关于高工专实践教学改革的探讨(中)

1、关于高专实践教学改革的探讨孙为民张玮作者简介：孙为民1966河南郑州人郑州电力高等专科学校副教授摘 要：本文以高专电厂热能动力装置专业为例，从实践教学体系、实践教学内容等多个方面对高专专业实践教学改革进行了探讨。关键词：高专；专业实践；教学改革实践性教学环节是高等工程教育人才培养不可缺少的重要因素。从我国电力开展的国情出发，培养和造就适应电力新技术开展的高质量、强能力的工程技术人才，是电力高专教育面临的重要任务。 工程实践能力的培养有两个根本途径：一是通过大学期间专业知识的学习及专业技能的训练得以培养；二是通过工程实践过程的学习锻炼、经验总结而积累获得。现在已得到大家的共识就是在大学期间工程实

2、践能力的培养与工程技术人员的工程实践水平上下密切相关，也就说明，认真探讨实践性教学环节的体系和内涵，对提高人才培养质量的意义重大。确定有针对性的并且效果显著的实践性教学环节，是提高大学生工程实践能力的重要手段。随着社会的开展，随着大容量机组的不断建成投产，实践性教学环节的设置亦应作相应的调整与改革，以适应新形势的需要。虽然近年来，学生工程实践能力的培养取得了很大的成绩，但随着“以学生就业为中心，以综合素质培养为主体，以技术应用为主线，以教学质量为保障教学模式的转换，教育体系的不断更新，遇到了许多问题，诸如专业建设、“双师队伍建设、教材和课程建设等尚在进一步研究、开展阶段，尤其是专业建设中的实践

3、教学。高专教育中的实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，应在教学方案中占有较大的比例。“双师型教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键，学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的根本途径。实践教学在高专教育中起者举足轻重的作用。一、密切结合电力行业背景, 标准专业实践教学体系，表达高专教育特点教育是为社会各行业效劳的，特别是高专教育直接面向行业的第一线，更应表达其职业和岗位的特点。因此高专专业的培养目标和定位就应建立在对本行业广泛的人才需求的调查根底上。只有通过充分的调查，才能了解专业人才在本行业的岗位和能力素质要求。近几年中本校组织专业教师在省内外发电

4、厂对电厂热能动力装置专业人才素质要求进行了深入调查。调查说明：发电企业对机组运行的平安和经济性要求越来越高，要求受聘人员具备根本功扎实、“上手快。为此根据高专的指导思想，确定高专电厂热能动力装置专业人才培养目标：较全面的火力发电厂系统分析能力； 较强机组的运行能力； 具有一定的事故处理能力； 具备热力设备及辅机的试验能力；较强的热力设备安装及检修能力； 一定的现场组织管理及节能分析能力。根据这一目标, 组织以从事这一专业的技术专家及管理专家为主体的电厂热能动力装置专业指导委员会，进行专业岗位能力分析，根据岗位要求确定毕业生明确的实践能力要素和结构，将各要素分解到各个实践教学环节中，构成合理的实

5、践教学体系。根据培养目标和实践能力素质结构要求设置实践课程模块，形成了电厂热能动力装置专业操作训练、技能训练和工程岗位实践的循序渐进的实践环节。主要有金工实习、机加工、现场认识实习、热装配实习、专业实训、仿真机实习、毕业运行实习等。这些实践教学环节的建立充分表达了岗位的针对性。针对专业所需的较强的机组运行能力，增加了仿真机实习的时间原方案2周，现方案4周；针对学生所需较强的热力设备安装与检修能力，增加了?热装配安装与检修实习?的时间原2周，现为3周；针对专业所需的一定的试验能力，增设了风机水泵特性试验课程；为提高学生的工程素质增设专业实训2周等。 另外也提高了实践教学的比例，整个实践教学时间占

6、整个教学时间的34%。二、改革实践教学内容，突出技能培养 教学方案和课程内容是培养目标的具体表达，因此实践教学改革具体表达是实践教学内容的改革。实践教学要表达应用性和适度性，强化针对性、实用性和先进性。1完善与标准实践教学大纲。教学大纲是开展教学的依据，各门实践课程都应有标准化的教学大纲和明确具体的质量标准。大纲的内容包括：课程的定位和目标、课程内容和根本要求。2实践教学要面向实际工程应用。实践教学要与发电厂实际生产结合起来，设计实践工程和组织实践。一方面要让学生了解熟悉发电厂的实际生产，又要使教学更主动，激发学生学习的兴趣和积极性。为加强实践教学的工程应用性，即要聘请发电厂工程技术人员担任指

7、导教师，又要让学生直接到发电厂进行顶岗实践。3积极推行职业资格考证培训。高专教育培养的是面向实际岗位的应用技术型人才,职业特征明显，将职业资格考证纳入实践教学内容，让学生在毕业前完成岗前培训，毕业后可上岗工作。同时可让学生在毕业前得到与本专业相关的职业技术等级证书，如汽轮机运行值班员中级工证书、锅炉运行值班员中级工证书、集控运行值班员中级工证书、汽轮机本体检修工中级工证书、燃料化验员中级工证书、热力阀值班员中级工证书、水泵检修工中级工证书、管阀检修工中级工证书、汽轮机调速系统检修工中级工证书学生可以自由选一个或多个工种进行鉴定等，提高就业竞争力。电厂热能动力装置专业已从2004年开始实行“双证

8、书制度即学生毕业时，可获得普通高校专科证书和技能鉴定等级证书，2004年实有毕业生123人，申报技能鉴定64人，通过64人，通过率100。2005年实有毕业生150人，申报技能鉴定人数145人，正在鉴定中。三、加强实践基地的建设，保证实践教学的需要实验、实训室是开展实践教学的场所，是实践教学的根本保证，因此必须加强建设，对于高专教育尤为重要。1完善与标准现有的实验室、实训室。本专业现有锅炉实验室、控制原理实验室、热工实验室、流体力学实验室、喷管实验室、三冲量实验室、热工仪表校验基地、热力测试实验室、热装配实训室、125MW火电机组仿真机、200MW火电机组仿真机、300MW火电机组仿真机等校内

9、实践基地。在教学中已发挥了重要作用，但需进一步完善与标准，提高学生相应技能的培训；根据电力新形势的开展和新技术的应用，需更新与调配新的设备，标准操作规程和管理制度等。2筹建新的实验实训室。为了适应培养学生的需要，方案在近几年对现有校内实验、实训室进行完善配套。同时再新建燃料化验实验室、水泵性能测试实训室、汽轮机振动实验室、电站仿真运行实训室等。通过23年的努力建成特色鲜明、功能完善、技术先进、方案合理的实践环节教学基地，形本钱专业系列实验室、系列实训室和系列实训基地。从而发挥整体培养优势，完本钱专业所有必要的技能训练，成为实现专业培养目标的保障。3建立稳定的校外实践教学基地，提高学生就业竟争能

10、力为了让学生毕业后尽快适应工作岗位的需要，上岗工作，在学习期间必须对全部毕业生进行岗位技能培训，每个学生都应有时机进行实际岗位的操作训练。学校为了适应这一需要与多家企业签有校企联合协议书，能够保证学生毕业前实习的需要。加强与已签有校企联合协议的企业进行联系，在每个协议企业都要聘请1-名客座教授，在学生实习期间进行专题讲座，每个协议企业应到达随时接受学生实习的需要。经常邀请企业的工程技术人员到学校开展科学技术讲座，并担任兼任教师等。力争在近两年与新建高效、大容量机组的企业建立联合协议，满足学生对电力新技术的掌握应用。四、充分利用第二课堂，提高学生实践能力 现行教学体制下，总学时数与专业技术根底课

11、之间、理论教学与实践教学之间所需学时数的矛盾突出，再加上工程实践的条件限制，学生实践能力的培养难于在课堂上得到完全解决，因此课外实践活动成为了提高学生实践能力的重要途径。1组建学生兴趣小组。让学生结合专业在课外开展科技创新实践活动，学校全力支持，提供设备、场地和适当资金。培养学生的创新能力和职业素质，鼓励并指导学生参加“大学生挑战杯、“数学建模等活动。2开展各类实践竟赛活动，激发学生的专业兴趣。通过定期的论文评奖等竟赛活动，可以激发学生的专业兴趣与热情，将课堂教学与课外活动结合，可提高学生实践能力，培养严谨工作作风。五、加强现代化教学手段在实践教学中的应用充分利用现代化手段，应用多媒体技术、虚

12、拟现实技术等建立网上虚拟实验室，以解决试验设备投入缺乏、试验设备更新慢的实际问题。六、加强双师型教师队伍的建设，提高实践教学的质量实践教学指导教师是实践教学的组织者和指导者, 实践教学师资队伍的建设是开展实践教学的重要保证。因此电厂热能动力装置专业的实践教学要求指导教师既具有电厂热能动力专业较强的理论水平，又要有较强的实践操作技能，懂得发电厂生产过程和控制，必须具备双师型素质。没有高素质的双师型 实践教学师资队伍，实践教学的任务和目标不可能完成。在实际工作中，一方面坚持持证上岗，要求实践教学指导教师必须有相关职业资格证或工程实践合格证才能上岗；另一方面，聘请发电企业工程人员担任指导教师；另外，

13、派送专业教师定期到发电企业参加生产实践，提高教师的创新能力与实践能力。作者单位：郑州电力高等专科学校作者通讯地址：孙为民河南省郑州市管城区商城路2号郑州电力高等专科学校动力系 450004several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measureme