高三下教学工作总结四篇

1、高三下教学工作总结四篇高三下教学工作总结 篇1 本期教学总结如下： 一、教学体会 1、 任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2、 要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、 做好自己的本职工作，不遗余力。 4、不要怕同学基础差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用.激励同学，用方法指导同学，用学问改善同学，用毅力推动同学，用制造转变同学。 5、 老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。 6、 放手按方案让同学读书，大量的读，用真正的作品陶冶同学、塑造同学。 7、 教学要擅长引导和激发热忱爱好。 8、 老师要擅长和同学沟通。 9、 老师要不断积

2、累教学资料和教学阅历。 10、 老师要形成自己的学问体系和教学风格。 11、 与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。 12、 有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重同学。 二、本学期大多同学都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面： 1、 基础薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、 学习不注意科学方法，不能准时落实复习、巩固提高。 4、 上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响。 5、 不善利用零碎时间，闲散事比较多。 6、 深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、 有时易灰心

3、，战胜困难的士气不足。 8、 写作缺乏文采和思想的深度。 综上所述，下期教学工作仍要连续努力。 高三下教学工作总结 篇2 20PC20PC年我任教高三理科(1)(2)班数学，顺当完成各项任务。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。 一、 努力自我钻研，并协作同学的课后辅导 作为中年老师，我努力同学钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学老师。 一、 仔细备好每一堂课，仔细写好教案 二、高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好同学、教材、教

4、法，需要花费许多精力。从最日常的上每一节课之前，我必需要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结;让同学在归类，总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带23道题组，让同学立地强化某个学问点，增加其记忆力，进一步引导同学找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高同学的数学思维力量。 三、 同学的课后巩固是教学中的重要环节 在目前这样的同学生源的状况下，仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的巩固，是很难突破提升的。除

5、努力提高同学学习的主动性，提高同学学习的爱好，让同学在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让同学在老师的引导下，努力提高自己会学习的力量。文盲并不是没有学问的人，而是不会学习、不知学习的人。 高三下教学工作总结 篇3 完阴似箭，日月如梭。20xx年高考已经结束了。回顾这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。 在学校、班级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下，经过我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说，基本圆满完成了教学任务。现总结如下: （1）精准定位同学的基础水准，提出切合同学实际的复习方法。 对同学，主要实行“以优带劣”

6、的方法和敏捷的提问方法，通过课堂上阅读考试时同学的优秀习作来带动写作力量欠缺的同学，以促进同学语文整体水平的提高；用激励表扬的方式激发同学的学习爱好，促进学习效率的提高。 为了关心同学们学习中华传统文化，精准记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调整课堂气氛，我利用课间和部分晚自习播放中华好诗词、中国汉字听写大会、中华谜语大会等节目。 （2）用细心和耐烦促成同学学习的持续性。 对于后进生而言，最可怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃连续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数同学都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努

7、力促成同学做到不间断地学习。 （3） 赐予“临界生”更多的关怀和支持。 临界生应当是学得最辛苦的同学，一方面他们付诸了许多的努力，但成果却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，赐予他们更多的关爱是很有必要的。一两句劝慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的'奋斗精神。 （4） 重视试卷的讲评。 每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的同学，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的同学等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的留意和重视，而对于那些有进步且做得较好的同学，我又赐予准时

8、的表扬，鼓舞他们保持好的做法，再接再厉。 （5） 严格要求同学做到规范地答题。 高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。因此，平常的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对同学规范答题的要求。同时，印发了20xx年高考语文答题范本讲义。 经过共同努力，我们师生都有了较大的进步。 我本学期在语文学问杂志20xx年第2期和第4期分别发表了长风破浪会有时，直挂云帆济沧海-20xx年安徽省高考语文试题分析暨20xx届高三语文复习建议和建筑美、简洁美、个性美-近五年安徽高考语文试题命题技术特点两篇教学讨论论文，在教学考试20xx年第4期发表了从安徽高考语文试题看安徽命题特点

9、教学讨论论文，在语文报20xx年3月15日发表了训练叙事泣露千般草 吟风一样松。 我所带两个班级同学在黄山市其次次质量检测等大型月考中，成果都名列同类班级前茅。其中程安、宋寒梅、方贤荟、曹志远、洪苏丹、王芳菲、谢金成等10多位同学本学期的优秀考场习作在语文报、语文周报、语文学习报、作文指导报和疯狂作文中学语文等报刊发表。 还有王雨、陈晓晴、张润燕、吴琳霞、方莉娜、金柳、洪韵琴、胡莹莹、程冬丽、程银丹等一大批同学的作文水平都有了很大提高，他们的考场习作目前已经被录用，即将刊登。 钱俊峰、钱城、陈晓晴、张润燕、吴琳霞、方莉娜、金柳、洪韵琴等相当一部分同学已养成了规范答题的习惯，基本把握了各类题型的

10、答题技巧以及规范性的答题要求，树立了高考自信念，有利于同学在高考时能自信、从容、稳定地发挥。 感谢学校、班级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的细心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力帮助，特殊感谢全体同学能365天如一日地对我工做的亲密协作，让我辛苦而欢乐地走过了20xx-2021学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。“一分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探究、思索，以求不断提高自己的教学水平，我会连续欢乐地奉献我的才智与汗水。 高三下教学工作总结 篇4

11、 为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一 、训练教学任务完成状况 1、教学任务完成状况 本学期我担当文复班美复班两个班教学工作，在师生共同努力下，教学成果突出。 课堂教学方面：突出“三案”设计，充分体现了老师主导，同学主体作用的发挥。组内听评课坚持不短，取长补短，相互促进。 同学学习方面：抓同学“三案”用法状况，督查同学作业完成状况，面批面改，实现同学个体人人求进步，人人能提分。 成果方面：两个教学班高考成果比较抱负。 2、教研任务完成状况 本学期我们高三地理组进行了充分教学改革试验，推行了“试讲讲评课”的6部教学法模式，荣获学校“教科研优胜备课组”称号。我们建立了试卷讲

12、评课的基本设计环节和上课模式，为以后该课型的完成铺了路，做足了实践工作。 二、高三备考阅历总结 1、核心目标：效率、效益 2、核心理念：以同学的学习状态、成就、提升为中心。 3、高考一轮备考思路： 变大专题为小专题，实施课时专题，注意课堂实效。 分解综合力量为单项、专项训练，单项力量设计引入案例分析，案例设计重在过程设计和方法点拨。 典型例题协作纠错训练和变式训练，突出主干学问教学，提升学科力量。 高考真题训练和最新模拟训练结合，提升同学思维品质和解题力量。 要依据考纲,对比教材,核实考点,拆分考点,然后重点讲解。 4、高考2轮备考思路： 地理高考大纲始终坚持文综所要求的四项基本力量。第一;猎

13、取和解读信息的力量。地理高考试题中，这一点就更突出一些，文字信息、图像信息、表格数据信息等，且多数高考题目的信息，是平常训练少见和教材以外的信息。 如：选择题，肯定要有两次提取信息的过程，即：首先对供应的图文背景材料进行认真的阅读和分析推断，得出结果;再针对题干中的详细问题进行选择。其次：调动和运用学问的力量，到高三，头脑中已经储存了大量的地理学问，在下阶段的复习中，自然地理重在原理和规律的理解和运用，人文地理重在原理和观念的运用和建立，区域地理重在区域空间的定位和区域特征分析，对某一方面的问题形成肯定的思维模式和答题的基本“公式”。 第三：描述和阐释事物的力量。正确用法地理学科的术语表述地理事物的现象，描述和说明地理事物的特征，用书面文字的形式完成各种问题的解答。因此，在复习过程中要常常回来教材，尽量利用教材中的语言组织答案。由于教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的，对某一问题的解答，应语言规范，书写有条理，精准地进行定性和定量的描述。这样才能得分，否则即使能够理解题意，利用有效信息，写一些大白话，没有关键词，也不得分，所以这一点也就是得分点。第四：推理和论证的力量。在后阶段复习过程中，不能一味地大量做题，要擅长对同一类问题进行归纳、比较、概括，综合运用。 三、存在问题及改进方法措