高三数学其次学期教学方案

1、高三数学其次学期教学方案高三数学其次学期教学方案1 数学是学习其他学科的基础。下面为大家推举了其次学期高三数学教学方案，请大家认真阅读，盼望你喜爱。依据学科的特点，结合我校数学教学的实际状况制定以下教学方案。 一、教学内容 高中数学全部内容：抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高同学的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 讨论考试说明，全面把握教材学问，根据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高同学

2、的解题力量是我们目标。 讨论课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及改变的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向的分析，探求命题的改变规律。 二、学情分析：我今年教授两个班的数学：(17)班和(18)班，经过与同组的其他老师商讨后，准备 第一轮20xx年2月底;其次轮从20xx年2月底至5月上旬结束;第三轮从20xx年5月上旬至5月底结束。 三、详细措施 (一)同备课组老师之间加强讨论 1、讨论课程标准、参照周边省份20xx年考试说明，明确复习教学要求。 2、讨论高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教

3、材与教辅资料的关系;重视基础学问与培育力量的关系。 3、讨论新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 4、讨论高考信息，关注考试动向。准时了解高考动态，适时调整复习方案。 5、讨论本校数学教学状况、尤其是本届高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学方案。 (二)重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是同学智能的生长点，是最有参考价值的资料。 (三)提升力量，适度创新 考查力量是高考的重点和永恒主题。训练部已明确指出高考从以学问立意命题转向以力量立意命题。 (四)强化数学思想方法 数

4、学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和.生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，同学会深化于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束

5、时去讲一两个专题了事。 (五)强化思维过程，提高解题质量 数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重讨论解题的'思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育同学的求同思维;一题多解有利于培育同学的求异思维;一题多变有利于培育同学思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成同学多角度思索问题的习惯。 (六)仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮同学分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适

6、当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教同学实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。 四、教学要求： 其次轮 专题过关 ，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合力量与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高同学采纳配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的

7、掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点： (1)从班级实际动身，我要关心同学切实做到对基础训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写像雾像雨又像风的同学要加强指导，确保基本得分。 (2

8、)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。 (3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。 (4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。 (5)课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。 (6)要转变教学方式，努力学习和实践我校总结推出的2 2 1模式。教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。 (7)教研组团队合作 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础

9、上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，老师间的合作就显得尤为重要。 (8)公平对待同学，关怀每一位同学的成长，宗旨是教出来的同学不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步;让更多的同学喜爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。 为大家供应的其次学期高三数学教学方案，大家认真阅读了吗?最终祝同学们学习进步。 高三数学其次学期教学方案2 一、教学支配 第一轮全面复习已经进入尾声，立体几何与高三选修内容预备在3月20号左右结束，也就是第一次月考之前结束第一轮复习。 第一轮结束之后，就开头专题复习

10、，分三块内容：函数与导数、数列与不等式、解析几何。主要是一些典型例题和相应的配套练习，当然其中也包括其它未复习到的内容，如解析几何专题中的配套练习中包括立体几何、计数原理与复数、概率与统计。5月初开头综合训练，做一份与考一份，并且留时间让同学回顾与总结，看已经做过的综合试卷。5月底是考前指导。 二、同学分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 离高考还只剩100天左右时间，同学基本上能够自觉地学习。大多数同学对基本学问把握得还可以，但老大难问题还是常常出现，就是“会而不对，对而不全”。 三、教学目的要求 把握高中数学的基本学问与基本技能，能够解决一些数学问题。高考的时候大多数同学可以拿到基础

11、分，难题也可以尝试拿点分。提高选择题与填空题的得分率，解答题前3题尽量拿到多数的分数，最终2题也要去得点分，而不能是空白。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 加强备课组的集体合作与沟通，每周四开一次备课会议。专题复习与综合训练结合，留肯定的时间让同学反思与总结，看已经做过的综合试卷。最终是考前指导。平常还留意与同学心理的沟通，常常与同学沟通，加强心理辅导。 五、教学进度 略 高三数学其次学期教学方案3 一、每周进度表（高三数学备课组共同争论制定） 周次 内容 备注 第一周 寒假9套试卷分析讲评 第1轮复习：圆 2月8日进行摸底考试：徐汇区期终考试试卷 其次周 第1轮复习：椭圆 2月23

12、日下午高三数学毕业考试。 第三周 第1轮复习：双曲线和抛物线 会考复习 静安、杨浦高考模拟卷练习与讲评 静安区高考模拟卷练习与讲评 联考试卷讲评 综合测试 第四周 第2轮复习：专题1：分类争论专题2：数形结合； 第五周 专题3：函数思想； 闸北区高考模拟卷练习与讲评 普陀区高考模拟卷练习与讲评 第六周 专题4：数列问题； 浦东新区高考模拟卷练习与讲评 徐汇区高考试卷练习与讲评 综合测试 第七周 专题5：化归思想； 八校联考高考模拟卷训练与讲评 宝山区高考模拟卷训练与讲评 综合测试 第八周 专题6：圆锥曲线与向量； 松江区高考模拟卷练习与讲评 十校联考试卷练习与讲评 第九周 高考专项训练（填空选

13、择题） 联考 第十周 20xx到20xx年上海高考考卷训练与分析 综合测试 第十一周 用最新的20xx年各区高考试卷来训练同学解题力量。 假期作业布置 第十二周 “五。一”放假 闵行区高考模拟考试 第十三周 用最新的20xx年各区高考试卷来训练同学解题力量。 数学公式复习 第十四周 高考解题技巧指导（综合题） 第十五周 考前动员、心理指导和工具预备。 二、同学状况 总人数 男生人数 女生人数 2班 46 22 24 备注：其中一人不参与高考。 上学期期末考试是全区统考，包括七宝、闵中等市、区重点中学在内区平均95分，我班平均分为102分，超过了区平均7分。我班超过以下学校平均分的同学人数如下：

14、 七宝中学 莘庄中学 闵行中学 文莱中学 闵行三中 基地附中 莘格中学 2 7 10 17 19 20 21 超区平均的有33位。 由于我教这个班已经快三年了，对同学比较了解，包括学习基础、努力程度、性格等等，目前同学的学习状态还可以，绝大多数同学都有了紧迫感，但不是全部的同学都能落实到行动上，真正令老师放心的不多，孙宇捷、柴晨亮、丁成、赵俊、郑豪文、徐仲怡、王新煜等属于第一梯队，算比较稳定；处于其次梯队的宋智青、姚家鑫、何昊龙、朱蔚莉、李玲玉、陈安定、顾琼、傅卓瑛、黄艳；周静璐、俞捷、毛颖倩等还不够稳定。很成问题的有彭程、邓末、朱振东、廖朝汉等。 三、如何有效组织教学 讨论考试手册，全面把握

15、教材学问，根据考试手册的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高同学的解题力量是我们目标。高三其次学期的复习时间紧，任务重，复习课的质量挺直关联高考的成果，从上学期的教学来看，同学方面存在的问题体现在基础学问的把握零乱缺乏整体性，基本运算精准率低，学问链连接不顺畅，有断裂等等。针对以上状况，本学期的复习工作准备这样支配： 再花三周时间结束第一轮复习，同时穿插以前代数部分学问的练习。 简洁的综合训练，难度稍高于会考。目的是让同学建立基础学问小档案，比如用小本子记录自己的问题。 进入其次轮，作适当的专题讲座，选择适合同学的，集中解决小档案中的问题。 提高专题训练的难度，包围缩

16、学校生不懂的学问圈。 在有序做好复习工作的同时留意一下几点： （1）从班级实际动身，我要关心同学切实做到对基础训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写“像雾像雨又像风”的同学要加强指导，确保基本得分。 （2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。 （3）与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。 （4）做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。 （5）课内面对大多数同学，课外抓好优等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班现在有一位不参与高考的同学，他

17、的目标是通过会考，顺当毕业；另有不加一的同学11位，利用其他同学加一课的时间辅导这些同学，尽量不拖后腿。另外艺术类的考生在二月基本考完专业，假如专业通过的话，他们的主动性会提高，而他们一般基础都较差，所以还将把辅导重心再偏向于他们，像“抱孩子”一样，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，还是会掉下来。所以要尽快找到让他们自主学习的方法，另外要充分发挥同学间相互关心的作用，虽然大家都很忙，但在关心他们的同时也是对自己学问梳理的过程，所以要提倡，班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高”，而不是“水落石出”。 四、如何在教学上解决详细问题 教学过程中产生的问题许多，最主要的是同学厌学，对学习不感爱好

18、，从小到现在已经学了12年数学了，早已经定型，要转变是特别难的。既然教学内容已定，要转变的只有教学方式，教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。要靠人格魅力去吸引同学，从教学过程的组织，到叙述、提问、演示、神态无一不重要；从开头的生涩，到十几年几十年后的游刃有余、浑然天成，这是每个老师都期盼的，我也盼望自己这样，以往的阅历为我供应了信念，但还是很不够的，所以我必需每天象新手一样做好上课的预备，调整好状态，精神十足地走进教室，让我的心情感染同学，虽然我不属于.飞扬的类型，但我盼望我的“娓娓道来”也能吸引住同学，让他们信任我，然后渐渐地喜爱上数学，我觉得学好数学，爱好是关键，而爱好的培育，老师的作用是至关重要的。 五、教研组团队合作 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争。我们四位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。对老师来说合作学习也是一种新的教学理念、教学方式，由于我们的老师大多也是在缺乏合作的传统训练体制下成长起来的。所以在工作中，老师间的合作