幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第3周)

1、幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级： 大3班日期：2.21记录者：曹丹观察时间10：05 10：35观察地点小超市观察对象林煜，董晔、李正观察目的可以激发幼儿的合作意识，培养合作解决问题的能力，体验合作，分享 带来的乐趣。儿童行为表现与分析：角色游戏开始了，董晔和林煜去理发店剪好头发后，来到了超市，董晔仔细地看着超市里的 东西，说：“我想要买一盒饼干吃。”林煜说：“我也想要买，我们一起去买吧。”选好了要买的饼干，她们就到收银台去付钱。董晔问：“一共多少钱？ ”店员说：“4块。”董晔看了看手里拿的钱，说：“啊？我带的钱不够啊？”这时，董晔就问我：“老师怎么办啊？ ”于是我随即问：“那你还剩多少钱

2、，缺多少钱呢？”回答我只剩两元钱， 还缺两元钱了。之后我又问：“那不够钱买饼干了，想想办法，怎么样才能买到饼干呢？董晔说：“叫店员便宜点吧”。我继续问：“那还有什么更好的办法吗？因为超市里的价格都是定好的，不能够随便改变。林煜想了想， 说：“我也想买饼干，我还剩三元钱，也不够钱买，那可不可以我们两个人一起买啊。我随即问：“你想出来两个人一起买，是合买吗？”董晔点点头。“恩，你们自己商量决定吧。”最后她们决定两个人合买饼干，成功买到了饼干。反思与调整：对于大班的孩子来说，从心理发展水平来看，她们已经出现并懂得有时需要集体合作的力量 来完成一件事情的意识和能力。从幼儿游戏行为来看，买饼干的过程中，

3、大家发现钱不够买？那 该怎么办？孩子就想出了可以一起合起来，合作着买饼干，这体现了大班孩子能够理解分享这一 意识，说明他们的社会情感发展较好，愿意互相帮助，合作着去完成一件事。从教师介入的方法来看，我采用了直接介入，在幼儿提出问题时，需要及时的介入，有效地 回应幼儿，最后让幼儿自己尝试解决问题，体验到成功的快乐。大班上学期幼儿还没有独立解决问题的能力，可以激发幼儿的合作意识，培养合作解决问题 的能力，体验合作，分享带来的乐趣。在此基础上，再让幼儿尝试独立解决一些简单的问题，体 验到成功带来的快乐。在银行角色游戏区可以提供一些个人贷款还贷业务，让孩子用完钱以后， 可以去银行贷款，再进行还贷，一来

4、可以促进消费，二来也可以和社会实际情况有效结合，为了 避免孩子乱取钱的现象，可以设定还款时间，早还可以免利息等优惠政策，还可以提供不同工作， 如发传单送外卖拿提成，赚钱还款和继续消费。幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级： 大3班日期：2.22记录者：曹丹观察时间10：0010：45观察地点社会交往区观察对象陈文静、杨子豪、向冲观察目的让孩子们一起来讨论：当我们对自己的角色不感兴趣的时候应该怎么 办？让幼儿孩子们说说方法。儿童行为表现与分析：今天孩子们又要开始玩了，他们非常高兴。在活动前，我让孩子们说说自己今天想 到哪里去玩，我们的陈文静响亮的告诉我：今天我要做银行里面的人，负责人家存钱、 取钱

5、。我表扬了，并鼓励他要做好银行的职员。活动正式开始了，孩子们都按照自己的意愿选择了自己喜欢的角色活动着。只见我们的陈文静去做了银行的职员，刚开始他觉得非常新鲜，不断的摆弄着这些钱。过了 一会儿，有些孩子去取钱了，他都按照他们的要求进行给付。我乘机也加入了他们的 游戏，来到银行的柜台前：我要领10元。陈文静看看我，诧异的问：老师，你要领钱 做什么？我回答道：现在我可不是老师，我和你们在一起玩呢！我现在想取些钱到我 们的点心店去吃点点心，我的肚子饿了。接着他给了我10元，我就走开了。在接下来的活动中，我看见陈文静有些不开心了，最后他告诉我：我想关门了，我 要出去吃东西。我让他自己想办法，但他想不出

6、来，结果只顾自己去玩，把他的银行 关门了。结果其他的孩子都开始叫起来：我想取钱，但银行关门了。我引导陈文静回 去上任，陈文静很不情愿的回去了。反思与调整：陈文静开始的时候对这个银行职员的角色非常感兴趣，为什么到最后他反而不感 兴趣了，就其原因主要是他在游戏过程中感觉到了这个角色的无聊。当其他的孩子到 他那里领钱的时候他觉得非常高兴，但当其他的孩子拿着这些钱去参加其他活动如到 超市里买东西时他就觉得不开心了，自己也想到外面去玩。作为教师的我及时发现了他的变化，在活动中也进行了适当的参与，让孩子和我 一起活动。让孩子们一起来讨论：当我们对自己的角色不感兴趣的时候应该怎么办？ 让幼儿孩子们说说方法。

7、鼓励孩子要坚持自己所扮演的角色，做事情要自始自终。幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级： 大3班日期：2.24记录者：曹丹观察时间10:00 10:45观察地点建筑天地观察对象王乾隆、王瀚威、叶梓观察目的锻炼幼儿的合作意识，集体来完成一个建筑作品。学会如何安静的玩， 有序的玩。儿童行为表现与分析：建筑天地一直是班级里面男孩子特别喜欢玩的地方，在班级里面玩的时候因为男孩子都是后来选择玩的地方，所以老是去不了，今天王瀚威和王乾隆两个人可算是开心 了，两个人跑来跑去，玩的不亦乐乎，整个建筑天地只听到王乾隆哈哈的大笑声，本 来他的声音就比较响，在那个环境里面就更响了，王瀚威呢老师推到了积木重来。 但是在

8、旁边的叶梓就是十分的安静，帮他们拣积木，还一直对王瀚威说“你轻点啦， 吵的我们都要受不了了， ”很多孩子都跑来告诉我，他们两个好吵啊，我过去看了他们 几次，他们也好像意识到了，也安静了点，但是一会会有那样了，我只好请他们休息 一会，看看别人怎么玩的。反思与调整：游戏是幼儿一项快乐而自由的实践活动， 在游戏中幼儿可以自由地支配自己的行 动，愉快地与同伴交往、合作，作为思维工具和交际工作的语言，自始至终伴随着游 戏，游戏为幼儿提供了良好机会和最佳途径。鼓励幼儿在共同游戏中学会文明，保持 安静也是一种文明。幼儿与同伴共同游戏，是文明游戏实践的大好时机。为了能让幼儿建立一种良好的交往形式，形成良好的交往倾向，我将幼儿在活动 时常出现的褚如争抢玩具，大声吵闹，舌L扔物品等问题罗列出来，让幼儿自己想一想， 议一议，谈一谈