青年课题心得体会

1、青年课题心得体会 一、多媒体使语文课堂具有自主性： 语文课本内容丰富多彩，涉及生活的方方面面，以前由于没有多媒体的加入，许多学问要靠老师的一张嘴重复多次的讲解，同学听的很被动，学得也很被动，根本谈不上自主性，而有了多媒体的加入，同学学习更加主动、独立，呈现出了一个自主课堂。例如：在上只有一个地球这课时，我一开头特别生硬地向同学介绍宇航员在太空中游览是，虽然我觉得很好玩，可同学却是一脸的茫然，于是我想到了多媒体，当同学们看到宇航员在太空中走路、吃饭、睡觉这些好玩的画面后，他们笑了，我也笑了。由于同学们已经感受到太空生活的好玩了。随后，同学们主动争论了太空生活如此好玩的缘由，还提出了“飞机、小鸟为

2、什么会飞呢”等很多问题，整个课堂特别活跃。 二、多媒体使语文课堂具有开放性： 开放性的课堂要求向同学阅历开放，向.开放，教学场所向教室外、学校外开放。这就更离不开多媒体的运用。记得在上少年闰土这一课时，由于偏远农村的孩子对海边生活比较生疏。于是上课时，我用多媒体展现了大海、海边的一些贝壳。同学虽然坐在课堂，可他们了解了教室、学校以外的东西和学问，使语文课堂不再是封闭式的了。 三：多媒体使语文课堂具有情境性： 让多媒体的画面和声音有机地结合起来，使直观性的画面和富有乐感的音乐结合起来，产生一种情境化的教学氛围，同学们在这样的氛围中会全身心投入到学习中，会被这种情境所感染。例如：在上金色的脚印这课

3、时，为了让同学感受仆人翁和狼关系变得友好后的快乐，我分别协作画面用了两段音乐。在配乐朗读它们之间友情渐渐变好的内容时，同学们被美丽的音乐感动了，当读到他们和好的时候，同学们又被欢快的音乐所感染，而变的非常快乐。音乐所创设的情境魅力是无穷的。 总之，多媒体的加入，大大提高了语文课堂教学效率，丰富了同学的课外学问，开拓了同学的视野，激发了同学的学习爱好，真是受益匪浅。 青年课题心得体会2 发挥同学学习热忱，并最终转变同学的学习行为，提高训练教学质量。带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新训练缕缕阳完，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。而课题实施报告让我对新课

4、程改革的过程有了更加深刻全面的熟悉。 报告中要求老师角色转变，由传授者、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为同学学习的促进者、讨论者、指导者、组织者、合。要虚心、老实、真诚地走进同学的学习生活，走近同学的“心田”。在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。老师需要不断地学习，改善自己的学问，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，转变过去的、传统的教学方式。老师是学习者和学问之间的中介者，不完是传授学问，而是包括学问与技能，思索解决问题，情感与看法等等，教会同学学问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力量。同学学会了新的学习方法之后，老师应关心学习者回顾学习中的每一步骤，使他们在脱离这种结构化的

5、情境之后，仍旧会用法该方法。并给同学供应更多的机会去评价新方法，让同学自己打算方法的有效性。而我们本讨论认为，要真正实现科研兴校，老师必需是具有相应科研素养的新型老师；老师的科研素养是当代老师的一项不行缺少的基本素养，存在于训练工作的全过程。老师训练科研素养的提高，必需建立一种行之有效的训练科研培训模式及其方法、途径。 建立一个完善的课题就是把新课改有效下去的一个便捷而有效的途径，通过本课题的讨论探究出培育老师有效教学行为的途径、方法、策略，提升老师课堂教学技术行为的质量，促进老师专业成长，从而提高课堂教学效率 1、创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题

6、情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习理解，同时把学习到的学问应用到生活实际，使同学感学习的欢乐，初步体现与现时生活的联系。 2、嘉奖激励，提高学习主动性。 在教学中，充分关注同学情感看法改变，实行主动的.评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不完少！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了同学主动探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增加自信念。 3.面对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能完是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学学问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力量应成为全部老师的职业追求。 4.同学应成为课堂学习的仆人 环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些同学在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了同学自主探究和学问的综合运用力量的培育；一些本该让同学自己去动手操作、试验、争论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些同学经过自己的深思熟