人力资源管理师二级

1、学习-好资料第三章培训与开发单项选择题1. 对于需要定期开发的培训项目，企业一般()。A. 聘请本专业的专家B. 聘请专职培训师C从内部开发教师资源D.从大中专院校聘请讲师2. 关于年度培训计划设计的基本程序，下列说法错误的是()。A. 前期准备阶段工作自上而下启动B. 培训调查与分析研究阶段要求召开统一培训会议来推动C年度培训计划的制订阶段采用自上而下方法D.初步的部门级年度培训开发计划体现员工培训需求和部门培训需求两个层次3. 培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括()。A. 企业培训课程大纲B. 培训课程系列计划C员工培训课程计划D.培训评估计划4. ()以特定的行为术语作出

2、表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。A. 课程目标B. 课程内容C课程评价D.课程范围5. 课程需求度调查的层次不包括()。A. 组织调查B. 任务调查C个体调查D.组织目标调查6. 在选择培训方法时，知识的传授多以()方法为主。A. 课堂授课B. 示范模拟C角色扮演D.情景模拟7. ()不属于培训课程内容选择的基本要求。2010年5月二级真题A. 价值性B. 相关性C有效性D普遍性8. 在培训效果评估过程中，()是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A. 建设性评估B. 正式的评估C非正式评估学习-好资料D.总结性评估9. 课程内容存在的前提是()。A. 课程内容制作B. 课程内容

3、安排C课程内容选择D.课程内容试验10. 培训的原始资料应该放在培训评估报告的()部分。A. 提要B. 附录C正文D.前言11. ()将评估结果反馈给主管部门，作为以后制定修订员工培训计划，以及进行培训需求分析的依据。A. 培训计划B. 培训实施C培训效果评估D.培训需求分析12. 反应评估层次和学习评估层次的最佳评估时间为()。A. 课程刚开始时B. 课程进行时C课程快结束时D课程刚结束时13. 在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是()。2012年11月二级真题A. 受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等B. 受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获C受训者取得的生产经营或技术

4、管理方面的业绩D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何14. ()是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。A. 相关度B. 信度C区分度D.效度15. 管理人员培训开发计划的编制应坚持以()为中心。A. 服务培训对象B. 培训需求分析C确定培训目标D.设计培训内容16. 在培训课程设计文件中，内容大纲不包括()。2011年5月二级真题A. 教学资源B. 交付时间C资料结构学习-好资料D课程评估17. 撰写培训评估报告时，错误的做法是（）。A. 要对所有受训人员进行调查B尽量实事求是地呈现评估结果C附录中最好收集培训过程中所使用的原始资料D当评估方案持续时间超过一年时

5、，需要作中期评估报告18. 对培训效果进行结果评估的时间应为（）。2011年11月二级真题A课程开始时B. 三个月或半年以后C课程结束时D半年或一年以后佃.以下关于培训评估对象的说法错误的是（）。A. 受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估B新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面 C新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面D新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面20. 下列各项中，（）是反映人力资源投资收益投资回报率的公式。A培训课程总收益/培训课程成本B. 培训项目的货币收益/培训成本C培训课程总收益/企业经济损失D培训课程净收益/企业经济损失21. 在管理人员的定向提

6、高阶段，应使（）以上的经营管理人员达到优良的职业经理人。A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%22. 员工培训规划的（），是指规划必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等。2011年5月二级真题A. 系统性B. 标准化C有效性D普遍性23. 企业制定员工培训规划的基本前提是（）。A. 工作岗位说明B. 培训需求分析C工作任务分析D.设计培训内容24. 培训（）的实施时间往往是在培训结束的几周或几个月之后。A.反应评估学习-好资料B学习评估C行为评估D结果评估25. 下列各项中，（）属于基层管理者培训与开发的内容。A.对策研究B理解把握创新能力C组织实施能力D.解决实际矛盾与问题的技能

7、、技巧26. 下列关于培训方法的说法错误的是（）。A. 对于中层人员应以灌输理念能力为主B. 对于高层管理人员应采取短期而密集的方式C对于基层员工，需要加强其专业技能的培训D.要根据不同的培训内容来设计相适应的培训方法（）的培训方式。27. 培训规划时要选择适用的方式方法，高层培训、管理培训、员工培训、员工文化素质培训等宜采用A. 分散B. 边实践边学习C集中D.安全脱产学习28.在培训效果评估的评估体系中，（）是第四级评估。2010年11月二级真题1A. 行为评估B. 学习评估C反应评估D.结果评估29. 企业培训的组织分析的内容不包括（）。A. 工作分析B. 责任分析C任职条件分析D.人员

8、分析30. 企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容，在创业发展期企业应集中力量（）。A. 扩张经营范围B. 提高创业者的营销公关能力C建设企业文化D.提高中层管理人员管理能力31. 管理人员的培训需求分析的内容不包括（）。A. 战略与环境分析B. 任务分析C工作与任务分析D.人员与绩效分析学习-好资料32. 对培训效果进行反应评估，评估单位为（）。A. 培训单位B. 学员的直接主管C培训教师D学员的单位主管33. 培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（）。A.强调课程重点B.提高学习效果C关注信息反馈（）。2010年5月二级真题D.节约培训时间34. 培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括

9、A. 节约培训成本B. 提高学习效果C明确培训目标D.掌握操作规程35. （）不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。 A成本节约B.产量增加C废品减少D.态度转变36. 在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（）。A. 衡量学员对具体培训课程、培训师与培训组织的满意度B. 衡量培训给公司的业绩带来的影响C衡量学员对于培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度D.衡量学员在培训后的行为改变是否因培训所导致37. 设计员工培训评估方案时，应注重达到的基本要求不包括（）。A. 操作简单，易于实施B. 考虑不同类型培训项目的评估要求C考虑评估成本D.注重定量评估38. 在对培训成果进行评估时，调

10、查问卷中，“您对该培训项目满意吗？ ”的提问属于（）的信息。A. 反应成果B. 技能成果C认知成果D.绩效成果()。39. 培训课程设计的步骤有：形成性测试；实施教学；目标定向；平行性测试；反馈矫正，正确顺序为A. B. C学习-好资料D.()是最重要的。40. 不同层次的管理人员有不同的技能要求，对于中层管理人员而言,A. 专业技术能力B. 层次分析与决策能力C计划与组织实施能力D.协调技能41. 在企业发展的()应集中力量建设企业文化。A. 衰退期B. 发展期C成熟期D.创业初期2011年11月二级真题42. 培训的印刷材料中，()是培训中的指导和参考材料。A. 工作任务表B. 岗位指南C

11、培训者指南D.学员手册43. ()是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。A. 正式评估B. 非正式评估C建设性评估D.总结性评估44. 在培训效果评估中，能够减少评估对培训对象带来的紧张不安的评估形式是()。A. 自然评估B. 非正式评估C正式评估D.主观评估45. 设计目标层次时，一天的培训不要超过()个目标。A.1 2B.2 3C. 3 4D. 4 546. 在()中，表演者身临其境，可在模拟实践中加深对管理的领会和对管理技巧的把握。A. 情境模拟法B. 头脑风暴法C敏感性训练法D.角色扮演法47. 年度培训计划中，专业技能提升培训的培训对象为()。A. 在职人员B.

12、新员工学习-好资料C基层、中层管理人员D.高层管理人员48. 在培训项目计划中，课程系列计划以（）为导向，将看似独立的相关课程联系在一起。2011年11月二级真题A. 目标B. 过程C方法D结果49. 将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素, 加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（）的主要优势。A. 迪克模型B. 肯普模型C加涅模型D.布里格斯模型50. 对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是 （）。2010年5月二级真题A. 笔试法B. 心得报告C提问法D.行为观察51. 培训成果的评估方法中，以下不适于用问卷调查评估法了解的

13、信息是（）。A. 了解学员偏爱的学习方法B. 让学员清楚了解到自己的观念C检查培训目标与工作任务的匹配度D.评价学员在工作中对培训内容的应用情况52. 利用（）无法进行培训效果的反应评估。2012年5月二级真题A. 访谈法B. 电话调查法C心得报告法D.综合座谈法53. （）是第二级评估，用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。A. 反应评估B. 学习评估C行为评估D.结果评估54. （）侧重于经营管理基本理论与实际运用的培训。A. 高层管理者培训B. 中层管理者培训C基层管理者培训D.技术人员培训学习-好资料55. 对培训效果进行行为评估，评估单位应为（）。2013年5月二级真题A. 培

14、训单位B. 受训者的直接主管C培训教师D受训者的单位主管56. 行为观察法是一种培训效果评估方法，对其论述不正确的是（）。2011年5月二级真题 A能够向学员当场反馈学习的进展B能够考核培训后学员的能力进步C能够检验培训项目设置是否合理D能够测量和评价学员的行为变化57. 对于基层管理人员而言，（）是最重要的。2013年5月二级真题A. 专业技术能力B. 人文技能C层次分析与决策能力D.计划与组织实施能力58. 不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。2011年5月二级真题A. 课堂讲授B. 情景模拟C示范模拟D.角色扮演59. 下列各项中，（）属于培训后评估的

15、内容。A. 培训进度与中间效果的评估B. 培训对象的工作成效及其行为评估C培训主管工作绩效的评估D培训机构和培训人员的评估60. 关于“岗位指南”这种培训材料的说法，正确的是（）。2013年5月二级真题A. 岗位指南就是岗位说明书B. 岗位指南必须像技术手册那样精确C岗位指南使包含许多复杂步骤的任务简单化D.岗位指南无法代替培训，它增加了培训成本61. （）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。A. 信度B. 区分度C相关度D可行性62. 在职培训开发的主要方法不包括（）。A. 临时提升B. 设立副职C职务轮换学习-好资料D.替补训练63. 某企业通过员工培训降低了事故发生率，节约了

16、生产成本。这属于培训的（）。2013年5月二级真题A. 认知成果B. 技能成果C情感成果D.绩效成果64.以下关于培训费用的说法错误的是（）。2012年11月、2008年11月二级真题A是指企业在员工培训过程中所发生的一切费用之和B间接培训成本是企业在培训过程之外支付的一切费用总和C由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成D直接培训成本是在培训组织实施过程中培训者与受训者的一切费用总和65. 以下关于员工培训规划的说法不正确的是（）。2012年11月二级真题A. 建立在培训需求分析的基础上B. 需从企业总体发展战略出发C需考虑企业培训资源配置情况D.对培训与技能开发起辅助作用66

17、. 工作团队的管理实施形式的特点不包括（）。A. 培训工作团队具有更多的工作自主权B. 注意引入外部的优质资源C注重个体自我开发D.个体学习、团队培训、组织开发三位一体67. （）可用来测量受训者对培训项日中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程 度。A. 认知成果B. 技能成果C情感成果D.绩效成果68. （）更需要对上对下的沟通技能。A. 高层管理人员B. 中层管理人员C基层管理人员D.线管理人员69.企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）。2012年11 月二级真题A. 要符合企业和学员的需求B. 应尽可能紧跟当前行业发展趋势C应符合成年人的认知规律D

18、.应体现企业培训功能的基本目标多项选择题学习 好资料70. 培训课程编制的主要任务包括()。A. 前期的组织准备工作B. 资源的调度与分配C信息和资料的收集D课程的演练与试验E信息反馈与课程修订71. 培训评估的定性方法包括()。A. 座谈法B. 访谈法C内省法D.笔试法E操作性测验72. 以下不属于员工培训的直接培训成本的有()。A. 教室设备的租赁费用B培训教师的费用C培训项目的设计费用D.学员的往来交通费用E培训对象受训期间的工资福利73. 在课程设计文件中，导言部分包括()等项内容。A.班级规模B项目的组成部分C课件意图D.学员的必备条件E教学资源74. 管理人员培训开发的重要性体现在

19、()。A. 示范作用B. 角色转换的需要C现代经营管理方式的要求D.员工个人提升的需要E市场竞争形势的需要75. 继任者的胜任力包括 ()。A. 认同企业文化和发展战略B. 持续的自我开发能力C擅长人际协调和化解冲突D.保持高忠诚度和归属感列关于起草测试题目的说法正确的有()。E具备组织领导才能和成就动机76. 笔试法用于了解学员已掌握的知识，采用笔试法需要设计起草测试题目。A.测验题目的形式主要有回忆型题目和识别型题目学习-好资料B.回忆型题目是学员凭记忆就可回答的问题C识别型题目是要求学员从提示的答案选项中选出正确答案的问题D回忆型题目包括判断题和多项选择题等形式E识别型题目包括问答题和简

20、答题等形式（）。2012年11月二级真题77. 对培训效果进行学习评估的时间应为 A.半年或一年以后B课程结束时C三个月或半年以后D课程进行时E公司进行绩效评估时 78.在企业外部聘请培训师的优点包括 （）。2012年11月二级真题A. 选择范围较大B. 带来全新理念C提高培训档次D.易于控制培训E易于营造气氛79. 般来说，基层管理人员培训的重点内容包括（）。A. 管理理念B. 管理前沿理论C专业技术能力D. 管理专业知识E. 企业管理面临的内外部环境80. 外部培训具体应包括（）。A. 因公司政策的修订，而需要参加的制度层面的学习B. 因工作需要，对各部门的业务骨干参加与岗位工作内容有关的

21、专业技术知识的培训C岗位特殊要求，员工必须持有上岗证的培训及上岗证的复审培训D.人才储备需要，业务骨干参加其他专业技能的外部培训E为提高学历层次，员工参加与工作内容有关的技术或管理知识的学习81.员工培训技能成果的测量方法包括（）。2011年11月二级真题A. 工作抽样B. 笔试C现场观察D访谈E专家评定82. 在培训所使用的各种印刷材料中，岗位指南的优点包括（）。A. 查阅快捷B. 重点突出C使用简易D.记忆方便E详实全面学习-好资料83. 培训效果行为评估的具体方法有（）。A. 主管评价B. 客户评价C提问法D.行为观察E同事评价84. 在制定培训规划时，必须保证培训规划的A. 普遍性B.

22、 有效性C标准化D.多样性E系统性85. 年度培训计划的内容包括（）。A. 组织分析B. 培训时间与地点C培训形式与培训方法D.培训预算E人员分析86. 培训前效果评估的作用包括（）。2012年11月二级真题A. 确保计划与实际需求合理衔接B. 保证培训需求确认的科学性C帮助实现培训资源的合理配置D.保证培训效果测定的科学性E能够保证培训活动按照计划进行87. 年度培训计划的构成包括（）。A. 封面模块B. 目录模块C反馈报告模块D.计划概要模块E附录模块88. 开发企业内部的培训，其优点包括（）。2010年5月二级真题A. 培训交流畅顺B. 培训更具有针对性C培训易于控制D.内部开发成本较低

23、E易于营造气氛89. 员工培训规划设计的基本程序包括（）。A. 明确培训规划的目的B. 获取培训规划的信息C培训规划的研讨与修正D.把握培训规划设计的关键点学习-好资料E检查培训目标的可行性90. 企业员工培训规划的设计，应当充分体现（）等基本要素的统一性和综合性。A. 信念B. 途径C远景D任务E策略91. 撰写培训评估报告的步骤包括（）。A撰写导言B.概述评估实施的过程C阐明评估结果D作出评估假设E附录、报告提要92. 设计合适的培训手段应从（）方面考虑。A.课程内容和培训方法B学员的差异C学员的兴趣D学员的动力E评估手段的可行性93. 现代培训按其性质分为（）。A. 观念培训B. 心理培

24、训C知识培训D.业务培训E思维培训94. 培训评估结果应及时反馈给（）。2011年5月二级真题A培训主管B. 外部客户C. （副）总经理D. 受训员工E受训员工的直接上级95. 替补训练的优缺点包括（）。A. 替补发生后，受训者可较快适应新的工作B. 增强开发者的积极性和主动性C替补训练者可能感到前途渺茫D. 积极性上升E. 某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能96. 在企业内部开发培训师的缺点有（）。2013年5月二级真题A. 开发成本高B. 培训过程较难控制学习-好资料C内部教师不易于在学员中树立威望D. 选择范围较小，不易开发出高质量的教师队伍E. 受环境限制，内部教师很难上升

25、到新的高度来看待问题97. 培训效果非正式评估的优点包括 （）。2010年5月二级真题A. 方便易行B. 几乎不要耗费额外的时间和资源C容易将评估的结论用书面的形式表现出来D.减少了一般评估给受训者带来的紧张不安E增强了信息资料的真实性和评估结论的客观性98. 岗位评估主要是从（）等特性方面进行评估企业。A. 组织特性B. 岗位职责C工作强度D.社会对该岗位的评价E岗位产生的心理压力99. 管理培训体系设计的原则包括（）。A. 战略性原则B. 持续性原则C实用性原则D.有效性原则E规范性原则100. 培训主管业绩评估指标体系包括（）。A. 培训管理过程B. 个人能力与组织环境C经济效应D创造性

26、E外部效应101. 系统化的管理课程培训体系包括（）。A. 系统性的常规管理知识和技能培训B. 岗位管理知识培训C现代管理技能培训D. 管理人员心智能力培训E. 企业文化与精神培训102. 教学计划的基本内容包括（）。2012年11月二级真题 A. 教学形式B. 教学目标C课程设置D.教学环节E教学时间安排103. 用行为观察法测量和评价学员培训前后的行为变化，其基本步骤包括（）。学习-好资料A. 描述和解释培训项目计划开发的特定技能，也就是行为观察的对象B. 将技能分解为若干行为，对这些行为进行分析和分类C练习上一步所说的行为分类D.被观察者开始工作，观察人员记录其真实行为E将观察结果汇总，

27、反馈给被观察人员及主管104. 管理人员培训开发计划的编制应以()为基本点。A. 服务培训对象B. 培训需求分析C确定培训目标D.设计培训内容E培训实施和效果评估105. 培训前期评估的环节包括()。A. 培训环境评估B. 培训对象工作成效及行为评估C培训方案设计评估D培训对象知识和工作态度评估E培训需求整体评估106. 在企业员工培训活动中，教学形式受()因素的影响。2010年5月二级真题A. 教师B. 教材C课程D课表E教案()。2011年11月二级真题107. 制定培训规划的有效性就是要求制定过程必须体现出A. 可靠性B. 相关性C针对性D普遍性E高效性108. 外部培训资源的开发途径包

28、括()。A.聘请专职的培训师B.聘请本专业的专家、学者C从大中院校聘请教师D.在网络上寻找并联系教师 E从顾问公司聘请培训顾问109. 管理技能培训开发的一般方法包括()。A. 敏感性训练B. 替补训练C出国学习D.拓展训练E大学管理学习班学习-好资料110. 在制定培训规划时，应在 ()之间进行综合平衡。2011年5月二级真题A培训投资与人力资源规划B.培训费用与企业人工成本C企业正常生产与培训项目D培训费用与员工培训意愿E员工培训与个人职业生涯规划111. 敏感性训练的目标一般包括()。A.强调训练的内容B使个人能更好地洞悉自己的行为C更好地理解群体活动过程D.提升对思想上的训练E通过群体

29、活动培养判断和解决问题的能力112. 培训后问卷调查的步骤包括()。A. 明确要通过问卷调查了解什么信息B. 设计问卷C测试问卷D.正式开展调查E进行资料分析113. 与高、基层管理人员相比，中层管理人员更应具备的能力有()。2013年5月二级真题A. 目标设定能力B. 协调能力C教练与咨询能力D批判能力E计划与控制能力114. 关于三种基本竞争战略对培训需求的影响力，下列说法正确的有()。A. 成本领先战略要求结构分明的组织和责任、良好的加工技能B. 差异化战略要求培训集中在特定的某个领域或几个方面进行C集中一点战略要求针对具体战略目标，在相关领域培训技术和经营管理能力D差异化战略要求先进的

30、研发系统、强大的创新能力、技术和质量处于领先地位E成本领先战略要求主要开展降低成本、提高业务技能方面的培训115. 可行的培训目标必须符合的基本条件包括()。A. 人员稳定B. 准确定位C具体明确可量化D. 能够合理分解E. 有相应的时间限制116. ()属于培训规划的主要内容。A. 培训目的B. 培训规模C培训目标学习 好资料D培训时间 E培训对象117. 培训教师的选聘标准包括 ()。A.具备经济管理类和培训内容方面的专业理论知识B具有培训授课经验和技巧C具有良好的交流与沟通能力D.善于在课堂上发现问题并解决问题E拥有培训热情和教学愿望118. 对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标包

31、括A. 创造性B. 创新能力C责任意识D.学习成长E沟通协调能力119. 编排培训课程的关键点包括 ()。A. 课程的选择应与培训目标一致B. 仅设计机动形式的课程C照顾学员中大多数人的需求D. 可操作性强E. 课程设计要密切联系企业与员工实际120. 选择培训对象的判断依据包括 ()。A. 受训者首先是有主动接受培训意愿的人B. 培训内容与受训者的工作有直接的关系C受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能D.受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能E受训者基本上能完成学习目标121. 在指定培训评估计划时，培训评估形式的选择以A. 评估目的B. 评估的实际需要C评估对象D.评估形式的特

32、点E评估人员122. 国外课程设计的基本模式包括()。A. 肯普的教学设计程序B. 罗斯的教学设计程序C迪克和凯里的教学设计程序D.加涅和布里格斯的教学设计程序E加利福尼亚大学的教学设计程序123. 员工培训评估的基本原则包括()。()。()为依据。A.一致性原则学习-好资料B客观性原则C综合性原则D灵活性原则E及时性原则124. 培训前评估的内容主要包括（）。A.培训需求的整体评估B培训活动参与状况的评估C培训对象的知识、技能和工作态度评估D.培训对象的工作成效及其行为评估E培训环境的评估125. 开发培训教材的方法有（）。A. 向政府购买B. 资料包的使用C开发可利用的信息资料D.设计视听资料E利用可开发的学习资源组成活的教材126. 从规划的内容上看，企业员工培训规划可分为（）。A.员工培训开发的战略规划B员工培训开发的管理规划C企业员工中期培训规划D