高一上册语文教学总结

1、高一上册语文教学总结高一上册语文教学总结1 本学期我担当高一(11)、(12)班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。 一、注意对同学的了解，努力使教学做到“目中有人”。 通过上学期的学习，同学逐步适应了高中的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对同学进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐步让同学明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的士气，以主动的心态去迎接来自学习的各种挑战。 二、注意课堂效率，努力使同学学有所得。 学习是一个持续的过程，假如同学能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，

2、就必定会促进他们的学习。因此，我仔细备课，从不上无预备或预备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂，关注全体同学，留意信息反馈。考虑到同学的基础较弱和留意力简单分散等问题，我费尽心机，尽量用法多种学习方法，通过改变教学方式紧紧抓住同学的心。 三、注意作业和学问巩固的督促检查。 尽管特别学案·语文有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查同学练习完成的状况，让同学有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促同学准时复习，每一课都支配晚修时间默写。准时巩固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。 语文教学重在积累，词语的积累，

3、学问的丰富，熟悉的提高，都必需在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是同学语文综合力量提高的必由之路。因此，培育同学的阅读爱好，提高同学的阅读力量不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加宽阔的阅读空间。 我将自己购买的部分书籍借给同学阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还鼓舞同学多进书店，相互交换书籍。在我的鼓舞下，同学充分熟悉到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。 四、重视加强作文训练。 在阅读中积累语文学问，还要在练笔中提高写作力量。很明显，同学写作力量的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就

4、算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让同学学会怎样在考试中作文，对写作力量的提高关心不会太大。 “多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有支配作文，则要求同学周末写周记，这可以说是同学多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作力量。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓舞。 五、重视敬重理解同学。 千阳中学一般班，有部分同学缺乏自觉性，他们往

5、往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能准时自觉地完成学习任务。在训练教学中的以人为本就是关怀同学，换位思索，即使同学犯错误，我也会尽可能地赐予谅解，以正面督促引导为主，主动营造宽松和谐的学习氛围。高一同学，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对同学很多看起来稚嫩的想法，能实行敬重和理解看法，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。 总之，本学期，我努力与同学沟通，仔细服务教学，做到了一丝不苟，心安理得。 高一上册语文教学总结2 送走一届高三，又迎来一届高一。转瞬，又一个学期即将过去。经过多方努力，迟来的缩水高考奖金终于兑现，曾经奋斗的3年也终于有个结果，这也意味着曾经

6、的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许很多多的回忆。 本学期任高一班级两个班(17-18)语文课，还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文老师，也是全校最老的班主任。 一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。原来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由

7、同学自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬煎，特殊是到了寒冷的冬日。 整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了间或迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。 根据学期初制订的教学方案不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2)，还有选修课程两本。由于课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2)，选修课程只能由同学利用课余时间去选修。 按新课程改革标准的要求，教学中始终注意培育同学的自主学习，即让同学明确，我的学习我做主

8、，也就是在老师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有老师在场监督指导的状况下也能知道自己在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最终有什么收获，获得哪些学问信息，受到什么启发，最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和进展。 新课程改革标准要求老师首先自身必需更新观念，树立大语文教学观，摒弃传统的陈旧与不足，汲取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深化学习书本上的训练教学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息，在资源共享的同时，也能不断丰富自己的教学资源。 语文来自于生活，生活到处有语文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的

9、教学基本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深化生活实际的感受，在不断的记录和总结中使丰富的阅历升华为扎实的理论，也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高训练教学质量。 一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，不断丰富自己的文化学问，主动参加网络训练教学论谈，同时，常常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学教法，使训练理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。 其次，新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让同学会自主学习，自主探究，老师就必需让同学有自主的时间和空间以及

10、自主的机会，自主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应当在课内得到应有的体现。现代语文教学观认为，语文教学主要不在语文老师本身做了些什么，而在于同学做了些什么，即在肯定的时间与空间范围内，通过老师的引导，同学做了些什么，在自主学习中思索，在做中思索。这样的自主，整个教学过程是主动获得的过程，而不是被动接受的过程。 一个学期下来，通过纵向比较和横向比较，在考试成果相当的状况下，自己的教得开心，同学也学得轻松，教学效率得到了明显的提高，从而大大降低了教学成本，减轻自己的教书负担和减轻同学的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。 当然，在根据新课程改革标准实施教学的过程中，也有许多不尽人意之

11、处，比如说，同学的自觉性和自我管理的力量还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，缘由是多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作为班主任，指导和引导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还太过于信任同学自我管理力量和自我约束力量，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全部这些不足，都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。 高一上册语文教学总结3 本学期我担当高一2、3两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、主要工作举措与成效 1、细

12、心备课，让同学学有所得 仔细钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引同学留意力，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。备同学，依据不同层次的同学尽量做到分层教学，让同学学有所得。同时加强自身业务理论学习，多讨论精品教学设计，吃透教参，细心设计学问点，进一步促进课件制作的精良化。 2、夯实基础，提升力量 我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分同学的学习爱好。针对成果优异的同学，就其学习的薄弱环

13、节进行专项训练，强化语言表达和综合运用力量，使同学的语文素养得到进一步提高;以周记和作文为平台，训练同学的语言应用力量，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。 3、落实“自主、合作、探究”的学习方式 调动同学学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高同学学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求，同学通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进行评比，极大的调动了学习主动性。 4、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在

14、抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高同学语文学习的主动性。我除要求同学仔细做好课堂记录听好课外，还建立了语文学习积累本，做好语文的学习积累。 二、存在的问题： 1、课堂教学方面，老师讲授占用的时间多，同学自主探究和巩固训练的时间少，同学的合作探究力量还处在较差水平，限于同学的力量，老师也不敢轻易把课堂交给同学。 2、巩固练习的方式和质量需要变革。同学课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和同学学习的实际状况，这就要求老师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合同学学习实际，从而提高同学的学习力量和学习成果。

15、 3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些同学得过且过弄虚作假，学习不踏实。 4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和制造性的题目解答不够好，暴露出同学在语文的深层次力量方面还有很大欠缺。 随着.的高速进展，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气 高一上册语文教学总结4 时间过得真快，匆忙之间一学期的教学工作又结束了，总结这一学期的工作，我感到既有挑战也有欣慰，为使今后的工作能扬长避短，现将本学期工作状况总结如下： 一、思想方面。 能够严

16、格要求自己，坚持参与学校组织的各种学习、培训、听课活动。紧紧围绕“学习新课程，构建新课念，尝试新教法”的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿，重视了同学独立性、自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。同时能常常抽出时间坚持业务学习，不断提高自己的思想觉悟和业务水平。工作中能自觉遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，一心扑在训练教学工作上，没有迟到早退现象。工作中、生活中能与上级、同事和谐相处、相互协作；业务上努力钻研、看法端正；班主任工作仔细负责，关怀爱惜同学，有奉献精神。 二、教学方面。 1、为了圆满地完成了教学任务，使

17、教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。 我能仔细、深化、细致地备课，平常仔细讨论教材，多方查阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握重难点。在制定教学目标时，能依据教学内容及本班同学的实际状况，采纳形式多样的教学方法，并不断归纳总结阅历教训。 2、课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。 这一学期，我刚刚接任了四。三班，在班级八个班中从同学整体素养、成果和基本功等方面都相对落后。面对困难，我在课堂训练上狠下了一番工夫。依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使同

18、学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的.方式方法来调动同学的学习主动性，并且注意自己的教学语言生动，风趣，富有感染力，吸引同学，提高他们的留意力。采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。鼓舞同学踊跃发言，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学课堂上听讲精

19、力集中，学习爱好比较深厚。 3、学问在于日积月累，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。 为了拓展同学的学问视野，不仅仔细组织班级开展论语、千字文等国学内容的学习、背诵，还号召同学把家中的图书拿到学校，同学们相互交换着阅读，在同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。为调动同学阅读的主动性，还开展了搜寻优秀文段，积累好词佳句的活动，在不断收集整理的过程中，同学的积累有了明显的增多，使同学们学习语文的爱好得到了极大的提高。 4、加强课后的辅导工作，留意分层教学。 使不同层次的同学都能得到相应的提高，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。并不限于同学学问性的辅导，更重要

20、的是同学思想的辅导，首先关心他们打快乐结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，提高后进生的成果。 三、班主任工作。 1、培育同学良好的行为习惯。 在长期班主任工作中，我深深地懂得学校阶段是人生的起步阶段，是人的基础素养形成的开头阶段，“没有法规、不成方圆”。在这一时期，我把培育同学良好的性格和行为习惯作为训练重点，狠抓了同学日常行为规范的养成训练，培育同学的自学、自理、自控的力量。抓好课堂常规训练，如课前书本的摆放，课上正确的读书和写字的姿态。要求同学每天正确佩戴红领巾、周一穿好校服，仔细上好两操，集合时做到快、静、齐，课下不要打闹，走廊内靠右侧通行，不玩危急的嬉戏。并且每一

21、个环节都有专人负责，同学间相互监督，既培育了同学们的工作力量，又促进了良好习惯的养成。 2、真诚地关爱同学。 一位老师，假如想把工作做好，完靠自己仅有的热忱是远远不够的。同学的心，敏感而脆弱，需要老师用自己一颗真诚、喜爱、赏识的心去唤醒，去呵护。诚然，每一位老师都是爱孩子的，关键是让同学能体会到这种爱，老师要有一双慧眼，能擅长发觉不同孩子的各自不同的特点，对孩子的训练不是单纯的讲大道理，而是要把这种关怀，这种爱渗透到训练教学的各个环节。我爱新班级的每一个孩子，我喜爱孩子们的纯真与可爱，喜爱孩子们的稚气和拙朴，和他们在一起，我总有一种很神圣的感觉，仿佛自己也变得纯净、可爱起来。 上课时我留意随着

22、学问的传授对同学进行潜移默化地训练，与同学交谈时能通过心与心的沟通向同学传递着爱，同学有困难时能对同学赐予真诚的关心，在学习上遇到疑难问题时能准时的解惑，当同学取得好成果时投去赞许的目完，当同学遇到挫折时送上鼓舞的话语，在同学犯错误时，能仔细听取他们的申述，敬重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触心情，解开他们的心结，在心与心的沟通中，使同学感爱到老师的爱，同学也被老师的爱所包围，为这份真挚的温情而感动，心田激起情感的涟漪。从而促进他们的主动行动，收到了较好的训练效果。 3、做好后进生的转化工作。 转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不

23、厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对后进生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。对后进生和学习上没有养成良好的习惯的同学，我从不放弃对他们的关心训练，由于我深知，人无完人，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，我仔细细致地查找他们的“闪完点”，课下与他们交谈，表扬和鼓舞他们的优点，关心他们发觉差距和不足，找到解决方法，课外跟踪加强辅导，常常与后进同学的家长联系，共同为他们营造一个健康良好的环境。慢慢地，后进生们的作业能够按时完成了，良好的学习习惯养成了，一个学期的成果也出现了肯定的提高，为此，我感到由衷地兴奋。

24、在这学期中，我取得了一些成果，但也存在着不少的问题和缺点。总结过去，展望将来，在今后的工作中，我将加倍努力地去学习、去讨论、努力成为一名学习性老师。同时，我将用加倍的爱心和热忱对待我的同学们，时刻关怀他们的成长，为他们制造健康欢乐的学习环境。 高一上册语文教学总结5 本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，同学的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结阅历，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下： 一、工作目标 (一)教学方面 顺当完成学校到高中的过渡和连接，关心同学了解新课标的要求，把握基本的高中语文学习方法，培育同学自主、合作、探

25、究的学习力量和浅层次讨论性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科学问基础，形成学科思维。 (二)老师方面 1、通过校本教研，相互听课、评课，探究、总结适合本校同学的行之有效的教学教法和指导同学学习的方法，形成老老师不断学习提高，年轻老师快速成长的良好氛围。 2、苦练基本功，娴熟驾驭课堂，努力提升训练教学水平，不断增加对同学的管理力量。 3、培育和提高训练教学科研力量的，平常多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题讨论。 二、工作原则 以新课程标准为核心，注意培育同学的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合

26、作，资源共享。 三、详细工作任务 1、按教务处和教研组支配，每月每位老师上一节公开课，相互听课，相互探讨，共同提高，和谐进展。 2、多学习与新教材相关的课程、资源，把握新教材的教法，培育同学自主合作探究的意识。 3、依据教学实际合理支配教学进度，分解各个单元资料收集教案、学案的编排任务，由主备人仔细进行一备，组织备课组活动的'二备。 4、仔细落实教学常规工作，督促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各类作业状况。 5、做好每次考试的质量分析，准时提出整改措施和调整教学对策。 6、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。 7、不断积累科研资源(论文、课件、精品教案)

27、。 8、主动撰写论文，尽量争取获奖、发表。 9、不断提高信息技术与学科教学的整合力量和水平。 10、依据班级组支配，做好培优辅差工作，扩大优生面，削减差生面。 高一上册语文教学总结6 高一同学应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。 本学期上高一两个班语文课。后期因一个同事请产假，奉学校之命，又代一个班的课。 从始至终，教学进程都能按学期初的教学方案逐步推动。其间，依据教学需要，除了自己随堂进行的几次小测验之外，班级上又组织一次月考，一次期中考。通过各种测试来发觉教学中存在的问题，以致能准时调整方法和步骤，加以解决。课程结束后，还有一周多的时间组织同学梳理教材内容，把握学问的重点，吃透学问的难点，巩固学问的要点，为应付期末考试作好充分的预备。 教学过程中，始终遵循语文的训练学原则，本着以人为本的人性化训练理念，以提高人的素养为终极目标，因材施教。 语文，不仅是一门工具性很强的学科，而且还具有其他学科