语文教研组工作方案15篇_2

1、语文教研组工作方案15篇语文教研组工作方案1 一、指导思想 本学期，我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以区训练局关于进一步加强教学教研管理工作的看法为依托，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作措施 为让课程改革更加深化，我们将根据区训练局关于进一步加强教学教研管理工作的看法精神，讨论解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深化讨论与探讨，详细体现在以下工作中： （一） 紧紧围绕本学年校

2、本研修主题，仔细讨论新课程条件下有效课堂、高效课堂的构建，拟定有效课堂、高效课堂的评价标准。 （二）开展集体备课，挖掘教材的精髓。本学期，我们语文教研组还将利用隔周（单周）的语文教研活动时间，开展集体备课。（做到有方案、有记录、定时间、定地点、定内容、定主讲，务求实效）每班级组选本单元的重点课文进行讨论、争论，突出分析教材、分析学情、备教法、备学法，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，并做好记录，务求实效。挖掘教材的精髓，集思广益，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，努力追求课堂教学的新境界，使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课

3、堂，布满教学才智的课堂。 （三）举办“课堂开放周”活动并准时评议，对教学中涌现出的教学力量强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，学校将充分发挥这些老师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广，还要准时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传到校网站，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。参加听课的领导、老师集体点评，提出改进看法，集体进行研讨，执教老师与备课组老师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。 （四）开展“常态课”、“常规课”的讨论，打造一批“精品课”，实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。让语文

4、教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，理出清爽朴实的面貌。 （五）组织老师主动参与新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高老师的教研力量，鼓舞老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 （六）鼓舞老师大胆用法已有的现代化训练手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。优化课堂教学，发挥教研组 每一位老师在的潜能和才智。 （七）掀起我校“读经典书，写规范字”的新.。 读好书，创建书香校内；写好字，巩固课题成果。丰富的阅读大餐，可以激越同学的才气，焕发校内的生气和活力；

5、工工整整写字，激发同学们堂堂正正做人。本学期，协作区教研室组织的“书香肥西 建国60周年读书活动”和在全国开展的“语文规范化学问大赛”活动，为培育同学受益终生的良好习惯着想，从同学长期进展着眼，引导老师从本学期开头着手，在学校阶段长期抓两点，“读经典书，写规范字”。每位老师读五本书，每位同学读三至五本书，学期末每位老师在教研手册上对所读书籍写出读书笔记。同学进行读书学问竞赛，我校预备在四月份的“世界读书日”进行“辉煌60年读书活动”征文竞赛、学问竞赛和讲故事竞赛，五月份进行各班级的硬笔书法竞赛，掀起我校“读经典书，写规范字”的新.，使我校成为“书香校内”。 语文教研组工作方案2 一、指导思想

6、新课程的思想与理念为语文训练注入了新的血液，面对训练改革的思潮，每一位语文老师都要切实转变观念，树立大语文训练观，主动投身到语文训练教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高训练教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的同学。本学期，我教研组以学校训练、教学工作方案为指导，开展扎实的教研工作。 二、重点工作及措施 1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。连续组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文

7、性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。 2、把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。备课组仔细组织再学习，进行内化、反思。仔细组织听课、评课，促进课堂教学讨论，促进老师的进展。 3、注意“活动”：每周教研活动时间，老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，依据年段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组

8、既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。 4、协作“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 5、各班在本学期中都要有方案地进行语文综合性学习活动，把语文学习延长到课外、.。 6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动方案。组织丰富多彩的同学读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使同学步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长同学的课外学问，开阔同学的视野。 三、活动方式 1、新课程理论的实践，以老师自身的课

9、堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通为窗口，在备课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。 2、我们以主动的看法投入到课题的讨论中去。通过“理论学习挖掘讨论点实践摸索总结阅历教训”等过程，使老师更具讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。 语文教研组工作方案3 一、指导思想 基础训练课程改革让老师们每天面对着改变无穷的课堂，新课程的思想与理念为语文训练注入了新的血液。面对训练改革的思潮，每一位语文老师都要切实转变观念，树立大语文训练观，主动投身到语文训练教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高训练教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的同学。今年是

10、我校新课程改革的其次年，新课程的理念已经或多或少的渗透到了我们老师的教学工作中，影响着我们教学的思想。本学期，我教研组以洪合中心学校训练、教学工作方案为指导，根据教科室统一部署，主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴教的思想，坚持训练科研与训练、教学实践相结合，开展有方案的训练科研活动，增加学校教慕炭蒲幸馐叮提高整体老师的教科研水平，为全面提高学校的训练质量供应保障？o：p> 二、工作重点 1、深化实践新课程标准，优化课堂教学。 虽然我们我们二班级的老师已经其次年实践新课程，但在课堂上还有一些老的阅历、思想束缚着我们，在课堂实践中我们还要好好

11、学习新课程标准，大胆的实践，力求在整体上转变老师原有的观念，留意全面提高同学各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，使同学的“想学、会学、乐学”。同时，把教研的重点放在如何发挥四非常钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的结构，追求同学在四非常钟里的收获最大化，真正树立老师的服务意识。 2、以“开展语文实践活动”的讨论重点。 开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让同学变被动为主动，间接为挺直，同学通过活动会发觉一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中同学的语言交际、理解分析、相互协作等力量得到强化。语文教学必需走大语文训练观的道路

12、，这才能使训练改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必需打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。 3、仔细组织好新教材一月一次的沟通课（二级教研活动）。 今年的二级教研活动，在形式上有所改变，采纳“集体备课一人执教课后评议”的形式开展，（我们教研组开展两次）目的是让组内的每一个老师都能主动的参加到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的力量，同时利用大家的才智，力争使课堂教学最优化。 三、工作目标 1、通过实践新课程，使新课程的理念转变成老师的内在观念，形成新的训练教学理念，详细指导课堂教学，提高课

13、堂效率。 2、通过教学研讨，理论学习转变“高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。 3、在教研活动过程中，提高老师教研力量，积累阅历。 4、在课题讨论的过程中提高老师的科研力量，使科研能服务于课堂教学。 四、活动方式 新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式绽开，使新课程理念逐步深化老师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。 五、详细活动支配 时间 活动内容 八九月份 1、集体备课。 2、“学术沙龙” 3、申报校级课题，确定讨论重点。 十月份 1、二级教研活动

14、 2、课题理论学习并绽开工作。 3、备课中期检查。 十一月份 1、三级教研活动（李凤英执教） 2、备课检查。 3、组织期中语文质量分析。 4、新课程实践调查、沟通。 十二月份 1、课题中期阶段小结。 2、撰写相关教学论文、案例等。 二班级语文教研组 朱琴红 语文教研组工作方案4 一、指导思想： 全面贯彻汤校长新学期工作思路和学部的工作支配，以改革创新为动力，以训练科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养训练，努力开创具有本校特色的语文训练教学新局面。 二、教研工作思路： 工作作风：团结、合作、务实、创新

15、。 教学讨论：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有预备，重过程，有收获。 三、主要工作 （一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 加强“学习型教研组”建设。 连续仔细学习语文课程标准等训练文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。 加强课堂教学的研讨。 （1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同班级老师“同上一堂课”研讨活动。 (2)开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验讨论，促进老师的进展。（详见行事历） (3)随机达标听课，组内老师听课并

16、评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。 3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展现我们语文组的教研活动。 4、提倡案例讨论，每月的中心发言将由两名老师联系自己平常的工作谈谈自己的一些做法。 5、主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。 6、加强对青年老师的培育，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上1-2节讨论课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节。 （二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、强化常规管理，提高教学效率 备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开拓“群

17、星小语”博客，每位老师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，依据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采纳自己喜爱的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。 2重视同学良好学习

18、习惯的养成。 特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。 3加强教学质量监控。 备课组要协作学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量 四、加强特色，有效开展，提高同学的语文素养 1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有方案的背诵“新课标”里学校生必背古诗，同时有所拓宽。连续开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。适当时机进行全校“读书周”活动。另外，本学期将连续进行三

19、至六班级“课外阅读竞赛”。 2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将进行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察。 尤其是一、二班级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高。 语文教研组工作方案5 一、指导思想： 以现代训练思想、现代训练理念为指导，仔细实行小语新课程标准，仔细实行学校新学期工作要求，以学校提出“文化滋养，雅园育雅。自主进展，享受成长”为指导，培育同学良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和同学创新意识的提高，着力于老师和同学自主进展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。 二、工作目标： 1、连续抓好训练教

20、学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养; 2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提高训练教学质量，提高学校的知名度; 3、组织同学开展丰富多彩的语文课外实践活动，使同学在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量; 4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研力量。 三、教研组建设 1、人员组成：范佳、张速、杨华、张宇、吴苏媛、蔡雨 教研组建设： (一)、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 仔细学习语文课程标准等训练文件，转变观念。潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连

21、续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 (二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、注意培育同学的语文素养，引导同学喜爱祖国的语言文字，培育同学观赏美文的力量，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的力量。加强同学的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进同学阅读理解与

22、写作力量的提高、进展。坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 2.重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 4、突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。 (三)深

23、化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。利用教研组学习活动时间，依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。进行训练科研课题的讨论学习，提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 2.加强教学质量监控。教研组将协作教育处进行质量检测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，以促进同学素养全面进展。 3、组织本组老师学习训练理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。仔细钻研教

24、材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松开心的环境中猎取学问。 (1)、坚持集体备课：加强集体备课意识。备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。注意资源共同共享，做到备课要“深”。 (2)、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后

25、写好教学反思。 (3)、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性。 1(5)、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于15节，备课组长不得少于20节。新老师和青年老师要多听课。要求听课有记载，有点评。 (三)、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。 1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，协作学校管理制度，组织老师多写并写好随笔

26、与反思。 2.不仅要求老师立足自己的实践平台进行课题讨论，还要求每一位老师仔细阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，准时写好读书笔记，并鼓舞老师向校内网投稿。仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。 3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。 语文教研组工作方案6 一、指导思想： 本学期的教研组工作要紧紧围围着学校课题讨论，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出同学语文综合力量和良好学习习惯的养成，全面提高训练教学质量。 二、工作重点： 扎扎实实上好语文课，重视引导同学把握语文基本学问和基本技能，打好语文学习的基础;培育同学阅读的爱好，养成良

27、好的阅读习惯;识字和写字是二班级语文教学的重点。因此，如何采纳各种形式关心同学识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。 三、工作目标： 1、连续抓好训练教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组老师的自身素养; 2、充分了解二班级同学的心理及生理特点，制订出适合他们的教学方案，力争使同学在把握学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。 3.加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高同学听、说、读、写的力量。 4.结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的同学活动，如：查字典竞赛、铅笔字竞赛等。本学期将进行用音序查字法查字典的过关，使同学在

28、实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量; 四、详细工作： 1、细心预备教研课，课后有反思，听课老师进行评课，提出教学建议。 2、突出有效课堂这个重点。老师进入课堂要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。老师要调动同学参加学习的主动性，让课堂教学过程真正成为同学建构学问体系，培育力量，尤其是创新精神与实践力量的过程。 3、老师要仔细批改、评讲作业，同学订正后，要进行二次批改。对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。 4.利用班级建立“图书角”，老师将实行各种形式鼓舞同学阅读.渐渐使同学养成自主读书的习惯。老师通过激励、指导，让同学感受读书欢乐，并形成阅读期盼。 4、重视写字教学

29、。每课学完后都有生字，注意写法指导，组织写字竞赛，对成果突出的小组予以加分嘉奖。练字时间肯定要抓紧，老师要从写字姿态、执笔姿态、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发同学练字爱好。 五、组内教研课支配： 如有特别状况，可调整。 三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。 1、强化常规管理，提高教学效率 (1)备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松开心的环境中猎取学问。力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反

30、对比抄照搬，敷衍了事。 (2)上课：要求老师要适应训练新形式的要求，努力提高教学艺术，关怀同学，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞用法课件帮助教学，拓宽同学学习时空，提高课堂教学效益。 (3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性;批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。 (4)辅导：每位老师要充分重视同学阅读，加强指导;注意平常的因材施教，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。 2.重视同学良好学习习惯的养成。 教书重在育人，我们特殊要重视培育同学上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅

31、读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。教研组将协作联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并准时通报。 四、加强教研组自身建设，提高本班级组的影响力。 教研组是我们业务沟通提高的家园，加强教研组建设，需要我们同心协力，共同推动。 搞好各项教学研讨活动，促进每位老师的业务力量建设。本学期的各项教研活动，盼望大家主动参加，共同促进。 语文教研组工作方案7 一、指导思想 本学期的语文教学主要着眼于同学的进展，提倡个性培育，坚持语文学问学习与力量培育相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书方案，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作

32、文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。 二、工作目标 依据学校各项工作，制定本组教研方案，并按方案开展活动。要从整体把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过最终一学期的学习，能否达到课程标准对同学语文力量的要求。全面提高教学质量，进一步提高老师课堂教学力量。教研活动要连续发挥组内老师合作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。 三、工作要点 加强新课标理论学习，不断更新理念。以教研为抓手，营造老师间相互听课、沟通，提高老师教学水平。以教研促常规，狠抓老师教学“五仔细”。加强教科研意识，人人参加教科研，做科研型老师。科学、合理地运用教学方法，提高教学的

33、有效性，注意培育同学的力量。 四、详细措施 1、组织老师仔细研读学校语文课标，把握高班级同学要把握的学问要点和同学力量的培育。 2、组织老师仔细研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 3、连续进行集体备课，重视重难点的突破。每课都要体现对同学力量的培育。 4、在备好课的基础上，仔细实施，敏捷驾驭。面对全体同学，注意对学困生的关注。组织同学主动探究，发挥老师引领作用，将备课中对同学力量的培育落到实处。 5、老师坚持进行教学反思，准时记录点滴体会，讨论老师如何教，同学如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥同学能动作用，以解决教学问题为基本点，理性地对自己的教

34、学进行分析。 6、本学期，引导同学读名著，读佳品，积淀文化，提升同学语文素养。同时，养成勤摘勤写的习惯。 7、在落实同学学问的基础上，应重视同学学习习惯的培育，重视学习方法的指导，加强同学思维的训练，全方位提升同学语文素养，为同学的持续进展打下基础。 语文教研组工作方案8 一、指导思想： 仔细学习学校训练工作的精神，以实行新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，连续落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和同学的综合素养。 同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、定位

35、语文学科素养： 语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展，应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，即读好书，写好字，要听得明白，说得清晰，写得通顺，打好听说读写的基础。 语文课程还应重视提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展。 (一)读好书-培育阅读素养 1、激发同学的阅读爱好 要激发同学的阅读爱好，可以从同学阅读的个人爱好动身，充分挖掘阅读中的爱好因素，是同学学有所获，学有所感，感受胜利的乐趣。 可以

36、采纳多样好玩的教学形式，比如开展朗读、表演、竞赛等帮助阅读教学的活动，或采纳现代化的教学手段，让同学倾听美的声音，观赏美的画面，感受美的形象，鼓舞同学个性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为同学自我表现的舞台。 2、培育同学的阅读力量 这是阅读课的基本任务，要同学通过阅读训练，把握有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应.生活需要的阅读技能。 (1)加强读书、背诵的环节，培育积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化;加强引导同学领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。 (2)阅读方法、技能语文老师可以依据本班级课标关于阅读力量的规定制定细化目标，达到相

37、应阅读力量。 依据班级特点老师结合课标，把握下列阅读方法。 朗读。 朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。 不仅要求同学能用标准的一般话，还要求朗读时口齿清晰，声音嘹亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能掌握语调和节奏。 默读。 默读前老师要给同学提出明确目标，是同学带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。 在默读过程中，要对重点的词句做方案，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受登记来，形成良好的阅读习惯。 精读。 所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。 它是培育同学阅读力

38、量最主要最基本的手段。 有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，老师可以利用这些文章为依据，指导同学精读，要求同学全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，渐渐养成仔细读书的好习。 略读。 即粗略的、不进行深究的阅读。 这种阅读方法旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。 略读力量的培育，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。 扫瞄。 指大略地看。 教会同学依据自己的阅读需要，快速的扫瞄，要集中留意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间猎取尽量多的信息。 高班级阅读教学中应予以重视。 这是一种粗略读书的方法。 (3)阅读课中落实以课文为载体的教学

39、思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，老师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，供应多篇相像的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，把握阅读方法，学会学习。 老师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。 (4)阅读课体现同学主体性，体现透过文本的学习策略的把握，通过问题创设，引桥搭建，形成同学的学习习惯，进而形成方法。 (5)讨论略读教学，体会略读教学的思路和教学目的 3、养成良好的阅读习惯 有效利用工具书、参考资料的习惯; 勤于下批加注、提要勾划的习惯; 擅长做摘录、积累的习惯; 质疑问难、独立思索的习惯。 阅读名篇名著的习惯。 正确的阅读

40、姿态、读写姿态。 (二)写好字-提高识字、写字力量。 阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导同学在语言环境下识字。 同时，要引起对同学书写习惯和力量的重视，养成良好的书写习惯，把握基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。 (三)学学问-把握肯定的语文学问 在语文教学中，要引导同学把握拼音、汉字、词汇等最基本的语文学问;简洁了解语法、修辞、文学及文章学问，并达到理解、应用的力量。 (四)会积累-丰富同学词语、句子语言材料的积累。 老师应当教会同学学会积累，引导同学发觉课文中的美丽词句、精彩语段，多读多背;以单元学问点为基点实现同一、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗

41、词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高同学的语文学问和语文水平。 (五)悟语感-培育同学对言语的感受、熟悉、把握力量 语感指个体的言语意识，即对言语的感受、熟悉、把握力量。 语感是语言力量的核心，语文课程标准也明确指出，在教学中尤其要重视培育良好的语感。 语感训练要以阅读教学问主要阵地。 1、在生活中感受。 老师要引导同学留心生活中的言语交际行为，感受.生活中美的语言。 2、在阅读中体悟。 语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合同学的认知特点和成长需要，对培育同学的语感有着不行替代的作用。 3、在表达中升华。 详细说，就是在口语交际和写作训练中注意语感的培育

42、和运用，在表达时引导同学充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、美丽地表现出来。 (六)听得明白-培育同学倾听力量 低班级能听别人说的一段话或简洁的事，养成仔细听话习惯;中班级同学能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事;高班级同学能仔细耐烦地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中汲取养分的习惯。 (七)说得清晰-训练口语力量。 在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，支配口语实践的时间和机会，让同学在实践中提高口语表达力量。 朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高同学的口语交际力量。 (八)写得通顺-

43、提高书面表达力量。 学校语文老师更重要的一个环节就是尽早把同学引进写作的层面上来。 低班级： 1.对写话有爱好，写自己想说的'话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想. 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3.依据表达的需要，学习用法逗号，句号，问号，感叹号. 中班级： 1.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的，或印象最深，最受感动的内容. 2.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐. 3.能用简短的书信便条进行书面交际. 4.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句. 5.依据表达的需要，用法冒号，引号. 6.学

44、习修改习作中有明显错误的词句. 高班级： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通. 2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材. 3.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实.能依据习作内容表达的需要，分段表述. 4.学写读书笔记和常见应用文. 5.能依据表达需要，用法常用的标点符号. 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，干净. 7.40分钟能完成不少于400字的习作 (九)养成习惯-培育良好的语文学习习惯 1、书写规范 2、善用工具书 3、广泛阅读 4、勤思好问 5、勤于背诵 6、勤于练笔 语文教研组工

45、作方案9 一、指导思想： 仔细学习学校训练工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学讨论，树立以“同学进展为本”的训练思想。紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，为全体同学的健康进展服务。 二、教研组成员概况： 本教研组是一支老中青结合的教研队伍，且有

46、监管语文教学的教育主任也在本教研组中，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互协作、彼此的取长补短，达到共同提高。 三、工作目标： 1、教学质量有所提升，成果有所突破。 2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 四、工作措施： （一）强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。 本学期我们将以教研组为单位进行语文教学讨论，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝聚才智，制造才智。 （二）抓好老师的业务学习。 1、加强理论学习，丰富教研活动。依据单周工作支配，组织老师学习有关理论，把新课

47、程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位老师在教学实践中制造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的试验工作得以顺当实施。 2、确立正确的教学质量，坚固确立“老师为主导，同学为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于同学的进展，让同学在生动活泼的教学中增长学问，提高素养。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推动素养训练。 3、提高教学质量，仔细落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好"学有困难同学"的辅导工作，做好跟踪记载工作。 4、开展走出去，请进来活动。鼓舞老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受

48、益。 5、鼓舞大胆用法已有的现代化训练手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 （三）抓好常规管理，提高教研质效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文老师于单周二下午4点进行学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍提倡表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注课前预习、课时目标、学问点的达成状况。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、主动开展听课、评课活动。每位老师听课不少于20节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、每位老师开足一课

49、教研观摩课，促进教学质量的提高。 7、抓好同学作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；同学作业案面干净，人次齐全。 8、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 9、全体语文老师连续主动参与实地观摩及网络沟通活动。 五、详细支配： 九月份 1、制定教研组方案，检查周备课和作业批改状况。 2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。 3、语文研讨课第五周。 4、教案、作业、业务笔记例行检查。 5、对各班级的教学质量进行推磨检测。 十月份 1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。 2、听推门课（关注青年老师成长。） 3、语文研讨课第七

50、周 4、同学进行讲故事竞赛。 5、教案、作业、业务笔记例行检查。 十一月份 1、上月份业务检查状况反馈。 2、组织学习：如何提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。 3、语文研讨课第10周第十二周（高昕） 4、开展集体备课活动。 5、同学书法竞赛。（12铅笔字，36钢笔字） 6、教案、作业、业务笔记例行检查。 十二月份 1、上月份业务检查状况反馈。 2、围绕教研课题进行业务学习。 3、邀请区骨干老师来我校上观摩课。 4、语文研讨课第十四周（洪梅）第十六周 5、教案、作业、业务笔记例行检查。 一月份 1、上月份业务检查状况反馈。 2、制定复习方案，讨论复习方法。 3、教案、作业、业务笔记例行检查。

51、4、上交复习方案，老师每人出期末试卷一份。 5、期末测试。 6、做好期末教学总结，进行质量分析。 7、上交各种资料，完善资料归档。 语文教研组工作方案10 一、指导思想： 以学校教学工作目标为指导，以实行语文课程标准为契机，以同学为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五班级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学供应宽阔好玩的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让同学感到语文学习的乐趣，主动参加、主动实践、大胆创新、全面提高同学的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 二、主要工作要点： 课堂是实施素养训练的主阵地，课堂教学改

52、革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养训练，全面提高同学素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的训练观，创设多种教研途径，加强教学讨论，提高老师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。 1.加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂35分钟的有效性。 2.勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“讨论型老师”。 3.大力推动班级读书会方案，连续开展“诗文阅读考级”活动，培育同学良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。 4.主动

53、探究写作教学的模式与实践，努力提高同学的写作爱好和水平。 5.开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学阅历沟通等)，促进组内老师的专业素养的提升。 6.重视汉字的书写质量和规范，进行汉字听写竞赛活动。 三、详细工作措施 1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视学问传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应