听评课活动计划

1、焦庄小学2018上半年听评课计划一、目的意义听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教 研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重 要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强， 听课节数不达标,听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等 现象，决定在全校强化开 展全员性听课评课活动，着力提高听 课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提 高听课、评课水平。同时，通过活动以评 促研,浓厚教研氛围； 以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验 解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高 教师队伍的整体 教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升

2、学校教学质量。二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。组长:尚新锁成 员:高昕、王宝镇、各班班主任三、大力宣传，营造氛围学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课” 活 动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义 ，使每一位教 师乐于 全身心投入 “听课、评课”活动中来，为该活动实施 营造良好的氛围。四、实施要求1、保证听课数量,做好听课记录学校校长、教导主任每学期听课不少于30节,各学科任课教师每学期听课不少于 20节。听课人必须在听课笔记上认真做 好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节

3、、教学内容和学生活动”进行 , 包括:(1) 、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；(2) 、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用 的方法；(3) 、各个教学环节的时间安排；(4) 、学生活动情况；(5) 、教学效果。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容 来确 定,通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步 骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来； 三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。 要根据不同课型 及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。教学评点主要围绕 “哪些方面好，为什么好”、“哪些方 面不足，为什么不足

4、”、“对于不足之处如何改进，为什么这样 改进”的思路进行,包括:(1) 、教材处理和教学思路、目标(2) 、教学重点、难点、关键；(3) 、课堂结构设计；(4) 、教学方法选择；(5) 、教学手段运用；(6) 、教学基本功；(7) 、教学思想。写教学评点可以采取两种记录形式 :一种是间评，把师生双 边活 动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是 对间评综 合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。2、完善听课形式，强化听课管理听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种:(1) 独立听课。包括学校领导、任课教师随机到班听课；(2) 集体听课。学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报 课等；

5、(3) 新教师和指导教师跟班听课；(4) 骨干教师示范课；(5) 外校学习听课；(6) 观摩优质课堂教学录象课。听课分为教师自主随机听课和学校统一安排听课两种。其中学校统一安排听课原则上年轻教师每学期不少于1节，鼓励和倡导教师随 机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于 1节。教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。学校安排的听 课由学校教导处统一安排，制定安排表，明确听课人和被听 课人。3、落实评课工作，提高评课质量独立听课原则上当天听课当天评课 ，听课人必须对所听的课 和授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小 记。集体 听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课,

6、每位 听课者必须发言，并有专人作好记录。听课要根据新课程要求 对授课教师作恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高 的目的,评价后，评 课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上 交教导处，教导处应及 时细致的对各教师的评课记录进行审阅 ， 对马虎了事，不认真对待的 应重新填写。五、相关措施1、加强对听课评课活动的组织领导学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责 人具 体抓,依据县教育局、教研室有关“听课、评课”活动文件 的重要精 神，结合学校实际制定出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活 动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评 课。每周要求在校务会上对上周听课情况进行总结通

7、报，尤其 把一些教师的典型课作为案例 进行解剖性点评和宣传。2、加强对听课评课活动的考核学校认真组织听课评课活动的考核工作 ，按照要求既考核教 师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重 教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出 授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的 教学工作提供服务。 对听 课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的教师在校委会上通报表扬 ，并定期组织 上示范观摩课，发挥他们的辐射作用；对听课过程中发现的授课 能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师组织跟踪督 查,明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。3、建立听课评课 记录审查制度学校进一步建立和完善了听课评课记录审查制度，并采取定 期和不定期相结合的方法对教师的听课记录和评课记录进行抽 查，建立了教师听课记录和评课记录月查制度，查后有签字、 有评价记载并定期 予以公布。4、大力开展听课评课活动学校根据上级要求，结合学校实际情况，大力开展听课评课 比赛 活动,通过比赛活动促进整个活动的有效开展。“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高 教育教学质