语文工作方案_4

1、语文工作方案语文工作方案1 一班级是刚由幼儿园进入学校校内，在各方面小伴侣们还不能适应学校的环境，面对同学如此状况我对20xx学年教学目标方案如下： 一、教材分析 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 二、教材特点 1综合性。 教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙训练。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说

2、、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力量的整体进展，语文课程与其他课程的融合沟通。 2科学性。 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按 事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写34个字。结合汉字的书写指导，关心同

3、学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是敬重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简洁的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，事实上在写字时不但能够复习巩固前面熟悉的字，而且有利于同学把握写字的基本功，打好写字的基础。 3时代性。 教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的在家里，表现课余生活的操场上，表现农村生活的菜园里，表现科学常识的小松鼠找花生。教材还非常重视

4、培育同学具有现代人的品质。如，自己去吧训练独生子女不要过多依靠父母，要大胆实践；平平搭积木表现儿童关爱他人的美妙心灵；爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素，使同学潜移默化地受到环保训练。上述内容具有浓郁的时代气息，并和同学的生活实际紧密地结合在一起。 4趣味性。 教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文雪孩子和小熊住山洞是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发同学学习语文的爱好。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由同学自己想方法认读。这样，既可以使同学得到自学胜利的乐趣，又可以增加学习语文的自信念。练习作了很大改进，加强了参加性，增加了趣味性，有拼一拼、

5、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使同学感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。 5广泛适用性。 教材留意符合我国国情。针对我国地域宽阔、经济文化进展不平衡的实际状况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为老师和同学留有选择、拓展和制造的空间。在识字方面，教材采纳种种方式鼓舞同学在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓舞同学识记常见姓氏和同学的姓 氏，鼓舞同学熟悉牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。 三、教学目标 （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读

6、音节和声调。能精准拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字写字 1同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉400个常用汉字，会写其中的100个汉字。 3把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、干净。 4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （三）阅读 1使同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4使同学对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）、口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，看

7、法自然大方，有礼貌。 4有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、入学训练，指导思想 1加强沟通，消退入学新生对新环境的生疏感，提高同学的适应力量。 2精选内容，放慢教学进度、改进学习评价，培育同学的学习习惯。 3改进方式，从熟识学校学习生活的角度设计活动项目，激发同学持续、稳定的学习爱好。 语文工作方案2 一、 教材简析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋、想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，好玩的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值，把学问、力量、方法、

8、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际力量；展现台给同学供应展现学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。 本册汉字的编排，连续实行认写分开、多认少写。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的

9、字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。书后的生字表（一）列出了全册要求熟悉的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。 二、学情分析 本班共有23名同学，他们个个聪慧活泼，淘气好动，这是他们的优点同时也是他们的缺点。在课堂上他们能够主动回答问题，但同时有时课堂上的秩序难免会掌握不了。在日常生活中，我把培育同学的学习习惯和行为习惯放在工作的首位，教无定法，我重在抓住课堂和生活中的教学契机，适时引导同学理解各种习惯应如何养成。但本班同学对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的力量还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。 三、本学期教学目标 1、学会10

10、0个字，熟悉400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，字写得正确、端正、整 洁。 2、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培育同学的读书爱好和良好的阅读习惯。 3、在教学的各个环节中规范同学的口头语言，培育良好的语言看法和语言习惯。 教学重点 1、会写250个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力量。 2、熟悉550个常用字，认清字型，会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。 教学难点 1、提高识字力量，养成良好

11、的写字习惯。 2、能说完整的话，能清楚、精准地表达自己地想法和熟悉。 四、详细教学措施 1、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动同学学习的主动性和主动性。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、敬重同学的个体差异，准时培优补差。 6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、不断提高自身素养，以适应新教学大纲的要求。 8、课堂中运用多种教学方法，多与生活实际相结合，以“趣”入手

12、，增加同学学习的乐趣。同时加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。 9、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。 五、同学实践活动支配及措施： 本册书共有八个实践活动分别是 ： 1、春天在哪里 2、我该怎么办 3、我们身边的垃圾 4、续讲故事 5、猜谜嬉戏 6、怎么过“六一”儿童节 7、该怎么做 8、将来的桥 措施： 1、课堂与实践相结合，在课堂上先给同学讲明如何观看春天，然后让同学依据自己的实际采纳自己喜爱的方式，如搜集一些春天的东西作成标本，或者用自己手中的笔画出自己心中的春

13、天。 2、平常多读书，多积累，学会用看到的、学到的学问联系生活。 总之，理论联系实际，让孩子们在实践中成长，在实践中获知。 语文工作方案3 一、指导思想 本学期，结合市教委关于基于课程标准的教学与等第制评价、上海市中学校生学业质量绿色指标（试行）、上海市教委提出的开学关键词优质、均衡、减负的实施看法，以及课程教学部工作的目标：提升老师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的进展之路。制定20xx学年度其次学期课程教学部方案，主要围绕“基于课标关注路径课题引领提升素养”开展系列教研活动。 二、本学期工作目标 1.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂的实效性，在课堂教学中“精选、精讲

14、、精练”，给同学更多自主进展的空间和时间。 2.深化课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践力量，努力提高同学语文素养。 3.以课堂教学为中心进行教学改革，在语文教研组的指导下，做好校本教研，提高教学实效。 4.开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学个性的和谐进展。 三、主要工作： 1.提高教学实效 这学期，我们将连续学习优秀老师的课堂，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。组织备课组老师上好校级公开课。这学期，我们将连续进行课堂教学的讨论，每一位老师至少上一节校

15、级公开课，盼望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。进行教科研讨。 我们将利用教研组的时间，进行语文骨干老师专题讲座，对训练杂志上的一些热们文章进行争论。连续加强课堂讨论，以常态讨论课加强共研，深化落实“关注路径、基于课标”的教学理念。做到备课组抓住一个讨论主题，讨论课抓住一个讨论亮点绽开教学设计。同时，教研组也会每位老师就一个主题评课，提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性，并且结合一次网络平台评课。 2.紧抓常规不放松 规范教学行为，永久是教学管理工作的重点，是提高教学质量的重要保障。新学年，针对存在的问题与不足，在教学常规管理方面力求严格做到“有始有

16、终” （1）备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞用法课件帮助教学，拓宽同学学习时空，提高课堂教学效益。同时课堂上借助教材，培育同学的朗读力量，积累语句

17、的力量，文本语言转化为自身语言的表达力量。在语文教学过程中，关注朗读指导，让我们的语文课布满琅琅的读书声，增加同学的语感。 重视预设，老师深化细致地解读文本。老师解读文本时体验、感悟的深度，在很大程度上打算着课堂生成的质量和效果。只有老师自己先“披文入情”，才能“情动而辞发”地进行预设，才能有效恰当地应对同学在课堂上五花八门的生成。 （3）作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞

18、，补差提优，使每个同学都能充分进展。 3.激发同学学习爱好 开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践力量，促进同学个性的和谐进展。 以激趣为动身点，以巩固拓宽学问、进展综合力量、提升核心素养为目标，进一步优化多样化作业，完善评价机制，重点做好以下几项工作：一是向组内老师展现同学的多样化作业，通过相互打分的方式选出5个优胜班；二是每班选出本学期、寒假中的优秀多样化作业，进行展览、颁奖；三是拍照保存优秀的多样化作业，学期末整理成作品集。 语文工作方案4 一、指导思想： 仔细学习学校训练工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住

19、教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，提高课堂教学水平。 二、本组老师状况分析： 本班级四位语文老师，比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 三、教研重点： 1 、一班级的教学以识为主，在抓好同学扎实识的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加

20、以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。 2 、重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 3 、加强同学写、读书姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 四、详细措施 1、加大力度进行集体备课教研。 在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学讨论上。依据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的讨论看法，达到相互启发、共同提高、共同进展的目的。教研时注意分析老师是否注意了同学的个体差异和敬重

21、同学个性化的学习，是否关注了同学的情感与看法、学习过程与方法，是否成为了同学自主合作学习探究的组织者、关心者和引导者。 2、抓好最基本的识、写教学。 写是一项重要的语文基本功，是一班级的教学重点，是巩固识的重要手段，对于提高同学的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识、写教学抓实、抓细、抓恒。 （1）、每天利用一点时间重点指导识、书写，培育书写习惯，强化规范训练。 （2）、在识教学中，培育同学的自主识力量。依据儿童的认知特点，识教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认、猜、嬉戏识等方式，恰当地引导同学自主识，让同学自己寻求认方法，

22、变被动为主动。 （3）、检查：作业布置以配套的金椰风、甲乙本为主；家庭作业的布置尽量做到各班统一（少而精），不留书面作业，严格掌握同学的作业量，减轻同学课业负担。作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、仔细，有等第、有订正、有批改日期。 （4）、听课：一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要有具体的过程，多反馈沟通，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教学反思。 组内教研工作支配： 3月份 1、制定本学期教学方案和教学进度。 2、听桂老师的一节识课，就识教学的步骤和方法做沟通和争论。 3、集体备课。 4、教案检查。 5、单元测试，通过测试状况对之前的

23、教学进行总结，针对问题提出方法。 4月份 1、组内研讨课 2、完成研讨课总结 3、单元测试，通过测试状况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。 4、教案、作业、听课本检查。 5、期中复习。 5月份 1、期中考试。 2、期中考试试卷分析。 3、针对家长开放周的课进行研讨、磨课。 4、单元测试，通过测试状况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。 5、检查教案和作业。 6月份 1、期末复习方案沟通。 2、检查教案和作业。 3、生和古诗验收。 4、期末复习。 5、期末考试。 6、教学总结和教研总结上传。 语文工作方案5 一、基本状况： 语文教研组1-6班级有6个教学班，由7位语文老师组成。上学期全

24、体语文老师主动参与学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成果比较稳定。 二、指导思想： 本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养。 三、工作要点： （一）、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，连

25、续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题讨论。本学期连续开展“.导入新课”的小课题讨论活动。本组老师要在总课题的引领下，主动开展个人课题的讨论，争取多出成果。号召老师从开学初就主动收集、预备材料，争取多出成果。 3、加强老师教学过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教

26、研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 （二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。 2重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打

27、下良好的基础。 3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”竞赛等，以促进同学素养全面进展。 （三）、加大力度，主动推动老师素养的提高。 1加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。 2、重视学科带头人培育和用法工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长

28、活动。同时也要重视发挥非骨干老师在语文教学中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。 3仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由班级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展现活动，并评比出一名优秀老师预备参与中心校学科的竞赛活动。 （四）利用网络，主动开展网络教研活动 组织语文老师对上学期的网络教研工作进行总结，准时总结胜利阅历，鼓舞老师参加中心学校的网络教研专题活动和专业网站的专

29、题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，准时推广胜利的案例和阅历。引导网络教研工作又好又快的向前进展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。 四、详细措施： 1、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。 2、组织本组老师学习训练理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。 3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松开心的环境中猎取学问。 4、关怀同学，因材施教，充分利用现有的远程训练资源，关心同学学习和理解课文内容，严格遵守。 语文工作方案6 一、学

30、情分析 本班共有同学人，其中女生人，男生人。从上学期的测试状况来看，同学的基础不好，学问学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，忽视了同学的多方面进展，忽视了同学的个别差异，造成了同学解决问题的创新力量低下，因此，在今后的教学过程中，老师要注意同学的力量培育，打破传统的课程环境，努力探究实施新的课程标准，全面提高同学素养。 二、教材分析 本册教材仍旧以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元23篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下： 1、立志与美景 2、节气与母爱 3、地球与海洋 4、英雄与古诗 5、亲情与傲菊 6、烈士与壮士 7、诗歌与童话 8、寓言与名著 课后题一般设置2-

31、3个。第1题多为朗读、背诵，体现"以读为主"的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加同学的语文素养。 课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是"我的词语库"，有利于同学积累语言。 "语文乐园"共8个，每单元1个。语文乐园仍旧分为三个栏目："语海拾贝"重在语文基础学问的整合与训练;"阅读观赏"重在增加阅读量，培育同学自主阅读的习惯;"语文生活"连

32、续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培育同学的语文素养，全面提高同学的语文实践力量。其次，几乎每个单元都支配了毛笔的书法练习，老师应支配时间进行有序的指导与训练。 三、教材要求 1、全册共熟悉常用汉字125个，会写150个，成良好的写字姿态和良好的写字习惯。 2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。 5、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 6、感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，

33、与他人沟通自己的阅读感受。 7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。 8、积累课文中美丽词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。 10、逐步养成读书看报的习惯 四、教学措施 1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批

34、改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 语文工作方案7 一、教学目标 （一）学问与力量目标 1、汉语拼音 连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 2、识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 熟悉常用汉字400个，会写300个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 会用法音

35、序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 3、阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感 体验，感受语言的美丽。 熟悉课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇

36、（段）。课外阅读总量不少于3万字。 宠爱图书，爱惜图书。 4、写话 对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 依据表达的需要，学习用法逗号、句号、问号、感叹号。 5、口语交际 连续学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 有表达的自信念。主动参与争论，对感爱好的话题发表的看法。 （二）、过程与方法目标 1、提倡自主、合作、探究的学习方式

37、适时采纳"四人小组"合作学习的形式。 2、连续复习巩固汉语拼音。 3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际力量。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。 （三）、情感看法价

38、值观 通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 二、同学分析 通过上一年的学习，同学已养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待提高。 三、教材分析及重难点 本册教材支配课文32篇，另还有自读课文6篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：课为“春完篇”，课文内容大都与春天的物候有关；课为“爱

39、心篇”，意在培育儿童的爱心；课为“风完篇”，意在培植同学爱祖国山河的情感；1316课为“创造篇”，意在让同学仔细观看，多实践探究，做好小创造；1720课为“自然篇”目的是引导同学了解自然，喜爱自然；2124课为“人物篇”意在让同学 学习优秀品质，感悟做人的道理；2528课为“生活篇”，主要训练同学擅长思索；2932课为“科技篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便

40、于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 1.培育同学良好的听课习惯，正确的读写姿态，仔细书写作 业，勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2.有识字的愿望和爱好，会认读400个生字，会书写300个汉字，同学能用自己喜爱的方式方法识字。学习部首查字法，学会按部首给汉字分类。 3.能正确流利有感情朗读课文、背诵指定内容。 4.学习在读中领悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶和感染，能联系上下文和生活实际，了解

41、课文中的词句意思，理解课文内容，积累词语。 5.培育同学读书的爱好，指导同学进行课外阅读。 四、提高教学质量的措施 针对本期教材特点、教学要求和我班同学状况，这学期我将以爱好为先导，以训练为主线，教给同学自主、合作、探究的学习方式，充分利用现代教学设备，调动家长参加主动性，激发同学学语 文用语文的爱好，努力做到因材施教，分层教学，多关注潜能生的进展。教学中着重从生字入手，侧重同学语言水平的进展为主，对同学强化进行识字、写字学习，形成技能，为同学的后续学习奠定良好的基础。详细措施如下： 1.加强自身学习，树立现代训练观念 仔细学习生本训练理念和分层教学思想，重温九年义务训练语文新课程标准，在教学

42、中面对全体，以生为本，关注差异，因材施教。尝试进行生本训练，分层教学，注意激发同学的学习爱好，特殊留意激发潜能生的学习信念，利用课堂和丰富多彩的语文实践活动给不同层次的同学都供应展现自我才能的舞台，努力营造良好的语文学习氛围，让同学乐学、善学。 2.注意同学良好学习习惯培育 “训练就是培育同学良好的习惯。”本期着重培育同学主动预习、仔细倾听、主动识字、仔细书写、用情朗读、喜爱读书的良好语文学习习惯，准时订正同学语文学习中的不良习惯。 五、教研教改 以训练科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重 点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养训练。本期教研教改的重点是连续讨论低班级

43、欢乐高效民主课堂，把语文学习变成孩子欢乐的学习。从识字教学入手，结合课文的教学激发孩子对语文的爱好。 六、教学进度支配 省略 语文工作方案8 一、 指导思想: 以第三次全国训练工作会议精神，加强现代训练理论的学习，提高自身的素养，转变训练观念，以训练科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养训练。 二、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十三篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容

44、。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 三、 同学状况分析 二班级五班共有同学54人，经过一班级的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 四、 本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 、熟

45、悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3、会用法音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟

46、悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的.意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 五、 教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的

47、朗读。 六、 教学措施： 、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。 、加强多媒体教学，培育同学的学习爱好。 、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。 、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 语文工作方案9 一、指导思想 仔细实行上级有关文件指示精神，全面实施素养训练。以人为本，教学中充分体现老师的主导作用与同学的主体作用相结合的方针。充分调动同学的主能动性。以“三个面对”为指导，着眼于提高同学的思想品德和科学文化素养。落实新的课

48、程标准。 二、教材分析 本期教材重点：听说力量的培育。 难点：字、词、句的理解与运用。 教学要求：能把握课文内容，理解课文。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情。 目的任务：培育同学的学习热忱，全面培育同学的听、说、读、写力量。 三、同学基本状况分析： 本班现有同学55人，其中比较优秀的同学7人、基础较好者15人、中等成果23人、基础较差者10人;拼音不过关者20人，字、词、句不过关者14人，阅读理解较困难者19人，作文写作文理不通者14人。 四、教学目标 1、要求同学学会180个生字，精读课文17篇，略读课文15篇，积累应用8次，作文8次。 2、通过学习课文培育同学勇于实践和创新的精神，通

49、过学习课文从中得到美的熏陶。 3、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 4、学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在七语言环境中意思、并能正确书写;会认75个生字，只要求读准字音、不抄不默不考，有肯定的识字力量。 5、能联系上下文查字典、理解词句的意思。 6、连续练习;能正确、流利、有感情地朗读课文。 7、在老师的指导下，能把握课文内容，默读有肯定速度，读后能提出问题、并能争论解决。 8、能借助字典或词典及有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。整个学期课外阅读不少于30万字。 9、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解

50、并描述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。 10、留心四周事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。能在观看的基础上写比较详细的内容，鼓舞同学写想象中的事物，能不拘形式的把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会用法逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 五、详细措施 1、在教学中力求体现由浅入深，由易到难的原则，切实有效的培育同学的语文力量和观看思维力量，开发同学的智力。 2、重视同学力量的培育，连续教给同学识字的方法，培育独立识字力量，训练阅读力量和听话、说话、写话的力量。 3、课堂力求丰富多彩、生动活泼。 4、留意阶段性，考虑敏捷性，留意与第六册的连接和向五班级的

51、过度。 5、留意减轻同学的负担，讲究实效性。 培育同学勤学好问的良好学习习惯，鼓舞同学大胆质疑，平留意对双差生的辅导，把爱心向双差生倾斜。 语文工作方案10 一、 教材分析 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材编写时，教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，按部就班地支配于课文中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课

52、文和练习。 本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知同学本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力量训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练3次，单元练习8个。 本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解支配材料的方法。支配材料的方法有两大类：按事情进展挨次和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题

53、再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还支配了句子训练领悟句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练协作紧密，前两次是训练支配材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观看训练，有看图训练，也有实地观看。观看要有挨次、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让同学集中留意力听，听后抓主要内容，能辨别话中的正误。争论问题时发表看法，说时条理清晰，语句通顺。 二、本期教学目标： 1、能够熟悉200个生字，会写171个生字。 2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思索。 3、通过课文中，发觉语言表达的特点。体会观看细致和表达生动，体会用词的精准，体会借物喻人的写法。 4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与产生情感共鸣。 5、在口语交际中，要激发同学的爱好，引起同学沟通的欲