语文课《城堡上的大炮》教学设计

1、语文课城堡上的大炮教学设计城堡上的大炮教学设计1 教学目标: 进一步学习课文,了解课文的写作方法。 教学重点: 理解课文中的关键句及其表达方法。 教学难点: 领悟课文的主题及表现主题的方法。 教学用具: 课件 教学方法: 导析法 教学过程: 一、复习导入 1.听写生字词。 (1)生字:堡震聋授 (2)词语:风调雨顺和谐慌张喜气洋洋 2.说说课文的主要内容。 (1)用一句话概括课文内容。 (2)讲解并描述课文叙述的故事。 二、研读课文出示自制课件 1.阅读课文第16自然段,思索: (1)卡卡王国的'城堡上的三尊大炮,现状如何?为什么呢? (2)三尊大炮是干什么用的?有怎样的威力? (3)

2、孩子们对大炮有何反应呢? 2.小组沟通,老师巡回指导。 3.全班沟通,重点明确。 (1)抓住"缄默"一词,理解拟人修辞于法的运用。"风调雨顺""和谐""没有发生过战斗"。(2)老师的介绍"进行战斗""灾难""巨响""震得耳朵都聋了"。 (3)"脑海里赶不走大炮的影子。" 是多:14.阅读课文第7自然段至结尾,思索: (1)卡卡国王召来波波干什么?为什么不挺直把国王的意图写出来?(2)卡卡国王下了一道什么指令?居民们有

3、什么反应?他们想些什么?(3)新年到了,卡卡国王发布了新年讲话,内容是什么?(4)新年钟声敲响后,发生了什么事情?当时的情景是怎样的?你能想象当时孩子们欢呼的情景吗?用自己的语言描述出来吧! (5)紧接着,又有什么事情发生? (6)这个夜晚,这三尊大炮留给人们什么印象? 5.小组沟通,老师巡回指导。 6.全班沟通,重点明确: (1)面授自己的意图,给人们惊喜。引起读者的阅读爱好,为下文作铺垫。 (2)"把城堡上的三尊大炮,掉头面对城堡的广场。""大家感到惊异。""要发动战斗?""会向老百姓开炮吗?" (3)&quo

4、t;我们的狂欢活动就要开头了。" 吗?I,(的"轰隆隆",三尊大炮撒放了糖果、降落伞、鲜花。 "广场上灯火通明,孩子们尽情地欢呼着。" (5)"传送一个好消息。"孩子们参与幸运大抽奖,幸运的孩子拿到了奖品。 (6)"难忘"。 7.同学自读第7自然段至结尾,思索: (1)课文为什么要写第1-6自然段,可以删掉吗? (2)"难忘的狂欢之夜,难忘的大炮"可改为"难忘的狂欢之夜和大炮"吗? 8.小组沟通,老师巡回指导。 9.全班沟通,重点明确:(1)不行以删掉,为下文服务。

5、与文章的第7自然段至结尾即"狂欢活动"形成对比。更鲜亮地突出了大炮在和平常代给人们带来的快乐。 (2)不行以改。两个"难忘"强调突出人们狂欢之夜的感受。 三、拓展延长 1.指导同学有感情地朗读课文。 2.画出自己印象深刻的句子,反复朗读,体会其含义。 3.读了这篇文章,你想就"战斗"与"和平"这一主题讲点什么呢?(引导明确:反对战斗,喜爱和平,珍情和平)四、课堂小结 这节课,我们又有新的收获吧,请归纳一下,好吗? 城堡上的大炮教学设计2 教学目标： 能正确认读4个生字。正确认读生词。 教学重难点： 领悟课文的主题及

6、表现主题的方法。 教学用具： 课件 教学方法： 导析法 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们见过大炮吗？知道大炮是用来做什么的吗？卡卡王国的城堡上有三尊大炮。一天国王突然下令将三尊大炮掉头面对城堡的广场，卡卡国王要干什么呢？这节课我们将进入卡卡王国的城堡，探个毕竟。（板书课题：城堡上的大炮） 二、自读自悟，初步感知 1.自由朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。 （1）读准字音，看清字形。 堡（bao）隆（long）震（zhen）聋（long）召（zhoo）臣（chen） 授（shbu）糖（tang）降（jiong）铅（qion）橡（xiong）凡（fan） （2）理解词语。 风调雨顺和谐喜气洋洋 2.整体感知，梳理文章的层次。 （1）同学朗读课文，思索： 文章讲解并描述了一个什么故事？想告知我们什么呢？ 梳理文章的内容。 （2）小组沟通，老师巡回指导。 （3）全班沟通，老师点拨。 文章讲解并描述了卡卡国王在新年钟声敲响时，用三尊大炮与居民们狂欢的故事。告知我们和平年月，百姓是么美好、欢乐，应喜爱和平，珍惜和平。 文章的内容及层次。 第一部分（第12自然段）；卡卡王国城堡上有