侧面下手发球

1、软式排球下手发球一、指导思想： 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。 本课以“健康第一、 以人为本”的宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主 线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创 新。学练中为每位学生提供表现自己、 展现自己的学练空间， 让每位学生在学练 中都能获得成功的喜悦。二、教学对象：初一年级三、教学内容：软式排球下手发球、运球接力比赛四、教材分析： 软式排球运动属于休闲体育， 它具有趣味性强、 易学的特点。 软式排球运动不仅 能锻炼身体、 愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。 初中排球教学要求学 生了解排球运动

2、的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并 在练习和比赛中改善人际关系， 培养合作意识， 学会尊重对方。 排球下手发球是 在一定垫、传球基础上进行的，是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球 技术中如何掌握正确的击球动作， 解决好用力方向和击球部位是教学的关键。 本 课时为单元的新授课， 学生初次接触发球， 兴趣浓厚， 教师充分利用这点进行教 学。教学重点：击球手法正确。教学难点：协调力量击球。五、学情分析：1、学生心理特点：初一年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学 生对活动的参与积极性高。2、运动技能基础：初一年级学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能， 但学

3、生普遍上肢力量差。六、设计思路： 激发兴趣、活跃情绪，用语言直接导入课题：发球。在教师引导下积极尝试各种 发球方法，起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的，为以下内容做好铺垫。 合作探究、发展能力，新课程标准以“学生发展为本” ，要求教师树立学生是课 堂学习主人的观念，因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。一、 设疑。通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。二、探疑、解疑。通 过练习、游戏、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成探疑、 解疑的过程。 教师为学生提供多种排球游戏方法， 给学生多一些思考的时间， 多一些活动的余 地，多一些表现的机会。 在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术

4、， 在小组的合作中体 会团结协作的精神，在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。 稳定情绪、积极评价集体放松， 相互帮助。通过自评、 互评等评价手段， 让学生对自己的体能、 技能、 态度、行为等方面有一个正确的认识，以便发扬长处，弥补不足。七、教学目标：1、通过软式排球的学习和游戏，使大多数学生初步掌握下手发球的方法，并掌 握软排游戏的一至两种方法，达到健身、娱乐作用。2、积极参与, 通过先练后学，先学后教，边教边学的方法，教学和游戏的紧密结 合，指导学生对发球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。八、学法指导：1、采用游戏竞赛学练法：

5、提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动 作，提高教学效果。2、采用讨论学习法： 教学过程中组织研究性学习活动， 充分发挥学生的自主性， 培养学生的创新精神。3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。 十、安全措施：1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。2、课中注意巡视及时制止不安全动作，并提示学生引以为戒。教 学 内 容软排球下手发球教 学 目 标1、通过软式排球的学习和游戏，使大多数学生初步掌握下手发球的 方法，并掌握软排游戏的一至两种方法，达到健身、娱乐作用。2、积极参与，通过先练后学，先学后教，边教边学的方法，教学和游 戏的紧密结合

6、，指导学生对发球技术的学习，培养学生发现问题解决问题 能力。3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。教 学 重 占 八、 难 占 八、重点：击球手法正确，难点：全身协调用力击球教学过程内容教师活动学生活动组织形 式时 间练 习 强 度准备 部 分课前 布置分发排球，指疋地点。（两片排球场）自由组合，二人一 个球，熟悉球性。两片排 球场，散 点。小课 的 常 规1、指导学生练习，等待 上课。2师生问好，进行课的导 入。（在排球比赛中，最 打击本方士气的现象 是，发球连续失误。）3、宣布本课内容及要完 成的目标，安排见习生。1、根据指导进仃 排球熟悉球性 练习。（对垂直抛球和抛 球落点

7、的控制） 2师生问好3、认真听清本课内 容及要完成的目 标。在排球 场两条 边线，成 2路纵 队站立。3小准备1、组织学生绕两片排球 场的线进行慢跑（带 球），进行喊数：喊一， 同学围绕一个排球抱 团、喊二，同学围绕二1、边跑边根据教 师要求进行抱 团。2、跟着教师一起 做各关节的运 动。在排 球场两 条边线，6小个排球抱团。2、组织同学进行各关节 的运动。（其中一节同学以 肩关节为中心进行 直臂转动动作的练 习。成2路 纵队站 立。学习1、绕中圈进行看谁跳的1、根据教师提示进在排掌握高，先进行原地双脚起行练习，边练习边球场两技术跳。提问怎样才能跳的思考问题，再进行条边线，中更咼，过度到上一步

8、双练习。向外散脚起跳。提问怎样才能（体会高度，而不开。使上一步双脚起跳，跳 的更咼。加上手臂的摆 动进行上一步双脚起跳 的练习。（上一步双脚起是远度。）基跳在移动教学中已学2、体会“鞭打”动向排大过）作的发力顺序和球场两2、上一步双脚起跳后与“鞭打”击掌的力条边线，10本同伴击掌。量。成2路强调“鞭打”动作的发一位同学站在小凳纵队靠力和力里。子上，取适宜的高拢。部（手掌放在上步脚，上 一步后的垂直点上方。）度伸出右掌。5分3、讲解全手掌包球和击3、认真听清动作球部位。要领，并进行练二人一组，一人持球一习。小人体会，后轮流练习。4、在练习时注意观在两4、一人持球站在凳子察同伴的用力顺序片排球上，一人做原地“鞭打”和是否在最咼点击场，向外10击球练习球有没有全手掌包散开。（球的位置咼度在头顶球及击球部位是否上方一球，远度在身体正确。观察后及时前一球的位置。纠正。中5、在原来的位置向后退轮流练习一步。组织上一步双脚起跳后扣球练习。5、观察动作是否正 确并及时纠正轮流练习提高 部分两人相距57米，采用 自抛上一步扣球练习 注意提醒起跳时机体会抛球高度和起 跳时机散点8大结 束 部