2022年10月20日到东风小学常规检查的汇报材料

1、高品质文档2022年10月20日到东风小学常规检查的汇报材料 文/雷明强 10月20日，在训练总支的支配下,我和14位老师组成的检查小组对武湖东风学校的 “老师评价方案”“教学方案制订与执行”、“班务工作”“领导兼、听、评、蹲、联”“备课”“上课”“作业批改”“校本教研”等状况进行专项检查。检查实行先随堂听课、后全面查看、最终集体反馈的形式进行。本次活动共听课14余节，内容函盖语、数、外、音、美、科学、校本等七门学科，优质课11节，优课率为78.5%；查阅了全部老师（除胡韦婚假，周利文、祁冯静2人赴一学校习）的上课、备课、作业批改及教学讨论状况；调阅了学校全部行政人员的任课及兼、听、评、蹲、联

2、等状况；通过检查与沟通，我们感觉东风学校领导重视,制度健全；老师敬业，教研活动，形式多样；常规教学，扎实有效。 一、教学管理规范有序 从检查状况看，东风学校能严格根据上级文件精神和教学常规为抓手，狠抓老师教学理念的转变，外树形象，内化师功，深化开展了集体备课和校本教学的讨论，加大了对青年老师的培训培育力度，教学氛围深厚。 严格落实课程方案。学校以课程方案为依据，开足开齐各类课程；严格执行上级规定的作息时间。方案齐全，无论是大科、小科，科科具体详细，整齐划一，分门别类，整齐上墙，没有轻“小”重“大”的状况发生。全部任课老师均能够根据课程表上课，无教学随便性现象。 强化了教学过程管理。学校建立了教

3、学工作责任制，目标明确，考核准时，评价合理；通过制度可看出学校领导能全部兼课，联系学生，从教研活动记载可知学校领导能够常常深化班级听课评课，并留有较为具体的听课记录和具有指导性的评课意见；学校注意每月一次教学常规检查，记载具体，开学初在全校进行了一次老师常规自查,使检查模式更加立体化,多元化。 二、教学常规务实求新 （1）、备课与作业方面 务备课是上好课是前提，是老师常规工作的重要组成部分，东风学校能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写仔细、工整，备课具体，能提前备课，并且都有教学反思。 语文组共检查老师13人，优秀备课7人

4、，优秀率53.8%.其中程瑛、张雪飞两位老师的教案书写特别工整，令人赏心悦目；彭桂芳、杨丹老师的教学设计非常具体，突出对学生进行启发式教学；王红芳老师在单元整组设计中每课都有教学突破和关键点，很值得学习。 数学组共检查老师11人,(除两人外出学习),优秀备课7人,优秀率53.8%.全体数学老师都能利用“题组导学”模式，从教学步骤，教学活动，时间安排，教学措施等方面设计成立体教案。六班级李兰珍老师能依据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，如魏建群、祝红利老师。祁冯静老师能从单元整组设计动身，讨论重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。陈春秀能够针对班级消失的问

5、题进行详实详细的教后反思。 综合组备课始终是我们常规备课中的难点，可通过当天的检查，我们欣喜的发觉，很多老师在备课中环节清楚，操作性强，教案中能体现新课标理念；如信息技术郭峰老师、英语学科邓英、韩飞老师能按新课改理念进行备课，教案非常规范；美术老师罗小芳在备详案的同时，每课也加入了范画和图解。音乐学科熊燕、黄慧玲都备了详案；体育学科周田每课都准时写了教学反思，真正做到了准时总结。 （2）、讲课方面 纵观当天我们所听的14节课，我们听课老师都有个共同的感慨，老师们都能贯彻新课程理念，钻研教材，教学中学生的主动性、参加度都明显进步。过去那种教学方式单一，学生被动学习、共性受到压抑的现象得到遏制，以

6、学生以主体的课堂教学模式在逐步建立，自主、合作、探究性学习方式已见端倪，课堂教学效益不断提高，在检查组抽查的课中，优质课11节，优课率为78.5%；，黄慧玲老师注意音乐课中对于情景的创设，辅以电子琴，采纳示范熏陶的方式，带着学生走进艺术的殿堂，整节示唱课，学生爱好盎然。罗小芳的美术课通过“说、谈、学、画、评”，营造出一种自由开放的教学氛围，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放，同时，他们的共性化创意得到了体现和展现，尽管他们的作品还不够成熟，但是学生们完成的每件作品都蕴含着极其丰富的情感、抱负和制造性。王红

7、霞老师的语文课，教学语言简洁、生动、富有亲和力，重难点奇妙引导、点拨到位，课堂教学脉络清楚，效果颇佳，堪称表率。总体上讲。 3、教研。教研工作是促进老师专业化成长的重要途径，从检查中，我们也感受到东风学校浓浓的教研氛围，踏实的教研态度，行之有效的教研方法。开学初，学校便开展了“新老师教研课”，通过公开课的研讨形式，使今年新进老师在说课、讲课、听课、评课的活动中能快速溶入学校大集体，达到共同提高的目的。另外集体备课也能实行语、数两组，分别按低中高形式开展活动，均能在仔细有序地开展。 三、建议 1、通过检查，我们也发觉少数综合科老师教案不齐全，内容过于简洁，过程过于简洁，不能反映课堂教学中老师的主要语言和师生的活动，势必会影响教学效果。建议学校在搞好语、数、外等学科校本培训的同时，也能顾及小科，除了年青老师，年长老师也不能忽视，只有创设条件不断学习，才能跟上新课改的步伐。 2、部分老师作业设计不够规范、科学。机械性作业较多，启发性，特色性作业不足。课堂作业教学的一部分，建议是否将作业设计也纳入备课范围，（如可采纳作业超市的形式，对不同层次的学生，可以选择不同的题型）只有课前老师的精挑细选，细心设计，