语文工作方案_9

1、语文工作方案语文工作方案1 一.基本状况 我班同学共有46人，有小部分同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范.一部分未上过幼儿园，训练起来相当困难. 二、教学目标和要求 1 、汉语拼音 (1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 (2) 能借助汉语拼音识字,正音,学说一般话.。 2 、识字与写字 (1) 喜爱学习汉字有主动识字的原望.。 (2) 熟悉常用汉字80个.会写40个.。 (3) 把握汉字的基本笔划,能按笔顺规章写字.字写得正确.端正干净.。 (4). 对读物中感爱好的内容,乐与他们沟通.。 3 、口语交际 (1) 学说一

2、般话,蓫步养成说一般话的习惯.。 (2) 能仔细听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。 (3) 能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。 三.教材分析 1 内容主要有语言.拼音两类,语言包括儿歌.等.古诗憫农. 2、拼音类包括18复韵母.23个声母. 四.主要措施 语文工作方案2 一、教学目标 1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精准把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高同学的语文素养和力量。 2、坚持课堂教学改革，要让同学真正成为学习的仆人，让同学主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使同学在不同层面都得到提升。 3、搞好学科教研组建设，强化协作精神，

3、创建团结、和谐并布满创新与活力的优秀教研组，关键要在讨论高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。 二、状况分析 1、回来课本不到位。老师在复习课本学问时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维力量，结果导致大量印发、购买材料，不加推断地用法材料，使同学的力量难以提高。 2、老师不能做到精选习题。由于老师缺乏对复习整体的思索，缺乏对考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的熟悉，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了同学的学习效率。 3、老师指

4、导同学阅读积累量少。高三老师还是就资料讲资料，忽视了同学最基本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培育同学的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他规律思维的深度和广度。 4、作文训练效果甚微。很多老师都有这样的体会，每次老师都花大力气布置作文，可是写到最终同学却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多老师最终就只有放弃了。 三、详细措施 1、回来课本，夯实基础 高考考察的是基础学问和基本力量，而课本是基础学问的重要载体。比如说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考查的学问点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。基本力量在课本中也有体现，如高考题中的现代文阅读考查的力

5、量点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。因此，在复习时，涉及到相关的学问点、力量点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材精选了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是高中五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，仔细阅读钻研这些优秀的文化精品，是培育、提高同学语文素养的最根本的手段。 2、依据考试说明精选习题 老师要仔细讨论考试说明，以高考试题、试卷为蓝本，全面地讨论高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上精选习题。老师应当让同学通过做题，多多思

6、索，举一反三，悟出规律，练就以不变应万变的力量。 习题的选用应以以下三点为标准：一是学问的高含量。试题要最大限度地增加掩盖面，尽可能囊括最多的学问点。二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。三是文化内涵的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学颜色浓的文章，命题时留意挖掘其内蕴。 3、不断反思，有错必纠 在教学中老师要指导同学建立错题题库。把每次考试同学做错的题集中起来，并养成对错题进行反思的教学习惯。同学的反思应突出：自己是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题

7、后来是怎样改正的，表述是否符合规律，语言是否流畅等等。同学的反思和探究的思维习惯要靠老师来引导。 4、注意学法指导，提高同学的主观题思维力量、语言表达力量 对文章要总体把握，有总体印象，答题时留意上挂下联，到文章中查找对应点。在阅读中，一些同学不会从文字动身观赏详情，从而逐步提高感悟语言的力量，没有养成依言入情悟道的习惯，精读文章，学会观赏内涵，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到内化与拓展了。 语文工作方案3 一、教材简析： 本单元教学内容包括：画、课文以画为谜底中心，抓住山水画的特征来描写。四季描写四季的特征和四季里全部的事物形象，儿歌生动，活泼，适合一班级同学学习。小小竹排画中游全文有3

8、句话，前两句讲河上和岸上的景色，后讲江南是物产丰富、风景如画的地方。哪座房子最美丽课文贴切儿童的现实生活，描绘对自己学校改变的兴奋心情。爷爷和小树以小树和爷爷的相互关心为主导线，描绘一幅人与大自然和谐相处的情景。本单元共5篇课文还有个复习语文园地二和一个口语交际我们的画。 二、教学目标： 1、熟悉本单元50个生字，会写27个生字，熟悉9种笔画和9个偏旁。 2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。 3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情；知道江南是个漂亮、富裕的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情；感受农村的改变，懂得树木是人类

9、的伴侣，人人都要爱惜它。 重点：本单元4篇课文理解与背诵 难点：把握本单元的50个生字，会拼读，拼法27个字 三、教学措施： 画是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导同学通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发同学喜爱祖国的语言文字。 四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。本课重点是让同学通过观看和朗读，明白四季的特征。更形象地记忆课文。 小小竹排画中游是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了欢快的心情。本课对两岸树木、禾

10、苗的描述，饱含着赞美的感情。指导同学发挥想象江南的美景图。 哪座房子最美丽是一首诗歌，第一句、二句采纳数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜改变；三、四句一问一答，指出学校生的房子最美丽，能激起同学的骄傲。让同学对自己教室的观看，对自己学校的了解，在其基础上更好抒发爱惜教室和校内的心情。 爷爷和小树这篇课文是以孩子的口吻讲解并描述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，特别相宜孩子朗读。同学在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱惜小树的行为的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。 语文园地二共有六项

11、内容，包括辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。 我们的画在教学中要指导同学清晰的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容这节课课拿同学的美术作品，让同学更好地表达自己所想， 四、课时支配： 画2课时 四季2课时 小小竹排画中游2课时 哪座房子最美丽2课时 爷爷和小树2课时 语文园地二2课时 口语交际我们的画1课时 五。教学预备： 卡片、挂图、字卡 语文工作方案4 一、指导思想 以学校教育处、教科室工作方案为依据，以“规范、质量、进展”为目标，以县“同学学习品质提升年”活动为契机，以“平民化”、“大众化”的老师教科研为策略，用“求实、务实、落实”的工作作风，

12、以学校进展为宗旨开展本教研组工作，为谋求老师的专业进展服务。 二、主要工作 1.连续做好“课题”讨论。 （1）以县“同学学习品质提升年”活动为契机，调查本班级同学学习状况、本学科同学学习状况，确立适合本班级、本学科同学学习品质培育的课题，申报“同学学习品质”县级微型集体课题，制定讨论方案，融合训练教学实践。 （2）以个人课题为纽带，关注训练科研与教学实践的融合，的确把教学实践作为训练科研的动身点和归宿。主动鼓舞组内全部老师参加到学校及各级各类组织组织的竞赛中来，整体提高老师的业务水平。 （3）以新型组内讨论课为载体，调动全部老师的参加意识，在“上、评、议”的过程中消化新课标的理念，接收先进教学

13、理念，用最佳的教学热忱投入到每节课的教学中去。 2.连续做好提优补差励中工作，提高同学整体学业成果。 主动协作学校的各项竞赛，做好选拔、辅导、激励等工作， 为提升同学的整体水平，迎接溧水县六班级毕业水平测试，做好补差工作；在不影响学科教学的前提下，一方面采纳家校合作的方式，一方面利用“好带差”的形式，一方面实行“个别辅导”“面批”的手段，将学困生的每一次作业，每一次考试落到实处，尽量填补学困生一个一个的“学问点漏洞”，提高学习成果！ 留意中等生的激励、开发工作，尽量挖掘其潜能，调动其主动性，赐予更多的机会，让越来越多的中等生走入“优生”行列！ 三、详细活动支配： 二月份： 1制定本学期教研组工作方案，支配各位老师的备课任务。 2组织好本学期组内第一次教研活动：方案的争论及近期课堂教学问题探讨。 3组织好全体老师讨论争论县级微型课题（学习品质）的申报工作。 三月份： 1、申报本教研组的微型课题。 2、传达有关教育处、教科室、同学处的会议精神。 3、组织同学参与校作文竞赛。 4、做好组内讨论课沙龙研争论坛。 5、组织本组老师仔细学习新课程标准解读。 6、仔细组织本组老师阅读有关同学学习品质的文章并完成每月500字摘抄。 四月份： 1、连续学习新课程标准解