传承国画艺术 绽放特色之花

1、传承国画艺术 绽放特色之花佛山市高明区荷城街道XX小学创建国画特色之路创建特色学校，是全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学的一项重要工作，更是丰富学校文化内涵，提升学校品位，追求学校发展的的重要举措。我们从实际出发，以国画为载体，依托教育科研，精心打造优势项目，逐步创建国画文化特色学校。一、条件分析1、课程改革的号角如一声春雷，课程改革震醒了教师的课程大一统之梦，课程的多样性和多选择性从此进入师生的视野，给学校文化教育带来了新的机遇。在这场教育改革中，校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点，是一个新兴的研究课题。校本课程开发有利于学校在保证统一的基本要求和质量，又办出各自的

2、特色，更好地因地制宜、因材施教，充满生机和活力。从校本课程建设到学校文化建设是我们学校创特色、建品牌、求发展的必由之路。2、国画是我国的艺术奇葩。国画艺术苍茫几千年，显示出了中华民族文化的恢弘气度和深邃底蕴。随着对国学认识的崛起，国画使现代文化观念趋向多维发展。在小学中开展国画教学和创作活动，不仅可以使少年儿童从中体味到国画创作的乐趣，而且有助于充分发挥他们丰富的想象，拓展他们的审美视野，增强他们的艺术创造力，还能够陶冶他们的性情，培养他们的民族自豪感和民族自信心，是对学生进行审美教育的一种有效工具。3、在确立创建国画特色之前，我校通过学校的第二课堂、艺术社团等多种形式开设国画兴趣小组。国画小

3、组人数多为20人左右，国画小组的学生在美术老师的带领下外出写生或参加一些活动或比赛等，经过几年的努力，我校的国画小组在各类比赛中崭露头角，取得了优异的成绩，而且丰富多彩的现场作画、室外写生、作品展示等活动大大地吸引了全体师生、家长的眼球。国画兴趣小组成了大家向往参与的热门社团，但因场地有限，国画兴趣小组每次训练的学生只能是二三十人，远不能满足大部分学生对国画学习的热情。如何让更多的学生能加入到我们的国画学习中来，把国画教育普及开来，做到人人参与？经过多次组织调研、论证、协商、讨论，我校决定把国画教育作为特色项目重点建设，把国画特色教学纳入学校的常规管理，逐步将我校建成国画特色学校。二、创建目标

4、 1、学校发展目标：积极开展教育科研，推进教育改革，以国画文化教育为载体，积极探索特色学校创建之路，丰富学校文化内涵，突出学校美育个性，创建学校教育品牌，从而形成学校浓厚的教育特色。 2、学生发展目标：通过学生的直接体验和感受，感悟国画文化，掌握国画的基本知识和基本技术，培养学生的实践能力、协作能力和创新能力，开发学生的潜质，提高学生的审美素养，促进学生个性成长。3、教师发展目标：教师在学校国画文化的创建中形成良好的主体意识，领悟国画文化理念，提高校本课程建设的能力，促进教师的专业成长。三、创建步骤创建特色学校是一个漫长的旅程，需要学校、教师长期坚持不懈的努力。我们在创建国画文化特色教育学校时

5、，依托教科研，遵循从“国画课程开发国画艺术教育国画特色教育学校”的过程，对国画文化特色教育进行分阶段、分目标，研究实施。（一）营造氛围，探索教学新路为了进一步营造国画文化氛围，学校投资经费装裱了一些学生国画作品，张挂于走廊、墙壁，喷出巨幅古今国画大师的名画张贴于走廊，还举行“我为古诗词配画”比赛，将小学必背古诗70多首让学生根据自己对古诗词的理解画成国画，择优制作成挂画挂于走廊，从而成为了浓郁的国画风景线，让全体师生在耳濡目染中领略中国画的魅力。（二）普及提高，齐头并进1、第一课堂抓普及课堂教学是基础，只有抓好课堂教学才能让全体学生感受国画的魅力和乐趣，普及提高才有可能。那么如何普及呢？我们想

6、到了在全校开设国画课。普及二字说起来容易做起来却难，师资、教室、工具材料等都面临困难。要如何普及？XX小学的领导们绞尽脑汁，出谋划策，最终想到了利用我校完善的现代教育技术设备辅助国画教学。学校要求韦燕桂老师事先把国画课教学内容和示范详细过程用录像机录下来刻成光盘，然后利用网络电视可以同时多班转播的功能，上课时各班打开电视机即可收看到韦老师详细的国画教学示范。每班还配有教师跟班，美术教师巡班指导，这样通过运用网络电视同时转播的功能，使我校国画教育有限的师资资源实现最大化，有效地解决了国画教学难普及的问题。2008年9月，我校开始将国画教学纳入学校的常规教学当中，并制定出了具体的阶梯教学实施方法：

7、即从三年级开始开展国画普及教学，用四年的时间根据学生的学习情况有重点、有步骤、由浅入深的地开展国画普及教育。四、五年级由韦燕桂老师亲自授课，每学期安排10个课时进行国画学习。为了能让学习的效果更好，我校规定把每周二下午第三节课定为试点年级的国画课。这样一来，我校的国画普及问题得到了有效的解决。具体阶梯教学实施方法如下表：阶梯年级教学目标技法要求教学内容授课方式一、二年级认识国画培养兴趣通过欣赏国画作品，让学生初步认识中国画美术课中渗透三年级写意花鸟画中锋、侧锋、墨色变化通过收看网络电视，学习基本的国画技法收看网络电视，专业教师巡课指导四年级写意山水、人物画技巧多种国画技法综合通过亲眼观看教师的

8、国画教学示范，获取更多国画知识专业教师亲自授课五、六年级国画创作多种国画技法综合通过欣赏名家以及儿童国画作品，启发学生创作思路专业教师亲自授课2、兴趣社团促发展当然，光是普及还远远不够，深入提高才是我们的目标。在普及的基础上，我校积极开展第二课堂教学和培养艺术特长生。在第二课堂中开设国画兴趣小组，并在第二课堂小组的基础上，挑选了部分优秀学生成立了“水墨欢歌”国画社。在国画社的教学过程中，我们始终如一的坚持“三个一”活动。即坚持让学生每天都有一小时的绘画时间，坚持每月一次主题性绘画创作，坚持让社员一学年一个成长阶梯。国画兴趣小组训练做到定时间、定计划、定人数，训练时间安排在每天下午16:30至1

9、7：30，人数保持在30人左右。刚开始训练内容为国画基础技法，后逐步深入进行国画主题性创作训练。为了保持学员的绘画兴趣提高他们的创作水平，我们不仅设计好训练内容，还尽力“讨好”他们，给他们营造一个展示的舞台，在这方面我们做了如下工作：1、装裱他们的作品，张挂在校园和美术室；2、积极组织学生参加社会的各种绘画展示、比赛活动；3、外出写生、采风、参观、看画展。通过上述的活动，使学生不仅收获了信心，也收获了巨大的进步。兴趣小组成为了孩子们的乐园，成为了学校国画精英的集中地。（三）搭建平台 收获硕果滴水石穿，绳锯木断，靠的是持之以恒。多年来，我校坚持着国画特色教育方向，并不断地去提高、发展、创新。在坚

10、持特色的路上，我们挥洒了汗水，也收获了累累硕果。1、国画文化，洒满校园校园文化是学校特有的精神环境和文化氛围，它是一间学校的精神灵魂。如今，走进XX小学，扑鼻而来的是阵阵墨香，迎面而来的是幅幅自然天趣的儿童国画。他们或稚拙简朴或自然天真或鲜艳明快，却都惹人喜爱。走廊成了国画展示廊，墙壁成了国画的“家”。一幅幅名家国画长卷，展示着我国渊远流长、博大精深的国画艺术，一幅幅学生作品，彰显我校国画特色教学的成果。2、国画活动，润物无声学校对美术教育的高效投入和对国画教育活动开展的高度重视是学校特色形成的关键所在。学校配备专门的国画教室，备齐多媒体教学设施。持之以恒地开展着丰富多彩的国画艺术活动。如每年

11、六一儿童节期间开展三年级国画集体现场绘画活动、每年举行国画作品展、外出参观访问美术馆、与英国学校进行美术交流、参加省市区举办的绘画比赛和活动、出版国画教材、学生作品集等，通过一系列丰富多彩的活动，形成了浓浓的国画氛围。环境的塑造，平台的搭建，一系列活动的开展，让国画特色教育的思想如春雨般渗人心脾，融入到每位学生的心田，润物无声。3、国画团队，成绩斐然拥有一支优秀的教师队伍，是学校开展特色教学活动的关键所在。学校拥有两名专职美术教师，虽然人数少，爆发的力量却不容忽视。在学校领导的大力支持下，积极开展国画教学研讨活动，上国画汇报课，开发地方资源，探索校本课程，编写校本教材，开展课题实验研究，举行国

12、画比赛等，我校的国画教学工作开展的有声有色，得到上级领导和专家的高度评价。2009年6月，我校在三年级举行了一次大规模的国画现场绘画比赛，200多学生在学校大厅四周摆下文房四宝，进行国画现场绘画比赛。场面壮观，吸引了当地电视台到校采访报道。2009年10月，高明区宣传部、文联在我校举行“祖国在我心中”千人现场绘画庆国庆大型活动。我校师生以及高明区美术家协会会员、书法家协会会员等1300多人参加了此次大型活动。2010年6月，我校举行三年级国画集体现场创作10米国画长卷比赛，三年级每班派出10名学生代表参加了本次的集体长卷创作，学生生动的笔墨、充满童趣的画面，让10米国画长卷成为了我校国画作品中的经典。2010年9月，在中英校际交流活动中，我校的姐妹学校英国黑雁谷小学和卡斯特英格兰教会小学的校长、老师来我校参观访问，对我校的国画教学相当感兴趣，他们兴致勃勃的和我们三年级的同学一起画国画。虽然语言不通，却也照样可以通过电视模仿老师的画法，而且还画得有模有样，让我们感受到艺术无国界及艺术的魅力，感悟到中国优良的传统文化确实有很强的吸引力！在我校与英国学校开展的校际交流行动计划里，我校的国画教学也成为了当中他们最感兴趣和迫切需求的一个项目。（四）对未来的规划在已有基础上加强学校国画文化内涵底蕴建设。进一步完善课程的内容体系、组织系统和评价体系