2022年中小学素质教育与新课程改革成果汇报材料

1、高品质文档2022年中小学素质教育与新课程改革成果汇报材料 实施素养训练，培育具有创新精神和实践力量的高素养合格人才，是时代给予学校训练工作的神圣使命。多年来，我们结合本校实际状况，在“文道育人、成材报国”的办学思想指导下，根据“现代化、高质量、有特色、试验型”的办学目标，全面推动素养训练改革，坚持学校科研“面对教学，服务教学，提升教学”的原则，充分发挥训练科研在我校落实素养训练、深化课改的先导作用，不断推动课堂质量的提升，促进了训练教学质量的全面提高。使我校的校本讨论工作取得了快速进展，走入了市、县级优秀学校的行列。我校也先后被评为“山东省社会实践活动先进单位”、“日照市训练科研重点课题试验

2、学校”、“日照市规范化学校”、“日照市办学水平优秀学校”、“山东省心理健康训练先进集体”、“山东省中学校校本讨论优秀学校”。 一、构建校本讨论平台，实现老师专业化成长 国运兴衰在训练，训练成败在老师。农村学校老师素养参差不齐，老师的素养、结构已成为制约学校素养训练进展的瓶颈。在学校训练过程中老师为主导，老师是训练活动的最终实施者，因此，我校始终把提高老师的专业化水平放在优先进展的战略地位。 （一）转变观念，勇于尝试 1、学校领导非常注意训练科研工作，始终把“科研兴校”摆在重要的战略位置。我们的校本讨论理念是：“发挥特长，寻求进展”。训练就是要充分张扬学生的共性，促进每一个学生的完善进展。为此，

3、学校领导首先提出我校训练科研的指导思想是让训练适合学生，而不是让学生适合我们的训练。在学校训练过程中老师为主导，老师是训练活动的最终实施者，学校训练的成败关键在于老师，因此，我们把校本讨论的工作重心确立在如何提高老师的专业成长上来。 2、校长亲自主持并参加课题讨论工作，校长宋启峰主持并参加了山东省“十一、五”课题共性化阅读与校内文学训练讨论工作，副校长宋时远主持了日照市课题自主学习与学生创新力量的讨论的讨论工作，并参加了日照市重点课题教学反思与老师专业化成长的讨论的讨论工作。 3、基于学校，为了学校，解决学校在训练教学进展中存在的突出问题，我们开展了一系列课题讨论工作。如我校开展的共性化阅读与

4、校内文学训练的课题讨论解决了学生作文作文每的写和学生阅读量不足的问题；自主学习与学生创新力量的讨论课题解决了如何培育学生的创新力量，使学生养成良好的学习习惯的问题；教学反思与老师专业化成长的讨论使我们找到提高老师专业化成长的有效途径；阅读、沟通、创作与评价3+1作文教学试验与讨论解决了作文教学四个有效结合的问题，缩短了评价与反馈的时间，提高了作文教学的效率；农村学校生高效课堂学习的试验与讨论解决了农村学校如何培育学生学习的自主性，提高了课堂学习效率和杜郎口模式不行复制的问题；讨论数学有效教学与培育学生正确思维方式的习题设计关系找到目前制约学生数学学习成果的关键因素，开放性的设计数学习题，培育学

5、生正确的思维方式，提高学生的数学教学成果。此外，各学科教研组结合自己的学科特点，解决本学科在教学中存在的问题，开展了一些有效的讨论工作。目前，有9项课题被收录为县级试验课题进行管理。在学校总课题下，每个老师又结合自己的教学需要确立自己讨论的子课题，从而达到每个老师都有课题，形成了群众性训练科研氛围。 （二）加强校本讨论的管理与制度保障 1、加强组织机构建设，为科研工作的顺当开展奠基 XX年我校领先成立了教科室，配备了专职科研人员，建立了以校长为组长，副校长分管的训练科研管理机构，下设教科室，负责落实学校的日常训练科研工作，形成了校长室教科室学科教研组课题组为主体的校本讨论体系，各级分管目标明确

6、，责任落实到人。学校制定了明确的训练科研工作制度和职责，确立招贤二中校本讨论（训练科研进展）长期规划，以此为基础学校教科室制定了年度训练科研工作方案，并准时进行总结，从而为学校训练科研工作的有效开展奠定了基础。 2、强化制度建设，增加学校科研活力 为了切实抓好学校科研工作，学校出台了训练科研工作条理、训练科研档案管理制度、训练科研成果管理方法、训练科研奖惩条例，由学校教科室负责落实，加强了学校科研工作的管理，进一步规范了训练科研工作。同时在学校教代会文件上明确规定，凡是参与训练科研课题讨论的主持人和试验老师只要完成规定的试验任务，可以加肯定的量化分，取得成果的老师在职称评定、聘任和评优时可适当

7、加量化分。此项举措有效的调动了广阔老师从事科研工作的乐观性，增加了学校科研的活力。 3、增加经费投入，改善科研条件。 学校每年都拿出2万元左右作为老师培训和课题讨论的专项资金，保证了校本讨论工作的正常进行。学校乐观制造条件，为老师供应外出培训和学习的机会，让老师开阔眼界，增长见识。每学期都支配510人外出学习，三年来，学校共有50余人次走出日照，先后到省内外训练发达学校考察学习，每年外出培训经费近1万元。学校为了调动老师的科研乐观性，每年拿出1万元左右专项资金对老师的训练教学和科研成果进行嘉奖。 学校乐观改善科研条件，先后投入120万元，建成了校内网和试验室，购买图书充实了学校图书室和阅览室，

8、配备了多媒体教室，老师微机室、学生微机室、学生语音室，上了互联网，预备筹建“招贤二中网站”。学校按要求订购课改培训教材外，每年订阅的期刊近60种，还随时到书城选购老师需要的书。学校曾一次投入几千元，给老师购买了新课程系列丛书、中外训练家专著等大量书籍和光盘，给培训供应了有力保障。 （三）转变观念，充分发挥老师在“校本”中的主体作用 1、让老师成为学习者 学习是学校进展的最重要的价值观，老师的差异在于工作中的学习。学校的进展取决于老师的进展，只有每个老师水平提高了，学校才会有进展的盼望，学习和培训应是老师最大的福利，因此我校特别重视老师的学习和培训。学习培训形式多样：外出学习培训、汇报移植、专家

9、指导、骨干引领、同伴互助、自修提高、小组探讨、师生互学等。我校81位老师，年平均外出学习培训的次数不少于100人次。 2、让老师成为一个反思者。老师成长公式为“阅历+反思=成长”。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么、即使是有“20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。”波斯纳。因此，反思是一种力量，也是一种态度和习惯。我校对教学反思特别重视，要求老师每节新授课必写“教后记”，并在课时教案纸上体现出来，还有“周后记”、“月后记”每月一汇总上交教育处，从中选出一部分优秀的教学“反思”汇编成心跳的旋律，印刷出来，装订成册，人手一册，共享沟通。此项活动不仅使老师养成了自

10、我反思的习惯，提高了老师的专业水平，同时也加强了老师间的沟通与合作。至今已存12本，成为新老师进入学校的第一套教材，成为我校一笔最最珍贵的财宝。 3、让老师成为一个讨论者。讨论是一种力量，也是一种生活态度和生活方式。老师就是讨论者，教室就是讨论室，教学过程就是讨论过程，教学成果就是讨论成果。为了便利老师开展教学讨论，利用校内网设立了“老师成长论坛”，老师叙述自己遇到的训练问题或训练困惑，其他老师跟贴，进行关心，谈谈自己的做法，发表自己的见解。通过这一平台，让老师在不断反思中改进自己的训练实践，重建自己的训练生活。 4、让老师成为一个合。合作不仅是一种力量，也是一种态度和姿势。训练现象错综简单，

11、训练问题多种多样，要更快、更好的处理这些问题，光靠单个人力气是不能实现的，所以学校特别注意培育老师的合作意识，在原有教研组的基础上重构了“老师讨论团队”、留意相同学科、相近学科、边缘学科、交叉学科的特点，每个团队都有学校领导进行分管，每周定期召开团队研讨沟通会，这样有效的实现了训练教学阅历嫁接技术，缩短了老师专业化成长的历程。 5、让老师成为一个制造者。制造是力量的体现，是老师共性的发挥。把备课看成是“设计”，把课堂看成“实践”，把学生的学习进步看成是“成果”，根据这样的思路，老师每天都是在进行设计制造，通过课堂实践检验，发觉自己的成果和不足，进而不断改进自己的教学设计，也就不断的制造出新的成

12、果来。 （四）以活动为载体，让老师在参加活动中实现成长 1、“人人都是道德模范”活动。老师反复学习中学校老师职业道德，每学期都要写出新的体会，以达到“温故而知新”渐渐内化的目的。已经连续六个学期，老师要面对所教各班进行职业道德宣誓，接受学生全方位监督。学校还每学期末进行一次学生评老师活动。每年都要评出一个“师德标兵”，进行广泛宣扬，并赐予嘉奖。诸如此类活动的开展，提高了老师职业道德水准，站稳了讲台，净化了心灵。 2、创新课堂大练兵活动。为了体现新课改要求，提高老师的课堂教学力量，充分发挥素养训练“主渠道”作用，我校每个学期都组织课堂教学大练兵活动。练兵的形式有：公开课、研讨课、评价课、移植优秀课、学习汇报课、风采展现课、说课等。其中，研讨课的做法是针对详细教学中存在的问题来进行的活动，其操作流程如下：集体设计示范班看课行动评议反思提炼升华，形成范本。这样一个不断循环的研讨过程，我们规定语文、数学、英语三科以学科组为单位，每周至少举办两