高三数学教学工作总结_1

1、高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结1 转瞬之间，斗转星移，感觉还没从高三紧急的备考气氛中走出来，同学又出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革新老交替的一届，也是学校实行平行班教学机制的一届，同学的数学水平参差不齐。高考数学成果挺直关系到考生高考的成果，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重视基础学问和基本技能。数学老师责任重大，需要专心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作努力的，专心的，可以说是竭尽所能，效果也是显著的。下面是我们的一些详细做法和体会： 第一轮复习夯实基础，建立学问网

2、络结构 这个阶段是高三复习用时比较多，也是必需花费师生大力气的阶段，切不行走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是： 1、对于课本上的每肯定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、改变及应用。 2、对于课本的典型问题，既要把握解答方法，又要思索它的变形、拓展，还应当留意它的应用。 3、学问网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思索方式的总结。 这一轮复习，我们以教学与测试这本资料为主，结合教材。基本上每一讲用23课时，第一课时，学问点、考点复习，其次课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方

3、向，力争解决同学在选择和填空的速度与精准性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使同学打下坚实的基础，提高学习的爱好和信念。 其次轮复习专题过关提升重点学问综合力量 在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点学问、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合力量与应试技巧，不重视学问结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。这是我校同学重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能

4、过关。在此基础上，提高同学“配方法、待定系数法、数形结合法、分类争论法、换元法”等方法解决数学问题的力量。 第三轮复习综合模拟训练考试应对力量 在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必要的，也是非常有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 这一轮复习以模拟试卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，以安徽地区的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，把握好考试

5、时间的安排，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使同学有身临其境的感觉。 我的几点复习体会： 1、重视对选择题、填空题的训练 选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分凹凸，挺直打算了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础学问和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会同学用数形结合、特别值法、排解法等技巧找答案，节约时间，切忌“小题大做”。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，得满分的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。 2、加强解答题前三题的训练 前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”

6、，题目难度以中等为主。针对我校同学主体构成是中等同学的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求同学得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简洁，同学易把握，能得分。 3、后三题加强计算的训练 解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考查同学的综合力量，包括计算力量，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不肯定得分。所以，同学一般比较怕做这部分的题目。我们要求同学不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求同学必需计算精准，可以适当放慢速度，认真检查。然后进行其次问的计算训练，这部分训

7、练时，不贪多，做一题是一题，直至同学算出精准答案为止。老师可以给出最终答案，但不要关心同学进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满足的效果，同学基本上把能得到的分数做到尽量得到。 总结起来，我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，复习的方向是正确的，同学的成果也是令人满足的。当然，高考后看，仍有些不足，比如差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成果仍缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习假如时间能更多些，一开头的试题难度再降低些，这样会更好些。 高三数学教学工作总结2 本学期，我担当高三班

8、级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成训练教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的

9、科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想训练相结合。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师 生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学

10、学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理

11、解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

12、要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 高三数学教学工作总结3 又将送走一届毕业生，现对本学期教学工作总结如下： 一、主动参与加强集体备课。 优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题我在集体备课的基础上，依据自己班级同

13、学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样即把握住了正确的方向和统一了教学进度，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、研读考纲，梳理学问。 讨论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是： （1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精准把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。 （2）认真剖析对力量的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思

14、想及一般的规律方法（即通性通法）。 三、立足课本夯实基础。 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好"双基"同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们

15、的数学成果。 四、因材施教全面提高。 同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我们即要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 五、加强应试指导培育非智力因素。 我充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试

16、技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，努力作到"会而对，对而全"，削减无谓失分，指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 在这一年中，我虽然取得了一些成果，但还有许多不足，在今后的工作中我还要努力向其他老师学习，不断提高自己的训练教学水平。 高三数学教学工作总结4 这学年留在高三班级连

17、续教高三数学，身为第一线从事多年高中数学教学的我，从课改理念的学习，到深化课堂进行课改教学，从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行教学反思如下： 胜利的阅历： 1、教学中能从同学的生活实际动身，让同学感悟到数学学习的意义与价值。 由于传统的数学教学过分注意机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。而我是一名课改老师通过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。如：我在复习等比数列一课时，不再像传统

18、教学那样实行挺直从概念导入，而是提前让同学进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探究，由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理，再让同学验证自己估量的是否精准。让同学在活动中悟出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，加深了等比数列概念的理解最新20xx年高三数学教学工作总结最新20xx年高三数学教学工作总结。在复习的过程中同学更明白了等比数列的重要性，增加了学习的内在动力。 、运用新教学理念改善了同学的学习方式，提升了同学学习的水平。 通过学习新课标、新的教学理念我意识到：“学习方式不仅能形成一个人的思维方式，而且能影响一个人的生活方式成就

19、一人的事业。传统课堂一味地采纳灌输和强化训练的方式进行教学，这样，同学是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要同学自己去找路走。在课堂教学中我不仅能关注让同学猎取学问，同时关注同学获得这些学问的过程，让同学在猎取学问的过程中提升学习水平和力量。 存在问题： 一是组织学习活动还不够到位。由于组织引导不到位，同学人数过多，同学在学习活动中参加面不是很广，往往让少数同学参加，而大部分同学成为“旁观者”；二是关注弱势群体不够，课堂上常常会看到这样的状况：有部分同学能主动参加举手发言，能与同伴进行合作与沟通、能热忱地投入到自主探究之中，是课堂舞台的主角，给课堂教学带来生气与活力，但细细观看会看到，在这喧闹

20、的背后又隐蔽着很多被遗忘的角落，总有一部分同学在成为观众和听众，久而久之形成“问题同学”是必定的 依据两点所想到的：要想转变上面的状况，我认为：首先要深化学习数学课程标准并进行理论联系教学实践的深化思索与讨论最新20xx年高三数学教学工作总结工作总结。教学中设计的学习活动一方面要具有肯定的现实性、挑战性；而应当设计具有层次性和开放性的活动，使得各个层次的同学都有事可做，有事可想，都有收获，都有体验。再次在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多少，而应以追求活动的质量为手段，这样才可以保证各个学习活动都有充分的时间与空间。还可以确定不同层次的教学目标。力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了”，可供应各种

21、层次的弹性练习，让不同层次的同学进行选择、实践和解决。 高三数学教学工作总结5 这学期我担当了高三（14）班和高三（17）班的数学教学工作，通过一学期的努力，基本完成了高三第一轮的复习。我教的班同学的基础较差，要让他们的成果有所提高，不是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。 这一学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很改善，也有一些收获和感受。高三第一轮的复习，重在捉基础，学问点弄清晰，同学的成果比起去年来有了肯定的进步。自己在业务学问水平、教学力量、师德品质等方面都有了肯定的提高。现从以下几个方面谈谈这一学期来的状况。 一、我能遵守学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各项活动。 踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，认真批改作业，并仔细评讲，主动做好课外辅导和补差工作