项目PVC线槽成型技术

1、2020年安徽省中等职业学校优质课教学设计稿项目 PVC线槽成型技术学 校 宣城市工业学校 授课教师 许蕾蕾 授课课时 1 课 时 教材名称 电气安装与维修项目实训 项目名称PVC线槽成型技术一、教材分析 1、使用教材电气安装与维修项目实训2、教材处理：（1）课程采用理实一体化教学模式，为了便于让学生了解线槽的规格、安装工艺，需要先让学生认识各种线槽，增强学生对线槽的感性认识。（2）整个教学任务的专业知识和技能整合在做的内容中，让学生深入体会“理解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈”这个完整的工作过程，二、学情分析 授课对象为一年级第二学期的学生，项目式教学已经在

2、平时教学中多次运用，学生对于此种教学方法已经非常熟悉；学生喜爱动手，但是分析与解决问题能力较弱。学生第一次接触线槽的安装，但已认识照明布线的基本原理。学习能力：学生具备查阅资料的能力，能读懂照明布线图和照明平面图。学习态度：学生在日常生活中经常会看到线槽布线的相关操作，因此学生对线槽的安装与布线十分感兴趣。三、教学目标1、知识与技能能独立完成以下线槽安装敷设的方式：平面直角转弯方式、内角安装方式和外角安装方式。2、过程与方法通过“PVC线槽成型实训”这一项目，让学生本着“完成任务”的心态，探究、解决问题同时促进相关理论知识和技能的内化，进而达成学习能力和职业能力的培养目标。3、情感态度与价值观

3、通过线槽成型制作，增强责任感以及“认真学了就有用”的学习意识，增加学习的兴趣。通过立体式评价，学会认识自身缺点，接受他人不同建议，不断发展自我，在体验中认识社会生活，热爱本专业岗位。四、教学重难点教学重点：学生会正确使用线槽剪、不锈钢尺、旋具和铅笔等工具制作。教学难点：利用工具完成平面直角转弯方式、内角安装方式和外角安装方式的敷设。五、教学方法教法：创设情境与任务驱动相结合、动手演示与问题引导相结合学法：自主探究为主六、教学环境及资源准备YL-156A设备、工具（线槽剪、不锈钢角尺、旋具和铅笔等）七、项目任务在YL-156A电气安装维修与调试实训装置设备上完成线槽的敷设，主要有平面直角转弯方式

4、、内角安装方式和外角安装方式。八、知识拓展PVC线管成型技术九、教学过程设计教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图及资源使用课前准备下发学习资料，了解学生预习情况钉钉群发布任务图纸以及本实训的教学录像仔细阅读老师下发资料，完成作业养成良好的学习习惯，课前有准备组织教学点名考勤，强调实训室安全注意事项1.实训室管理制度及要求，强调注意事项。2.重点强调本项目的安全注意事项。学生有序进入实训室；强化规范操作和安全意识。培养学生良好的职业习惯和职业素养，为将来的工作奠定良好的基础。创设情境激发兴趣引导学生进入学习状态提问1：日常生活中我们看到的线槽有哪些分类？讨论 聆听，思考由生活入手，说明项目任

5、务在现实中的应用场景，明确学习的目的（学什么）提问2：室内线槽敷设有几种？明敷，暗敷获取任务信息问题引导法提问3：90°角线槽如何制作？讨论 聆听，思考让学生有自我发挥的空间 明确任务自主探索法引导：按照图纸要求，完成平面直角转弯的安装、内角（阴角）的安装和外角（阳角）的安装。明确本次任务让学生明确“做什么”。制定计划自主探索引导学生，巡回指导分小组完成让学生在一定的情境下体验制作的过程，通过行动建构知识，在操作过程中学习实施计划自主探索巡回指导在YL-156A设备上进行任务探究知识（做中学），发现问题、解决问题（做中教），培养学生自主学习和获取信息的职业能力检查控制自我评价 发放评

6、分细则按照评分细则给自己做的线槽打分，并指出不足让学生对做的结果进行自述，有助于提高学生的思考水平，主动思考，提高叙述能力评价反馈对项目进行多元立体评价（成果+过程、师评+自评+互评）按照评分细则点评讨论 聆听，记录不足让学生对项目实施过程进行梳理，学会总结，同时能对他人成果进行分析，提高素养。整理清洁整理实训台及工具，清洁环境卫生提示要求及注意事项整理实训台及工具、环境卫生培养学生良好的职业习惯十、教学流程图开始创建情境问题，引出学习任务新课导入学生聆听思考明确任务：PVC线槽成型制作1、实物展示2、利用图片展示线槽角度的拼接1、叙述线槽制作的过程2、明确操作注意事项理解任务、获取信息1、查阅资料，小组讨论分析2、制定制作流程图1、引导学生思考2、巡回指导教学制定计划、做出决定小组进行线槽制作和敷设；1、巡回指导学生操作2、检查效果实施计划学生记录教师的反馈信息，并对自己工作过程不足之处进行分析对学生进行评