在情感看法和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多同学对英语一点爱好也没有;有的同学有肯定基础很想学好英语但是觉得特别困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。 四、教学措施 由于同学基础水平差，甚至是零基础。

48、在高一班级的英语学习中应当侧重英语基础学问的学习。对此我制定了以下措施: (一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性 语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有关心。所以，老师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让同学把握好发音规律，并且要采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让同学感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让同学在好玩的活动中巩固所学音标和读音规章，为把握好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、

49、“口语交际”、“情景对话”等活动。 (二)、注意口语交际运用 本课程是以训练同学的听说力量，也就是口语交际运用力量为重点的，所以在教学中应当尽可能的利用多媒体设备，创设真实的情境尽可能让同学有更多的机会练习口语。由开头的一两句话，不断的坚持，不断的提高。同时充分发挥以老师为主导、以同学为主体的指导原则。 (三)、注意过程评价 在平常课堂中，不断鼓舞同学，同学的任何一点进步都应当提出，特殊是在刚开头的口语练习中。让同学在用法英语中学习英语，让同学成为Good User 而不仅仅是Good Learner。 让英语成为同学学习生活中的有用工具，让他们在用法英语和学习英语的过程中，体验到轻松和胜利的

50、欢乐，而不是无尽的恐惊和疲乏。 (四)、激发同学学习英语的爱好 常常选择一些经典的对话或者短文让同学多读，同时选择一些难度不大的绕口令让同学练习他们的口语。在课堂上增加趣味性，选择一些同学感爱好的话题用英语表达。并且充分利用多媒体设备，增加一些图文并茂、生动好玩的内容。加强对同学学习方法的指导，增加同学的自学力量。 (五)教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀同学，对其谆谆教导，耐烦训练。 (六)平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 (七)团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好自己的教学工作。 英语教学方案11 一，

51、我的教学目标 1、总体目标。激发同学学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，同学可以有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有主动的情感看法和跨文化交际力量。同时培育自学力量，积累学习方法。 2、详细目标。结合同学英语基础差的事实，在教学初期，留意与一班级学问的连接，比如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单位呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期结束后，能培育同学的学习爱好，养成更好的学习习惯，把握基础学问。 二，同学的基本状况 这个班60人，聪慧活泼好学。然而，仍旧有少数同学对英语缺乏爱好。虽然他们在七班级有意识地培育爱好，在考试中取得了一些成果，但

52、他们的综合学习力量，尤其是自主学习力量并不是很高。 三，我的指导思想 随着.、信息化和经济全球化的不断进展，英语的重要性日益突出。在义务训练阶段，英语训练也是重要的组成部分。通过学习英语，同学可以激发爱好，把握学问，提高英语口语和交际力量，同时增加意志，陶冶情操，开阔视野，进展个性。在这学期的英语教学中，我想坚持应用以下概念： 1、面对全部同学，关注每个同学的心情，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。 2、总体设计目标敏捷开放。目标设计基于同学技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的进展。 3、突出同学，敬重个体差异。 4、听听其他(她)老师的话，从中吸取精华。 四，我是教材分析 这学期我们学校用的是仁爱版英语，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一册4个单元，12个题目，2个复习单元，共6个单元。与往年相比，有了新的语法和句型。总共490个单词包括50个短语。这本书是北京仁爱训练讨论的 五、我的教学方案： 六、教材的重点和难点 本教材重点是语法分类，如现在完成时、挺直引语和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重点和难点应在语言材料的学习中准时加强和总结，呈现图文并茂的教学内容，将语言学习与现实生活相结合，提高同学的听说力量，并通过各种任务活动巩固学问。鼓舞同学通过思索、体验、参加和合作来学习，从而提高同