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文档简介

1、幼儿园早期阅读课程 幸福的种子幼儿园早期阅读课程一一幸福的种子是专为中国3-6岁幼儿设计，以该年龄段特有的前阅读、前识字、前书写状况和特点为基础，以培养幼儿持续的阅读兴趣、艺术审美素养和全面的阅读能力为目标的早 期阅读特色课程。切儿园早期阅读课程幸福的种子“汉语儿莹早期邑面精美.语宫功儿园早期阅读阅读与汉字习鬻+青究的信追优质+hm活动的決践过迄研究E谀题期画书资涼研究一、幼儿园早期阅读教育的基本观念1、多元阅读观创设多元阅读情境建立多元阅读互动关系选择多元阅读材料尝试多元阅读途径2、创造阅读观（1）阅读内容充满创意：创意的形象内容创意的哲理情思创意的艺术表现（2）阅读过程充满创意：教育者应将

2、一般的读书学习，变成富有创造意义的活动过程，引导儿童在阅读学习中充分想象和创造。3、游戏阅读观提供和图画书有关的玩具鼓励儿童以游戏的方式对阅读内容进行回应鼓励儿童把阅读内容以各种形式表现出来二、幼儿园早期阅读教育内容解读1、幼儿园早期阅读课程一一幸福的种子中的图画书分为四种类型:儿童诗歌类图画书主要为幼儿选择一批传统中国民间儿歌或者儿童诗歌的图画书。这些儿童诗歌内容健康、主题单一、 语言凝练、韵律优美。儿童故事图画书故事与图画的美妙结合。幼儿阅读图画故事书的过程也是与图画故事沟通、对话、交流、理解图画故事，丰富自己体验的过程。儿童散文图画书另U具风格的图画、生动抒情的语言，让幼儿在有限的篇幅里体味言近意远、耐人寻味的魅力情愫。儿童科学知识图画书这是儿童阅读教育的一个新兴重点，其特点有：科学性的概念词汇、说明性的语用方式、非叙事性的结构以及清晰明了的绘画或图片。2、幼儿园早期阅读课程一一幸福的种子教学活动设计特色统整阅读目标教学活动的目标中有效地贯彻了 "前阅读、前识字、前书写”的要求。组织系列活动的策略系列活动环环相扣、层层递进，切中要点，保持阅读活动的有效性。鼓励创造表现这些活动体现了鼓励幼儿表达自己想象和创造的元素。激励评判思维活动中融合了以下要素：推测预期学习内容、观察理解学习内容的关键信息、反

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