高一下学期地理教学方案范文锦集10篇

1、高一下学期地理教学方案范文锦集10篇高一下学期地理教学方案 篇1 一、指导思想 本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。 二、教学内容 三、同学学问现状分析 1高一同学见闻有限、学问面窄，且缺乏对城市、农业地域类型、现代交通运输方式等的感性熟悉。 2同学对人口问题的熟悉较片面。

2、多数同学把人口问题等同于人口过多、增长过快，对人口增长过慢、人口老龄化带来的影响熟悉不足。 3地理学习的爱好不浓，方法机械。许多同学视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习爱好不浓，也不是很重视。人文地理学习需要的信息猎取与处理力量、.调查力量、读图分析力量、多因素综合分析等力量较弱。 4地理思维力量缺陷。人文地理现象一般是自然、政治、经济、文化、技术、军事、宗教等多因素综合作用的结果。而同学的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维力量，难以理解复杂的人文地理现象。 四、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，从同学的学习过程和学习效果两

3、个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学

4、分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。 （3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理

5、选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 五、教学方案 （略） 高一下学期地理教学方案 篇2 一、指导思想： 仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、同学基本状况： 本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班

6、是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在xx年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活

7、动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要

8、体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 高一下学期地理教学方案 篇3 坚持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把同学培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是讨论人类生

9、存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 一、高中地理总体教学目的 1、同学获得比较系统的人文地理基础学问。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、关心同学形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的熟悉；主动参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义训练，培育同学

10、喜爱祖国的深厚感情，以及对.的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修)下册教学。 三、教材分析 高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度讨论人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元： 第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让同学了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而熟悉人类生产活动与地理环境的亲密关系。 其次单元“人类的居住地与地理环境”主要让同学了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是.经济进展的必定结果，是.进步的表现，同时合

11、理的城市化能带动区域经济的进展，但城市化必需与经济进展相协调。 第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让同学了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。 第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续进展”是本学期最终一个单元也是高中地理(必修)教材最终一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让同学在前面学习的基础上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净力量时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危

12、及人类的生存。人类要生存和进展，必需走可持续进展的道路。 四、详细措施 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习主动性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是基础训练)，并准时批阅、讲解作业。 4、要求同学主动参加.实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 高一下学期地理教学方案 篇4 一、指导思想：仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，

13、以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的.学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、同学基本状况： 本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在09年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让同学获得比较完备的地理基础学

14、问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理

15、学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单

16、元4课时，会考复习12课时。 高一下学期地理教学方案 篇5 一、指导思想 仔细实行学校课改要求，主动探究课改思路和模式，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探究和确立，不断提高教学质量。 二、同学基本状况 本学期文科有教学班8个，分为三个层次，分别是1个特快班，两个快班，5个平行班。同学的地理学问基础还比较薄弱，地理思维模式尚未完全建立，一方面是由于上学期未分文理科，课时较少，学习不扎实；另一方面，才刚分科，同学还没有适应文科的学习和教学方法。快班和特快班的同学基础稍好，需着重引导学习方法，而平行班的同学学习习惯

17、和基础都比较差，需要更多的补充，引导和讲解。 三、教学目的和要求 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点 教材内容 本学期要完成高中地理必修一下半册和必修二全册的学习。 必修一教材以自然地理原理的学习为主，上学期已完成前两章，本学期从第三章开头至第五章，包括：地球上的水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性和差异性。教材以地球运动和地球四大圈层的物质运动和能量交换以及各圈层之间的相互关系为主线，探讨了人类赖以生存和进展的自然地

18、理环境及其对人类活动的影响，是整个高中地理课程学问和理论的基础。 必修二教材以人文地理为主，包括：人口的改变，城市与城市化，农业地域的形成与进展，工业地域的形成与进展，交通运输布局及其影响，人类与地理环境的协调进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实

19、问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、 教学措施： 中学地理与其他学科相比，独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上。因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。 本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时

20、，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“人口改变”、“城市与城市化”、“工农业地域的形成与进展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。 为了更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，预备从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。措施如下： 强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的学案，进行基础学问梳理，发觉问题，标记问题，为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，主动

21、争论探究，使“怀疑”在40分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套练案和相关练习题。 （2）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 （3）讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况

22、和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 六、课时支配 教学课时：共100节课（20×5） 注：第一周第五周：必修一 第六周第十五周：必修二 第十六周第十九周：期末复习 其次十周：期末考试 未列出的晚自习为评讲练案和练习题的机动时间 高一下学期地理教学方案 篇6 一、指导思想 本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于学校地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与

23、人类.进展亲密相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使同学更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会同学如何运用现实世界的境域性学问，解决有关地理的重大问题。使地理学习做到学有价值、学以致用。 二、教学内容 必修1第一至四章，必修二第一章 三、同学学问现状分析 1、由于部分学校学校阶段忽视（.与科学反面很简洁的涉及）地理学习，使高一同学对地理学科不能做出正确的熟悉，同学的见闻有限、学问面窄，对地理学习存在生疏感和恐惊感，同时又对新生事物抱有很强

24、的奇怪心。 2、地理学习的爱好不浓，方法机械。许多同学视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习爱好不浓，也不是很重视。自然地理学习需要的信息猎取与处理力量、读图分析力量、多因素综合分析等力量较弱。 3、地理思维力量缺陷。自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而同学的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维力量，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。 4、本届高一就学习普高课程的班级而言，分为三个等级（瑞杰班、重点班和试验班）。同学的学习基础跨度比较大，接受力量也会呈现很大的差异，从暑假上课的状况可见一斑。 四、教学措施 为更好落

25、实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在40分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

26、每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 （3）讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。 高一下学期地理教学方案 篇7 一、指导思想 根据学校新学期的工作方案，

27、紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展工作. 二、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二和世界地理，内容是立足必修一的基础，选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。 三、教学目标 本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好

28、地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续巩固同学学习地理的爱好，并且有方案地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问力量和应试素养，

29、确保期末取得好成果。 四、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活

30、动实践，激发学习爱好。 结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。 （3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革

31、的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不1 断提高自己的教学水平。 五、教学进度 教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的争论后，制定出教学进度表。 六、教学上应突出做好的几

32、项工作 1、重视基础学问的教学 重视基础学问的教学是高考命题一贯的原则，在考查同学理解和运用这些基础学问的同时，全面地考查考生的各种力量。基础学问是理解问题、思索问题的重要工具；基础学问是分析问题、解决问题的基本依据；学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题服务的；学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。 2、重视主干学问的教学 重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础学问，训练基本技能，形成基本力量的鼓舞和敬重；强调对学科主干学问的考查关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的掩盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他；强调主干学问是在选材上

33、留意所考查的学问在学科中的地位和重量；强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的掩盖面。 3、重视学问网络的教学 每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络；每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律；同学在老师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；学问结构的形成和进展是一个学问积累、梳理的过程。 4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点 强调考查主干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络；命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学

34、问系统；高考命题是在学问交汇点上命题；高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。 5、坚持“以力量测试为主导”的思想 突出力量的测试是高考命题的根本指导思想；从“学问立意”向“力量立意”的转变是高考命题的改革重点；考查力量特殊留意那些对同学的思维改变有科学意义的，与同学进入高校学习相连接的那些力量。 以上是高一地理组的教学工作方案，定有不足和不当之处，敬请领导批判指正。 高一下学期地理教学方案 篇8 一、指导思想 仔细实行学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身进展有用的地理为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解

35、同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、同学基本状况 本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在11年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理。提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量

36、，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境。人类的居住地聚落。人类活动的地域联系。人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境。从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例

37、分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，复习课时。 高一下学期地理教学方案 篇9 一、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容

38、是立足必修一的基础，选取了与人类.进展亲密相关的几方面.经济活动，探讨人类.经济活动的特点及与.因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。 二、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读

39、教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活动实践，激发学习爱好。 结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使

40、爱好更深厚。 （3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本

41、学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 三、课时支配 第一章人口与环境 第一节人口增长模式2课时 其次节人口合理容量2课时 第三节人口迁移2课时 第四节地域文化与人口1课时 其次章城市与环境 第一节城市空间结构4课时 其次节城市化过程与特点2课时 第三节城市化过程对地理环境的影响1课时 第三章区域产业活动 第一节产业活动的区位条件和地域联系3课时 其次节农业区位因素与农业地域类型2课时 第三节工业区位因素与工业地域联系3课时 第四节交通运输布局及其对区域进展的影响2课时 第四章人类与地理环境的 第一节人类面临的主要环境问题1课时 其次节人地关系思想的演

42、化1课时 第三节可持续进展的基本内涵1课时 第四节协调人地关系的主要途径1课时 高一下学期地理教学方案 篇10 一、指导思想 1、以学校教学工作方案为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念； 2、在总牢固施高中地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理训练的功能； 4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。 5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析： 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 2、教材分析： (1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文.的分析和调查