2022年教育教学实习日记

1、高品质文档2022年教育教学实习日记 训练教学实习日记 3月16日，周三，和昨天一样，起大早去实习基地。 一样到的很早，估量指导老师和昨天一样会直接进班，就想着到七点半的时候给她打电话。对面办公室有老师来了，他让我去他办公室坐着，于是我就进去了，和他聊了会天，问他现在教学忙不忙。一会儿又来了个女老师，最终变成他们俩在发牢骚了。来的这几次，虽然见的老师不多，却听到了不少老师的埋怨：埋怨老师工资太低，只有一两千；埋怨工作太单调，每天不是上课就是批改作业；埋怨平常太忙，每个老师至少教两个班，学生的作业批改不过来；埋怨训练制度不健全，与西方的训练真是没法比；埋怨学生不听话，现在的学生不好管；埋怨学生不

2、好好学习，布置的任务老完不成；埋怨学生只知道玩，对学习提不起爱好；等等。不少老师早已有了职业倦怠感，每天埋怨着上课、改作业，有时还会把心情带到课堂上去。当然，也有不少老师心甘情愿地在工作岗位上兢兢业业着，完成着自己教书育人的抱负。 到了七点半，给指导老师打电话，果真要直接进班，于是，我就抓紧在别的办公室借了一个凳子搬着去了教室。教室在四楼，来到教室后，看到同学们正在上早自习读英语，我就直接做到了最终面。第一节课就是指导老师的英语课，上课后，老师把我介绍给同学们，于是我就上去做了一下自我介绍，并说我是学心理学的，以后假如同学们有问题的话可以来找我，不管是学习上的、生活上的还是和别人相处方面的都可

3、以来和我说。下课后就有一位女同学来找我，问我一些心理学上的问题。专业范围内的问题，当然很简单回答，而且给他们充分的理解和共情，盼望以后可以和学生们相处开心！有学生问我要号，一开头有点迟疑，不过还是很愿意地给他们了，而且他们也写了自己的号给我，算是交换联系方式吧，哈哈。见到学生，感觉比前两天好多了，他们都很友好、很可爱，也很简单相处，和他们在一起一点压力都没有，很轻松，很开心，前两天的郁郁不得志在见到同学们的那一刻就已经消逝的无影无踪了，感觉真好！ 一下子在班里扎了一上午，作为见习班主任，得多观看学生，看他们在课上课下的表现，充分了解他们的状况、心理活动以及思维方式，才能对症下药，做好班级管理工

4、作。虽然，我只是个实习生，班级管理工作也轮不上我来插手，但是假如我观看到了问题并在私下里和他们聊聊，或许会对他们有所关心也说不定，而这正是我所最想在这次实习当中做的事情。 放学后回到办公室，指导老师老师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他老师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会老师布置的句子，老师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节英语课上被老师罚站在教室后面，之后的课也始终站着，不知什么时候被叫去办公室站着了。我用温柔的语调问，那你现在背会了吗？他答，没有。我问，你是不是不喜爱英语呀？不知他是可怕我会告知他班主任还是真的不是不喜爱英语，他答，

5、不是。我问，那你怎么没有完成作业呀？他答，没时间。我问，那你下午放学回家后都是做什么呀？他答，吃饭、做作业。我问，作业许多吗？他答，不多。我问，那你怎么没有完成作业呢？他还是回答，没时间。而且， 我在和他说话的时候，他的上身始终在向后倾斜，一副可怕想逃离的样子，我对他说，不用怕我，可能他还是不确定我对他来说是否平安，是否可信任，所以还是对我有戒心。我感觉这事不能急，究竟在他看来我的身份是老师，而且估量平常老师对待他这种学习不好的学生都是很严峻、很厌烦、常常批判的，所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的。因此我临时不去具体了解他的更深的状况，转而关注他此时此刻的问题，于是，我问，那你现在会念吗？他

6、答，会。我问，那你能给老师念一遍吗？于是，他就拿起自己写的那几个句子磕磕绊绊地念了起来。念完后，我拿起那张纸，给他指出一些错误和应当怎样才正确，然后简洁指导了一下学英语的技巧，鼓舞他渐渐来，并信任他可以学好。在整个过程中，我可以明确地感受到他渐渐地对我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也开头信任我，情愿接纳我了。之后，我拍拍他的肩说，你赶快去吃饭吧，别饿着了，身体重要，吃过饭再接着背也行，下午还得上课呢，那老师先走了。他笑着说，老师，再见。我说，再见！ 在回去的路上，我想了许多，有关于老师的，也有关于学生的。我所在的班级是初一，学生正处在叛逆的青春期，是一个很关键的时期，假如在这个时期，学生犯了错误，老师、家长只是一味地批判、打骂、很铁不成钢，而不知正确地去加以引导的话，学生会更逆反，甚至可能走向不好的方向。学生对学习提不起爱好，不愿去学习，可能会有各种不同的缘由，不能笼统地认为就是学生不听话、怎么着都不听，而应当去更深地了解缘由，对症下药，因材施教，这样才会更好的去训练学生。就像这位学生，他根本不是背不会，就五个简洁的英语句子，几个小时