语文备课组工作方案_1

1、语文备课组工作方案语文备课组工作方案1 新的学期又开头了，为了更好地完成八班级其次学期的语文教学工作，增加备课组的凝聚力，提高教学质量，我们对本学期的工作有以下准备： 1、抓好常规。 按时进行集体备课，沟通备课阅历，共享资料。按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。 2、提高课堂教学效率和质量。 在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，相互看课、学习。共同讨论提高质量的方法，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。 3、创新教学设计，使之更有新意，更符合同学实际，进而让同学喜爱语文课。 本学期，我们会借鉴以往教学中胜利的阅历，并优化教学设计，

2、同时会把阅读教学与写作教学紧密结合起来，让每一篇课文学完之后，同学都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作学问。 4、以“作文教学”为科研子课题。 上学期，我们语文组进行了作文教学的讨论，收到了很好的效果，遗憾的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。今年，我们将着重在写后的修改上下功夫，仍旧以课堂教学为主要讨论形式，通过备课组、教研组的集中讲评来获得成效，本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，在讨论过程中，注意过程材料的搜集和整理，为科研服务。 5、连续加强写字教学。 我们已经从写字教学中

3、尝到了甜头，所以，对于写字教学，我们会常抓不懈。主要是作业本必需用钢笔工整书写，每周展览一篇钢笔字，平常对试卷的书写就严格要求。老师也要给同学做榜样，板书工整、美观。 6、下水作业。 在本学期的教学中，我们将为同学下水作业，既给同学以示范，又在亲自实践的过程中，知道同学会在哪个地方出问题，这样，讲解作业时就会有的放矢。我们语文学科的下水作业主要是指作文，每次作文我们都会同同学一起写，与同学一起共享我的作文。 语文备课组工作方案2 新一学年开头了，我们二班级语文备课组6名老师，将会以满腔的热忱投入到工作中。本学期我们将会相互合作，相互探讨，在训练教研中要扬长避短共同进步。 一、工作目标： 1、连

4、续抓好训练教学理论的学习，不断提高老师的自身素养。 2、严格执行方案，搞好各项教学活动。 3、抓好习惯，促进同学更好的进展。 4、组织好相关同学的读书活动，培育同学养成良好的课外阅读习惯。 二、详细措施： 1、依据学校的工作方案，在集中组内老师看法的基础上制定本学期教研组方案。 2.重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 3、不定期组织学习教学理论，开展学习沟通活动。利用教研活动时间，组织开展学习，将自己手中的学习刊物、资料实行共享，对于好的教学做法及阅历要相互沟通，取长补短

5、，达到教研组老师的共同成长与进步。 4、主动参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝聚语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境， 5、加强对组内老师备课、班级同学作业的检查，并注意教学设计及教学反思。定期地做好一些教学资料的沟通与整理。 6、注意培育同学的语文素养，引导同学喜爱祖国的语言文字，培育同学观赏美文的力量，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的力量。加强同学的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进同学阅读理解与写作力量的提高、进展。 三、每月工作重点 九月份： 1、制订学科教学方案和教研

6、组方案(包括读书方案)。 2、制订二班级同学读书方案 3、向同学推举阅读书目，确定必背古诗名称。 4、课本剧青蛙看海排练、表演。 十月份： 1、检查同学的课外书阅读状况。 2、排练秋天到，预备第7周的诵读。 3、汉语拼音字母表每名同学都要过关。 4、建立建立“图书角”。 5、课本剧狼和小羊排练表演。 十一月份： 1、阶段性复习。 2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。 3、课本剧狐狸和乌鸦排练表演。 十二月份： 1、各班进行读书沟通活动。 2、检查古诗文诵读状况。 3、课本剧小动物过冬排练表演。 一月份： 1、制订复习方案，进行全面复习。 2、期末考试。 语文备课组工作方案3 一、指导思想

7、： 1、以科学进展观和新课改精神为指导，仔细学习、贯彻实施语文课程标准，适应新形势下的语文课堂教学的改革，语文备课组工作方案。 2、贯彻学校的教学方针，遵循教学规律，努力探究教学上的新方法，注意规范创新，加强教学、学法讨论，培育同学的自主、合作探究的力量，逐步形成各种自的教学特色。 3、不断优化教学过程，打造高效的语文课堂，切实减轻同学的课业负担，提高同学学习效率，培育富有创新精神和创新力量的高素养人才，在构建学校的品牌中努力实现老师的价值。 4、关注中考的关注信息，仔细讨论中考的题型和中考的学问点，发挥集体的才智，有针对性的开展教学和复习，夯实同学基础，提高同学的解题力量和应试力量，争取中考

8、取得好的结果。 二、工作要点： 1、努力学习，不断丰富、更新自己的专业学问，提高自身的综合素养，不断提高自己的教学水平。不满意于现有的学问状况，领悟"严慈相济"的内涵，增加敬重同学、爱惜同学、爱护同学，忠诚事业、喜爱职业、进取奉献的责任感和使命感。 2、紧扣语文人文性的特点，在语文课堂教学中渗透思想训练，落实好德育训练，努力提高同学的文化品位。结合课文或课外阅读材料，对同学进行民族传统文化训练，培育同学的良好情操。 3、加强集体备课活动，统一课程进度，统一教学目标，统一教学时间，统一同学阶段性考试。努力提高集体备课的效率，多沟通，多切磋。提倡团队合作精神，备课组相互学习，相

9、互关心，精诚团结，树立共同的目标，提高整体教学水平，工作方案语文备课组工作方案。 4、组织好组内成员主动参与学校和上级训练部门组织的教学展现活动，高质量地上好各级各类示范课和公开课、以及各种研讨课。备课组成员之间常常相互听课、评课、磨课。 5、主动探究语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高同学的整体阅读水平。 6、努力钻研教研课题，在实践中努力探究教学的新方法、新途径。响应学校号召，围绕教学三维目标，在"打造高效课堂"和同学的"自主学习策略"的讨论上下功夫，

10、提高教学的质量，在不断的教学反思和行动讨论中切实提高课堂教学质量。 7、努力探究分层教学，对不同层次的同学"对症下药"，制定不同的教学目标，努力使每一位同学都能学有目标，学有所得，不断提高。依据不同层面同学的个性化学习需求，夯实同学的基本素养和基础力量，注意挖掘同学的进展性、制造性学习力量，真正使分层教学更科学、更合理，更有成效。 8、作业布置精选精练，努力做到"减负增效"。加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的讨论探讨，探究多种方法途径提高同学写作的爱好，激发同学的写作热忱。加强日常作文的训练力度，引导同学学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨

11、。 9、组织好考试的命题和试卷讲评工作，做到人人参加，体现集体的才智，试卷讲评要针对同学的问题反复争论，举一反 10、探究现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。 11、对优等生供应更多的学习指导，主动组织同学参与竞赛，并力争在竞赛中取得好成果。关怀后进生的学习和思想状况，主动关心他们克服学习障碍和思想障碍，提高他们对语文的学习爱好，逐步提高他们的语文成果。 12、通过开展一些语文学问竞赛、读书竞赛、作文竞赛等等活动，激发学习爱好，调动同学学习语文的主动性，展现试验中学同学的才华和个性。 1

12、3、利用语文课的特点，主动帮助学校开展语言文字的推广工作，培育同学对祖国的文化和语言文字的喜爱。 14、加强对中考信息的收集和整理工作，依据中考的要求，准时调整教学方案和教学内容。 15、讨论中考的试题，关心同学梳理语文的学问点，对中考各个学问点进行有针对性的训练，提高同学的应试力量。 语文备课组工作方案4 一、指导思想 为更好地完成学校布置的任务，下达的各项目标，在新课程教学中体现“生本训练”“先教后学”等新理念，主动探讨运用“读写结合”的教学模式，注意情感、看法、价值观的培育，是本学期工作的要求和目标。如何在教学中大胆创新，提高教学质量等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体才智、

13、仔细思索，主动探究。为此，本学期班级语文备课组拟定以下工作方案。 二、工作目标： 1、全体备课组成员一起努力，把八班级语文教学工作推上一个新台阶，争取更好的成果。 2、提高同学语文技能。以“综合训练活动”为主导，利用各种“读、写、说”活动深化教学意识，并通过方法和技巧的指导、学科活动的开展，提高同学的语文技能。 三、详细措施： 1、转变教学观念，树立教学是为同学终身进展服务的思想。运用“生本训练”“先教后学”等新理念指导我们的日常教学，主动探究运用“读写结合”的教学模式。 2、发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。利用每周一下午集体教研活动，争论教材及教学中发觉的问题，沟通教学反思心得。统

14、一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力量在同一起跑线上，从而提高八班级语文教学的整体水平。同组老师相互听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。 3、仔细做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）。仔细组织课堂教学，细心设计教学过程，针对不同班级同学的状况设计教学内容及容量。让同学在活动、实践中把握学问，力求在学习新学问的同时贯穿旧学问的复习，让同学做到“温故而知新”，提高课堂教学效率。 4、开展相互学习、取长补短的听课活动，按学校工作方案规定，本学期每人听课不少于20节。 5、主动组织参加教研组组织的主题活动。 总之，这个学期，

15、八班级语文备课组将根据学校的要求，仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细培优转差，努力完成学校下达的各项工作任务。 语文备课组工作方案5 一、指导思想： 全面贯彻学校教育处的新学期工作思路，以进一步推动素养训练、提高同学的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探究创新，进一步发挥一线老师的能动作用，不断提高本班级的训练教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。 二、主要工作： (一)加强“学习型备课组”的建设。 每一次围绕一个主题，进行学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习氛围。 (二)加强课堂教学的研讨。 (1)本学期，以“阅读积累教学”为专项内容，结合学校组织的有关活动，进行备

16、课组组内“磨课”，通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体讨论与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。 (2)提倡语文案例讨论，备课组成员每月进行教学反思，与组内成员共享。 (三)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、强化常规管理，提高教学效率 (1)备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。要遵循“备课反思再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在学校网站上，与大家共享你的胜利。 (2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽同学的学习空间，提高课堂教学效果。 (3)作业：作

17、业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。 (4)辅导：因材施教，擅长捕获同学闪完点，以“每天进步一点点”为指导思想，热忱鼓舞同学，使每个同学都能充分进展。对于班上的学习特困生，老师抓好补差工作。 (5)搞好单元检测。 2、重视同学良好学习习惯的再养成。 良好的学习习惯会使同学受用一辈子。五班级备课组实行切实的措施常常抓，反复抓，促使同学良好学习习惯的再养成。 (四)精彩活动，有效开展，提高同学的语文爱好 围绕“学会读中感悟”，这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”，“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班依据学期初制定的阅读方案，开展阅读

18、活动。 三、详细支配 第一周：制定教学方案和进度 其次周：第一单元教材简析 第三周：其次单元教材简析 第四周：学习课程标准高年段要求 第六周：第三单元教材简析 第七周：第四单元教材简析 第八周：课题讨论 第十周：期中考试分析 第十一周：第五单元教材简析 第十二周：课题讨论 第十三周：第六单元教材简析 第十四周：课题讨论 盼望在我们五班级组语文老师的共同努力下，此方案能顺当地实施，让同学在一学期的学习生活中，收获欢乐，共享胜利。 语文备课组工作方案6 一、指导思想： 围绕学校语文教研组工作方案，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为

19、目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标： 总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和同学综合素养的进展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四班级语文教学工作稳步进展。 详细目标： 1、教学目标：整合训练资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让同学在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高同学语文素养。 2、教研目标：主动参加学校的课题讨论，以课题讨论为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。 全组语文老师要树与时俱进，不断学

20、习先进的训练理念、训练思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分把握学校语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法打算一切、详情打算成败、责任胜于力量”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务力量。 创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的争论活动。备课组长带动老

21、师常常阅读有关训练教学方面的文章，以精准理解。 3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期在四班级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人讨论主备人教学设计沟通问题争论形成共案个性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面： (1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位老师主备、组内老师争论形成共案); (2)每课习题商讨。 (3)上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课; (4)下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案。 在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、

22、合作、探究、创新的学习方式，充分体现同学学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低班级同学特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体帮助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使同学达到共同进展，和谐进展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂”。 4、注意实效，作业布置科学合理。 作业设计要注意实效，以进展同学思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精准、细致，提倡作业评价多元化、个性化，注意启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、

23、作业量、批改量、批改形式基本统一。 5、以人为本，关爱同学，注意习惯养成训练。 本组语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本进展”的原则，注意同学全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面进展教学思想。 本学期连续狠抓同学习惯养成训练，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小

24、、抓准、抓实”。 6、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。 本学期，四班级语文组连续主动开展和参加校内导课、校外赛课，主动参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。连续开展校内外听课评课活动，听课后准时评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，准时整理沟通笔记。 7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 不断完善四班级语文教研组建设，为提高训练教学质量供应科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖.教研组存档。 语文备课组

25、工作方案7 指导思想： 以中考指南精神为依据，进一步加强班级备课组集体备课的力度，讨论近年来xx市中考试卷，努力把握中考命题规律，不断探究有效的复习方法和策略，了解xx市范围内与语文考试有关的文化信息和特点，努力提高复习质量。加大“双基”力量训练的力度，切实提高同学的表达力量，全面提高同学的语文综合素养，提高同学应对中考的各方面的力量。 工作目标： 1把培育同学的语文思维力量放在重要位置，突出思维过程、思维层次和反思习惯的训练，强调学问的迁移而不是学问的再现。 2加强综合训练，注意学科间的融合，使同学在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。 3特殊注意对同学复习方式方法的指导

26、，使不同层次的同学在复习冲刺过程中都能有效地再上新台阶，成果有新的突破，确保中考语文学科的合格率和优秀率。 4 加强与兄弟学校的信息沟通，多角度多层次地了解中考信息。 详细措施： 1依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，上好每周一堂研讨课，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定主备课人，强调主备课人第一次备课的质量，强调二次备课，做到教学案既统一又各具个性。 2切实开展好听课、评课等研讨活动，在研讨中相互促进，促使各项工作不断完善。 3努力做好培优补偏工作，鼓舞同学扩大阅读量并主动参与语文实践活动，不断提高语文素养。 4细心设计合理、科学的作业，努力寻求最佳途径提高作业质量

27、。尤其是总复习期间，要编写好单项和综合性的复习资料，力求在短时间内让同学巩固好学校三年所学的学问，能心中有数地应对中考。 工作支配： 1.第一阶段：3月2日至3月6日，评讲寒假作业，结束课本上的课文，通过教学让同学了解戏剧这一文学体裁的特征以及叙事散文如何抒发感情。 2.其次阶段：3月9日至3月13日，完成补充六首古诗词及六篇文言文（选段）的教学。 3第三阶段：3月16日至4月10日 第一轮复习。 （1）学习并完成中考指南 （2）月11日至4月30日，其次轮复习。，主要复习文言文和古诗文，以讲练为主。主要是狠抓“双基”，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法，特殊是文言文和古诗词赏析的复习

28、；以专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 4第四阶段：5月2日至一模，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合（阅读、写作），一条是解题思路、方法和规律的综合。 5 第五阶段：模考及考前辅导，主要是查漏补缺，调整心理，冲刺中考。 语文备课组工作方案8 一、指导思想： 以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面对全体同学，以同学的进展为本，不断提高同学语文基本素养，五班级语文备课组工作方案。充分调动组内老师的主动性，加强学习研讨，切实提高老师训练教学水平。 二、本组状况分析 本组老师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老

29、师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组老师要做好的工作重点。 三、详细工作： 1.连续仔细学习语文课程标准、连云港市课堂教学六模块，潜心讨论语文课程标准的目标、内容和要求。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。确立以讨论促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，连续加强同学的学习习惯的培育，重视语文学习习惯的推动与反馈。 2.加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，常常性地就一些训练教学上的热点、难

30、点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，主动开展理论学习、训练研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造深厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组老师的不断进展与进步。 3.教学永久是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。 (1)备课：提倡深化讨论同学和教材，制定的教案要有可操作性；着重体现自己的个性化思索，力求教案的最优化。班级组明确分工，使每位老师娴熟、深化地把握教材。 (2)上课：要关注每一个同学的进展，关注同学语文基本素养的提高，力求在课堂上给同学充分的进展空间。重视同学的预习，充分发挥同学的学习主动性，做到"精讲巧练"

31、;。 (3)作业布置与批改：我们要求老师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要细心支配，努力减轻同学课业负担的同时也要充分保证同学学习的质量。本学期我们更多要关注一些"说"与"读"的作业，充分调动同学学习语文的主动性与主动性。 4、在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组老师的课堂驾驭力量，把课堂高效落到实处。 5.鼓舞老师对自己的教学行为进行准时的反思和总结。本组的老师都喜爱自己的训练教学岗位，平常的工作劳碌而改善，做好自己教学行为的反思工作将有利于老师从"阅历型"向"反思型"的转变。因

32、此我们要认仔细真地做好平常的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，准时发觉问题、总结阅历。 只有经过不断的反思，才能不断的进步、提高。因此，我们集体备课的另一重要内容就是进行教学反思。尤其是每次月考、模拟考试之后，我们对每个班的成果进行仔细分析，反思教学的得与失，共同总结胜利的阅历、查找失利的缘由，研讨下一阶段解决问题的方法和措施。另外，在不断的反思中，我们依据同学的实际状况，猜测在以后的复习中会出现哪些问题，并商讨出预防问题出现的措施和方法，从而大大的提高了复习的效率。 语文备课组工作方案9 一、学情分析 两年来，备课组的老师仔细执行新课程标准，采纳新课程理念，潜心

33、进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七班级和八班级的新课程学习，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分同学，语文学科成果不够抱负，九班级是整个学校阶段最为关键的一年，同学、家长三年来的盼望可以说在这一年里能挺直打算是否能胜利实现，工作的好坏，挺直关系到同学的将来，这就要求我们九班级老师对工作非常重视，不行掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成果较好，基础问题不大。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强;语文习

34、惯较差，读书缺乏耐烦，做题不够细心，书写缺少规范。现针对九班级特点制定本学期方案。 本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且同学又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了许多新的问题。 二、工作要点 1.重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教学质量。 3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代

35、文阅读的训练，巩固学问，强化力量。 4.加强学习，了解近几年中考信息，分析、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。 三、详细措施 1.充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。全组十位老师分工协作，资源共享，谁备课，谁展现;集体听课、评议;再分头依据各自状况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。 2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范同学作业，提高同学作业质量，用持之以恒的

36、严格要求来培育同学良好的学习看法和习惯，提升学习层次。 3.加强命题讨论：真正去讨论考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。 4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、

37、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 语文备课组工作方案10 一、现状分析 分析上学期期终考试状况，七班级语文学科方面还存在着很多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，同学积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为同学服务，依据同学的状况和我校的实际，七班级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的方案： 二、指导思想 为全面实行我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高同学的语文素养和语文力量，有目的、有方案、有组织地提高本班级语文教学工作，主动推动课堂教学改

38、革，贯彻先学后教、合作探究、展现沟通、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。 三、工作目标 重视教学常规工作：充分熟悉七班级起始班级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 1、总揽教材，利用团队资源，细心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。 2、细心设计作业，合理支配同学的作业量，的确做到减负增效。 3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。 4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。 5、本学期要求同学阅读课外文学作品25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上发表作品1

39、5篇左右。 6、消退低分率，力争及格率达95%以上，全面提高同学的语文素养。 7、充分利用现代训练技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代训练技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。 四、详细措施 1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思阅历，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。 2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每周集体备课一次，争论教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力量在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。 3、同

40、学作业做到细心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高同学学习语文的爱好。 5、坚持每周一次的作文训练，并坚持仔细批阅。 6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。 总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七班级全体同学的语文成果，提升全体同学的语文基本力量和基本素养。 语文备课组工作方案11 一、指导思想 依据学校的工作方案来方案，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推动教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、本学期教学现状分析 （一）对语文学习爱好较大，但在学习过程中显得比较浮躁 教材供应了不少生动活泼的训练形式，启发老师运用丰富多彩的教学形式培育同学学习语文的爱好，为同学制造了更多的实践机会。大部分同学在课堂上喜动不爱静，整节课热喧闹闹，“自我中心”现象严峻，不留意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比较浮躁；还有一部分同学为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得进展，喧闹背后留下的是问号。假如长此下去，同学就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。 （二）识字量大了，语言获得了较明显的进展，但学习负担普遍偏重