2022年-学校普九工作情况汇报材料

1、高品质文档2022年*学校普九工作情况汇报材料 海南省三亚市 藤桥中学普及九年义务训练状况汇报材料 藤桥中学于1997年通过省级“普九”验收，2021年又顺当通过了国家级“普九”验收。现将我校“普九”的巩固状况、存在的问题和困难汇报如下： 一、“普九”的各项数据指标状况。 1、 适龄少年入学状况：我校上学年13-15周岁适龄少年 873人，在校生838人，入学率96%。 2、 学校在校生辍学状况：我校上学年共有10人辍学，辍学率1.2%。 3残疾少年入学状况：本学龄段我校服务区范围内没有视力、听力、语言、智力残疾少年，故不存在残疾少年的入学问题。 4、 17周岁人口初级中等训练完成状况：我校上

2、学年有17周岁少年256人，学校毕业236人，完成率92%。 5、 任课老师达标状况：我校本学年教职工总数为54人，其中专任老师48人，职工6人，没有民办及代课老师。专任老师中本科及本科以上学历24人，专科学历21人，中师学历2人，高中学历1人。学历达标率93.8%。现有的两名校长均参与了岗位培训并已取得合格证书。 6、 办学条件状况：我校学校上学年共有教学班14个，在校生838人，校舍总面积4675平方米，生均面积5.6平方米，共有教室14间，总面积1025平方米；图书室2间160平方米；试验室9间671平方米；运动场总面积4873平方米，生均面积5.8平方米；学校用地面积13462平方米，

3、生均面积19平方米，绿化面积5385平方米。 我校本学年共有课桌椅540套，其中单桌200套、双桌340套；共有图书13915册，生均16册，理科仪器达到二类标准，电教仪器达二类标准，音乐、美术、体育为三类标准。有基本实习设力场地。 7、 教学质量状况：2021学年初我校毕业班人数208人，毕业人数206人，毕业率99%；2021年初我校毕业班人数212人，毕业人数211人，毕业率99.5%。 二、当前实施义务训练中存在的问题。 1、辍学现象反弹快速，控辍工作任重道远。 由于政策导向的缘由，使得农村学生家长普遍存在读书无用论的思想。他们认为如今大中专毕业生已不再安排工作，自己辛辛苦苦赚得几万元

4、，全用来供孩子读书，结果孩子读书毕业后，还是回家待业；倒不如把这几万元盖几间房留给孩子或留来做点小生意。如今农村学生家长普遍存在孩子能认几个字，会算数就行，他们几乎不管孩子的学习成果如何，家庭训练苍白无力；送孩子上学只是防止孩子学坏，他们认为只要孩子不吸毒就万事大吉了的。家长的态度也不同程度地影响着孩子，如今的孩子也大多认为读书无用，结果导致厌学、逃学、辍学。“普九”虽说是政府行为，但应当是政府、学校、家庭、社会多方合作，齐抓共管才能搞好。稍有放松，辍学现象就会马上反弹。 2、办学资金捉襟见肘，巧妇难为无米之炊。 目前上级拨给学校的经费除了工资以外，已所剩无几。维持学校正常运转的开支，主要靠学

5、生的杂费，我们农村学校杂费收取标准过低，只能维持学校在一种低水平的状态运转，教学设备老化、损坏已无经费更新、修理，更谈不上添置新设备；例如我校教学大楼建于1985年，经过近20年的风风雨雨，早已破旧不堪，门窗损坏较多，但也无经费修理；老师外出听课、学习，经费缺乏，导致老师无法把握最新的训练教学改革信息，只能沿袭“黑板加粉笔”的老路子。加上有部分学生拖欠课本费，学校又要为部分困难学生减免杂费，使得学校经费“雪上加霜”。实行“一费制”后，如何加强对学校的经费投入，应当摆上政府的议事议程。 3、 师资水平参差不齐，教学改革举步困难。 我校现有专任老师48人，其中已取得本科学历24人，专科学历21人，老师学历虽然已达到“普九”的标准。但很多达标的学历是通过函授进修取得的，师资水平参差不齐，且老师学科分布不匀称。英语、政治、数学等学科老师缺乏，例如：我们有的英语老师一周上20节课；但是生物、物理、化学老师又相对过剩。因此老师虽然“达标”却专业不对口，教学效果可想而知。三亚市是新课程改革的第二批市县，我校也在乐观进行新课程的改革，但由于师资水公平多方面因素的制约，使得我校教学改