2022年教师考核实施方案

1、高品质文档2022年教师考核实施方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化贯彻落实科学进展观，全面贯彻党的训练方针，以服务和促进义务训练的科学进展观为目标，以提高老师队伍素养为核心，以促进老师绩效为导向，着力构建符合训练教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的老师绩效考核评价制度，促进广阔老师为全面实施素养训练、办好人民满足的训练贡献才智和力气。坚持公正公正、公开透亮，充分发扬民主，增加绩效考核工作的透亮度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。 二、基本原则 实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：（1）敬重规律、以人为本。敬重训练规律，敬重老师的

2、主体地位，充分体现老师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。（2）以德为先，注意实绩。把师德放在首位，注意老师履行岗位职责的实际表现和贡献。（3）激励先进，促进进展。鼓舞老师全身心投入教书育人工作，引导老师不断提高自身素养和训练教学力量。（4）客观公正，简便易行。坚持实事求、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考核对象 实施绩效工资的义务训练学校正式工作人员。包括学校领导、老师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。 四、考核主要指标和内容 考核主要指标以老师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。 德，是指政治、思想和

3、道德品质表现。主要指标包括老师的思想政治素养、老师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。 能，是指履行老师职责的业务素养和力量水平。主要指标包括老师具备的文化素养、教学力量、科学讨论力量、创新力量等。 勤，是指工作态度、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤状况、工作责任心、工作作风等。 绩，是指完成训练教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、训练教学讨论、老师专业进展等。 考核内容以教职工履行义务训练法、老师法、训练法等法律法规所规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和训练教学、从事班主任工作等方

4、面的实绩。 五、考核方法 （一）考核分类 1、中心学校领导及学校校长（以训练局正式批复为准）由训练局和本校考核小组同时考核，其中正职校领导训练局考核占60%，副职校领导训练局考核占40%。 2、专任老师、学校其他专业技术人员、一般管理人员、工勤人员、班主任等均由学校考核小组考核。 （二）量化考核 考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、训练教学过程20分、训练教学业绩30分。 （1）考勤（20分）。主要考核教职工出勤状况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。 （2）工作量（30分）。量化出学

5、校全部岗位工作量（如管理工作量、课堂教学工作量、教学教研工作量、学校早晚自习学生辅导工作量等）。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。计算公式： 教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数 教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分 各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。 （3）训练教学过程（20分）。主要考核教职工在训练教学过程中的工作岗位职责履行状况和平安管理职责

6、履行状况、工作态度、责任心。专任老师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实状况和教学讨论及教学讨论活动参加状况及任务完成状况。要引导老师把教学工作落实在常规过程中，乐观参加教学讨论活动，提高课堂教学效益，实施素养训练。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。 （4）训练教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成状况和工作的实际效果。非专任老师的训练教学实绩考核，由学校依据岗位任务目标及每次支配的工作任务制定具体的考核细则，仔细严格搞好考核并量化打分。 六、考核程序 1、平常绩效考核要坚持精确准时，简便易行，注意实效的原则，以月度记录为基础，每学期考核一次； 2、学期

7、末将绩效考核结果以书面形式通知被考核老师。如老师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组提出申诉。 3、学校将老师考核结果在本校内公示5个工作日以上。 七、考核结果的使用 1、学期末考核结果作为年度考核的重要依据，原则上获优秀等次的考核总分达到90分以上；合格等项的分数在7589分之间；基本合格的在6074分之间；总分在60分以下及有下列行为之一者评为不合格：卑视污辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；实行罢教等方式干扰正常训

8、练教学秩序；损害学生利益的；消失重大平安责任事故的；有其他严峻损坏老师形象和声誉行为的。被评为不合格的人数不占比例。 全校绩效工资浮动总额 全校老师绩效考核得分总和 2、绩效考核结果作为绩效工资安排的主要依据。为了此项工作稳定进行，我乡老师平均绩效工资额的30%进行浮动，另外70%如老师无严峻问题则平均发放。 老师浮动绩效工资额= ×老师个人绩效考核得分 八、考核工作的组织领导与监督 1、各中学校校结合本校实际制定绩效考核细则，考核细则必需经过职工全会或职代会争论通过，报中心学校审批后方可执行。 2、实施考核的全过程要公开透亮，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于5天。有意见的要准时核实，考核分值有误的，必需重新确定考核分值。并告知老师可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必需严格执行规定，仔细做好复核、申诉的答复工作。 3、各校要成立教职工绩效工资考核安排工作领导小组，负责考核安排详细实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三