传媒设计与公关艺术

1、专业英语课程名称：专业英语Specialized English课程编号：1303020021适用专业：艺术设计（传媒艺术与课程学时/学分：32 / 2实验（创作、制作、上机）学时/学分：设计）审定人：开课部门：一、本课程的性质与目的课程性质：专业英语是艺术设计学院传媒艺术与设计专业的一门体现本专业的学科方向和特色的必修课程。该课程，也是一门与、和人文的发展密切相关的综合性学科。主要任务：专业英语的教学目的是在完成基础阶段的教学后让学生及时转入专业英语的听、说、读、写阶段。使学生从学习性听说读写到应用性听说读写，通过一定学时的专业英语学习，巩固已经掌握的基本词汇和语法知识，提高英语应用能力，使

2、学生能达到以英语为工具，获得专业所需要的信息，并能根据场合需要进行基本的语言交流。二、课程讲授的主要内容1单元主题(Recognizing the bases for marketing management)Needs wants and Demands(需求、欲望和要求)Offerings and brands(和品牌)2单元主题(Assessing market orientation and customer value)Economic environment(环境)Demand measurement(需求测量) 3单元主题(Choosing value)Local marketi

3、ng(本地市场)Brand Image Differentiation(品牌形象区分)4.单元主题（Offering value）Why new products fail-and succeed(为什么新失败和Customer expectations (客户期望)单元主题（Delivering value）)5., cooperation, and competition(Trends in wholesaling （批发趋势） 单元主题（Communicating value）、合作与竞争)6.Design the communications (设计方式)Coordinating me

4、dia (协调单元主题（Review）Review (复习)7.18单元主题（机动）三、课程教学的基本要求听说：能听懂课堂用语和用学生的简单英语解释词语的意义。能听懂英语讲述分析课文，并对课文内容提出的问题进行回答。对题材较为熟悉，浅于课文，基本上无生词。能听懂阅读：艺术与传媒设计专业英语的相关短文，理解的准确率不低于 60%。在掌握基本阅读技能的基础上，能较为顺利阅读并理解达 70%。艺术与传媒设计专业的题材，理解率能借助词典，读懂难度略低于写译：艺术与传媒设计专业英语的相关材料，生词率不超过 30%。具有良好的书写习惯，掌握正确的书写格式，包括书写词距，标点符号等。能就已的课文内容，笔头回

5、答简单问题。能听写没有生词的句子简单的语段。能解释或翻译结构正确。艺术与传媒设计专业英语的短语及简单的句子（英汉，汉英），句子基本能将所学的课文内容译成汉语，基本达意。能用所学的专业词汇，习语等造简单的句子，无严重拼写和语法错误。四、教学时分配五、本课程与其它课程的与分工扎实的掌握基础英语是学好专业英语的前提，专业英语在教学中注重对专业词汇的掌握，强调阅读理解和翻译能力，注重实际应用能力的提高。六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称投影仪、粉笔、板擦七、课程方式与成绩评定方式2ChapterSubject教学时数小计讲课1Recognizing the bases for marketing

6、 management442Assessing market orientation and customer value443Choosing value444Offering value445Delivering value446Communicating value447Review44844Sum32321专业名词翻译1） 英译汉：每小题 1 分，共 10 分。所翻译的中文具有基本的含义，但不符合专业用语的表述，每一小题扣 0.5 分。2） 汉译英：每小题 1 分，共 10 分。英语单词拼写错误，每错一个扣 0.30.5 分。2. 单项选择每小题 1 分，共 10 分。单项选择以所学课

7、文中的重点单词和句型为考查点，每错一小题，扣 1分。3. 阅读理解两篇短文，共 10 小题，每题 2 分，共 20 分。每错一小题，扣 2 分。4. 句子翻译每小题 4 分，5 小题，共 20 分。主要检查学生汉译英的能力，包括句子结构的完整性、语法知识和词的正确使用。1）句子结构完整，意思表达比较准确，无1.5 分。的语法错误，偶尔有个别词语使用确，扣 12）只有部分句子结构完整，意思表达基本准确，词使用正确，扣 2 分。3）句子结构，语法使用错误，只有几个单词，扣 3 分。5. 段落翻译（英译汉）30主要检查学生的英译汉能力，包括专业英语名词的汉译、词的选用、句子结构等，检查译文是否符合中

8、文的用语习惯。所考的内容与所学的专业英语有关，资料来源于报刊杂志。1） 译文表达的意思与原文一致，专业名词翻译准确，语句翻译符合中文的用语习惯，偶尔有几个词语翻译欠佳，扣 35 分。2） 译文表达的意思比较接近原文，专业名词翻译比较准确，但部分语句翻译未能符合中文的用语习惯，扣 610 分。3） 有一半译文表达的意思接近原文，但专业名词翻译不够准确，语句不连贯，扣 1015 分。4） 译文表达的意思几乎脱离原文，专业名词翻译错误，语句不连贯，只有几个句子翻译准确， 扣 1520 分。5） 语句紊乱，只翻译其中的一些单词或个别句子，扣 2025 分。三、其他说明试卷的题型和题量会根据每一届学生的

9、英语水平和专业的需要有所调整。八、参考及实验指导书（黑体小四号）Marketing Management Taihong Lu 著英语口语话题王 Philip Kotler/ Kevin LanePEARSONKeller/ 2009 年2007 年，著中国科学音像执笔人：编写或修订日期：2009-11-213艺术赏析课程名称：艺术赏析Appreciation of Art & Design课程编号：1303060001适用专业：艺术设计（传媒艺术与课程学时/学分：32 / 2实验（创作、制作、上机）学时/学分：设计）审定人：开课部门：一、本课程的性质与目的课程性质:该课程是传媒艺术与

10、设计的一门必修课。课程目的：“艺术设计”与 我们的日常生活关，随着祖国的日益富强和人们物质生活水平的逐渐提高，“艺术设计”以功能和美的要素的完美结合，影响着我们的生活环境和生活品质，提升着我们的生活和审美水准。此课程从多个艺术设计学科和专业角度出发，比较系统地介绍了与传媒艺术与设计专业连接最紧密的艺术设计科目的二、课程讲授的主要内容第一章 概论1. 艺术设计基本概念及分类2. 学习背景与发展前景3. 本课程学习目的第二章 世界六大名牌珠宝赏析1. Boucheron 经典与全新系列2Bvlgari 典与全新系列3Cartier 经典与全新系列4Tiffany & Co 经典与全新系列5

11、. Mikimoto 经典与全新系列6. VanCleef & Arpels 经典与全新系列、形成、沿革以及艺术设计的评价和赏析。第三章 世界著名艺术赏析1.2.3.美国的吹制英国的窑制意大利的 MURANO4捷克的水晶第四章 世界知名时装品牌故事1. 法国 Chanel、 Yves Saint Laurent 品牌故事2. 意大利 D&G、Gucci 品牌故事3.Issey Miyake 、品牌故事4. 美国 Calvin Klein、Anna Sui 品牌故事5. 英国 Burberry46. 中国“例外”第五章 世界知名箱包鞋帽设计赏析1. Louis Vuitton s

12、peedy 30/35 2Hermes berkin 包3Chanel 2.554Fendi spy 5Dior Gaucho 5Jimmy choo 舒适度6. Christian Louboutin 的红鞋底7. Prada 的公主女人味8. Salvatore Ferragamo 永远合脚第六章 2007 与 2008 最佳年度1. 环保型2. 创意型3. 装饰型4. 新型玩具第七章当代中国油画名家名作赏析1234.5.6.第八章 调研实习1798 艺术区2. 方家胡同 46 号3. 宋庄4. 草场地等与玩具设计第九章 调研报告（presentation）及课堂三、课程教学的基本要求本课

13、程旨在通过对与本专业最紧密的艺术设计赏析的主要门类、创、品牌风格、品牌定位、经典等内容的系统讲授,要求学生对艺术设计主要门类有较全面的认识与理解,并在此基础上,提高他们专业视野、与专业修养，掌握与之相关的艺术设计信息。此外, 学习者应掌握如何通过不同的手段在的生活中去搜集与吸纳相关艺术设计的信息。四、教学时分配5章数讲授内容学时分配第一章概论1. 艺术设计基本概念及分类2. 学习背景与发展前景3. 本课程学习目的26第二章世界六大名牌珠宝赏析1. Boucheron 经典与全新系列2Bvlgari 典与全新系列3Cartier 经典与全新系列4Tiffany & Co 经典与全新系列5

14、. Mikimoto 经典与全新系列6. VanCleef & Arpels 经典与全新系列4第三章世界著名艺术赏析1. 美国的吹制2. 英国的窑制3. 意大利的 MURANO 4捷克的水晶2第四章世界知名时装品牌故事1. 法国 Chanel、 Yves Saint Laurent 品牌故事2. 意大利 D&G、Gucci 品牌故事3. Issey Miyake 、品牌故事4. 美国 Calvin Klein、Anna Sui 品牌故事5. 英国 Burberry6. 中国“例外”2第五章世界知名箱包鞋帽设计赏析1. Louis Vuitton speedy 30/35 2He

15、rmes berkin 包3Chanel 2.554Fendi spy 5Dior Gaucho 5Jimmy choo 舒适度6Christian Louboutin 的红鞋底7Prada 的公主女人味 8Salvatore Ferragamo 永远合脚2第六章2007 与 2008 最佳年度与玩具设计1环保型2创意型3装饰型4新型玩具2第七章当代中国油画名家名作赏析1234.5.6.6设计实践66合计32五、本课程与其它课程的与分工本课程与学、形象设计、时尚情报等课程密切，为其提供学科相关知识与信息，本课程与相关课程相比偏重于能力培养。六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称投影仪、粉笔、

16、板擦七、课程方式与成绩评定方式1. 调研报告评分标准（总计 25 分）22-25选题具有非常积极的意义,理论紧密全面如实反映个人或小组所进行的结构规范,内容充实,语言流畅;字数符合要求.18-22实际;工作;选题具有积极意义,理论实际;能如实反映个人或小组所进行的工作;结构比较规范,内容比较充实,语言比较流畅; 字数符合要求.15-18选题具有较积极意义,在一定程度上理论实际;能如实反映个人或小组所进行的工作;结构基,内容基本充实,语言基本流畅;字数符合要求. 15 分以下选题消极,理论脱离实际;不能如实反映个人或小组所进行的结构不规范,内容贫乏,语言不流畅; 字数不符合要求.工作;2.PPT

17、 的Presentation 评分标准（总计 25 分）22-25内容充实，文意流畅;文献丰富，统一整编组织能力优秀; 逻辑清晰,组织有条理；叙述时语言流畅，词义表达准确，言简意赅;时间18-22得当.内容比较充实，文意比较流畅;文献比较丰富，统一整编组织能力比较优秀; 逻辑比较清晰,组织比较有条理；叙述时语言比较流畅，词义表达比较准确；时间15-18比较得当.内容比较充实，文意比较流畅;文献比较丰富，在一定程度上统一整编组织能力比较优秀; 逻辑基本清晰,组织基本有条理；7叙述时语言基本流畅，词义表达基本准确；时间不太得当.15 分以下内容消极,文意词不达意;逻辑，组织不合理；叙述时词不达意；

18、没有时间观念.3.期末成绩评分标准（总计 34 分）名词解释4 分与品牌对号入座10 分找错误10 分品牌故事10 分4. 考勤评分标准（总计 16 分） 无故缺勤扣 10 分病假一次扣 2 分事假一次扣 2 分八、参考建议及实验指导书（黑体小四号）：编是好生意参考书目： 王玉林DONALD A.NORMAN编造型设计材料与工艺大学编情感化设计编北欧新锐设计电子工业重庆执笔人：编写或修订日期：2009-11-218学课程名称：学/ Communication课程编号：1303060002适用专业：传媒设计与艺术课程学时/学分：48 学时/3 学分审定人：开课部门：一、课程的性质与目的本课程是传

19、媒策划与艺术专业本科生学科基础课。通过本课程学习，使学生对学这一新兴学科的总体框架有大致的认识；对学的发展脉络有基本的了解，并能够对其中的一些重要问题进行思考；通过本课程的学习，帮助学生提高跨学科学习的能力，运用学的理论和方法分析、解决现实问题的能力；能够为信息二、课程讲授的主要内容第一章 绪论教学要求中的实际工作和研究工作打下基础。1、重点掌握信息、信息系统的特点。、信息、信息、学等名词概念，以及的特点、2、一般掌握观点。学的四大奠基人和学科开创者，学的经验学派和学派的代表人物及其主要3、了解学的早期思想源流，了解人类的四个历史阶段和我国信息化建设的指导方针与步骤。了解物质生产、物质交往与精

20、神生产、精神交往的辩证关系。第一节 人类 活动的历史与发展一、口语二、文字三、印刷四、电子第二节一、与与信息学二、信息三、学的性质与对象第三节学研究的演化一、三大来源 二、四大先驱与三、两大流派 第四节一、交往与的精神交往理论二、物质交往与精神交往第二章 人类教学要求的符号和意义1、重点掌握符号的功能、信号与象征符的区别、意义的定义及其分类。92、一般掌握语言符号与非语言符号的概念及其特征。3、了解理解什么是情境意义、象征行为。第一节 符号在人类中的作用一、符号的二、符号的类型功能三、语言符号和非语言符号第二节 人类中的意义交流一、意义的定义二、符号意义的分类三、过程中的意义第三章教学要求 1

21、、重点掌握的过程与系统结构要素，过程的特点，“5W”模式、过程的过程的直线模式和循环模式、的系统模式理论的主要内容。2、一般掌握人内、人际、群体、群体意识与群体规范、群体暗示与群体、组织传播的概念及其特点，认识组织的信息输出活动的主要类型及其作用。3、了解相关学科有关过程的理论，如的“符号互动”理论等等。第一节一、 二、 三、 四、第二节人类的基本过程过程的要素过程的特点过程的直线模式和循环模式的系统模式人类的基本类型一、人内二、人际三、群体四、组织第四章 大众教学要求 重点掌握大众一般掌握拉的定义。正确认识大众的定义、特点。、等人关于大众影响，以及大众的功能的代表性观点。掌握信息环境、拟态环

22、境的对信息环境、人的行为的突出影响。影响的不同观点。了解大众第一节 大众一、大众二、大众第二节 大众诞生与发展的基本情况，了解对大众的特点与的定义与特点的功能功能的产生与发展一、大众报刊与大众二、电报、广播与大众三、电视媒介与大众四、网络与大众第三节 大众的影响一、大众的影响二、信息环境与人的行为第五章 大众媒介10教学要求1、重点掌握大众媒介、大众者的概念及其特点，大众传媒的组织目标，大众传媒的公共性的媒介理论，我国的媒介规范理论的主要方面。与公益性，媒介2、一般掌握的主要方面，的媒介规范理论由“自由”到“责任”、再到“参与”的变化过其背景，的媒介理论的要点，新媒介的发展趋势及其特点，理解“

23、把关人”理论及新闻媒介“把关过程”的实质。3、了解受众对传媒进行监督的主要，媒介规范理论的主要类型。第一节 大众一、大众二、大众三、大众第二节媒介的性质与作用媒介的概念含义媒介的性质媒介的作用制度与传媒一、制度二、媒介第三节 媒介规范理论一、二、自由理论理论三、四、五、六、第六章责任理论参与理论的媒介理论制度与媒介规范大众的受众教学要求1、重点掌握大众、受众的概念及其主要特点，受众在大众受众媒介接触和使用形态的基本类型。过程中的基本权利，2、认识大众理论的形成与演化，大众成立的条件。理解作为“群体成员”的受众观，以及“受众即市场”的观点。正确认识个人所处的条件对媒介接触行为的影响。3、了解“使

24、用与满足”过程模式及其含义，以及“使用与满足”的不同类型。第一节 “大众”与大众一、“大众”的概念理论二、大众三、大众理论的形成和变化论的受众观第二节 其他几种主要的受众观一、作为群体成员的受众二、作为“市场”或“消费者”的受众三、作为权利主体的受众第三节 受众行为理论“使用与满足”一、“使用与满足”研究二、受众的媒介接触和使用形态三、“使用与满足”过程模式第七章 大众教学要求 1、重点掌握性接触、意见的效果效果的概念含义和层面，论、“有限效果”论、流、政治既有倾向、选择、两级、“补强”论、信源的性效果、“休眠”效果、一面提示与两面提示、诉诸理性与诉诸感情、警钟效果等名词概念。112、一般掌握

25、大众效果研究的发展阶段，理解受众自身的属性对效果的制约。认识大众传媒的议程设置功能。理解“沉默的螺旋”假说，认识现代中大众、心理和三者的关系。掌握“培养分析”的基本观点，以及“知沟”假说及其现实意义。第一节一、效果研究及其历史效果的概念含义和层面二、大众三、大众第二节效果研究的发展阶段效果研究的主要理论观点效果的形成过程和制约因素一、二、三、第三节主体与技法与对象与大众效果效果效果的宏观效果理论一、“议程设置功能”假说二、“沉默的螺旋”假说 三、“培养”分析四、“知沟”假说第八章 国际教学要求与全球1、重点掌握国际2、一般掌握国际点和实质。的概念，全球的概念及其特点。选择中的价值标准，信息主权

26、及其与主权的关系。认识的特3、了解信息全球化的冲击和影响，世界信息生产和流通的失衡状态及其性质，“世界信息新秩序”论争，冷战后霸权的主要策略。第一节 从国际一、国际二、全球到全球三、全球信息化的冲击和影响第二节 关于世界信息秩序论争一、世界信息生产和流通结构的不平衡二、“世界信息新秩序”论争及其发展阶段第三节 国际与全球中的若干重要课题一、国际中的价值问题二、信息主权问题三、第九章 大众教学要求问题学研究方法1、重点掌握几种主要随机抽样方法和问卷设计原则，内容分析的目的、特点、原则及量化表示方法，实验的特点、条件及方法。2、认识3、了解第一节一、二、第二节在学研究中的地位和作用，掌握学研究一般

27、分哪些阶段。指标与大众内容的关系。大众学的研究研究的类型研究的基本过程抽样法一、几种主要的随机抽样技术12二、问卷设计第三节 内容分析法一、内容分析的特点二、内容分析的课题和用途三、内容分析的技术第四节一、二、实验法实验的用途实验的基本技术三、课程教学基本要求本课程要求学生从辨证唯物和历史唯物的立场出发，正确认识人类发生与发展的历史与规律；系统理解和掌握大众的一般原理以及关于大众学的基本概念；系统理解和掌握大众学基础理论内容，包括者、大众媒介、大众的受众、大众的效果、大众的内容、大众活动与的方面的基本理论；掌握研究和分析大众活动进行分析研究的初步能力。活动的基本方法，具备运用所学知识、理论和方

28、法对大众四、教学1.总学时分配时分配五、本课程与其它课程的与分工学作为传媒设计与艺术专业的专业基础课程，一是深入结合传媒组织管理实践，二是努力用专业的视角进行，三是论述了传媒组织流程中的生产、销售、人力、财务、战略等所有环节，它既是传媒管理理论的系统梳理，也是传媒综合评判；既为研究者提供认识论，也可为业界提供决策依据。六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称无七、课程方式与成绩评定方式1.本课程方式是开卷。13章讲 课 内 容学 时第一章绪论3第二章人类的符号和意义6第三章的过程与系统机构6第四章大众6第五章大众媒介6第六章大众受众6第七章大众的效果2第八章国际与全球3第九章大众学研究方法3实

29、验（含上机、创作、制作）习题3参观4, 总成绩依据下列权重评定：表现(考勤,课上回答问题情况)占 40%；期末2.本课程学期末占 60%。3.本课程的采取作业和期末相结合的形式。作业一般包括小、专题讨论、综合测试和期中等形式。作业按百分制计。小和专题讨论的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定，并按对应关系分别90 分、80 分、70 分、60 分、50 分；教师可根据形式的学习态度对小和专题讨论评定为优秀者上浮 10 分，对评定为不及格者下浮 10 分。综合测试和期中的成绩按卷面实际分数记载；未完成作业者均0 分。八、参考及实验指导书1.学概论编著者 胡正平地：，2008 年。2.美国

30、史：大众版社，2001 年。媒介解释史编著者.，.地：新3.执笔人：学的、方法和应用. 编著者赛佛林等地：华夏，2000 年。编写或修订日期：2009 年11 月15 日14学原理课程名称：学原理/ Principle of Advertising课程编号：1303060004适用专业：传媒设计与艺术课程学时/学分：48 学时/3 学分审定人：开课部门：一、课程的性质与目的学原理是学院学专业的必修课程，力图比较全面介绍现代的基本原理和基础知技巧。识，总结现代实践的经验和技巧，帮助学生树立现代意识，培养现代1.并掌握大纲所列出的各项现代学基本理论；2.熟悉现代活动的各项策略以及策划、创意、设计等

31、基本技巧；3.通过阅读和评析优秀，了解和掌握活动的规律和表现技巧；4.了解学与相邻的各门学科的基本关系；5.运用现代品设计较完整的学和策划学的研究方法，确定选题，对各类。做较系统的研究，并能根据具体产该课程的目的在于使学生们通过学习，知道的基本概念、的基本过程以及过程中应注意的基本事项等。通过学习能够初步了解的专业，从而懂得如何去科学合理地认识、理解、评价与制作，了解公司的基本过程，与的关系，及费用预算等等现实问题，并注重在发布过程中的效应，保证的健康向上与。此课程首先要求讲述内容广博，使学生对有个大概的表面理解，在以后的专业课程中还会各个方面（如策划、文案写作、研究、效果评估、设计、管理等）

32、进行细致的讲解与分析。因此需要大量的信息知识以补充课程内容。其次，是一门与结合紧密的学科，要求时时处处以现实生活、现实案例为参考进行讲解，所以要求讲述内容时时更新，以满足课程要求及学生要求。最后，学是一门非常实用的科学，要求有极强的动手能力，所以在教程中要求让学生一方面学习专业制作方面的知识，另一方面要求学生亲自动手去深入市场，进行现实的或模拟的二、课程讲授的主要内容本课程内容有四大版块：介绍现代，以便更好地。运动的历史生成和现时形态，由此的本性；介绍现代运动的基本流程和各项基本要素，以及策略；介绍运动的行为规范，自律机制以及经营和管理特点；介绍现代运动的组织理论，行为理论和技术理论。本课程是

33、习和应用的基础课程。第一章本章学习目标与学lllll掌握了解掌握掌握理解的含义的分类的特征的功能学的学科性质15l 第一节第二节第三节第四节第五节了解学研究对象的含义的特征的分类的功能学的性质与研究对象思考题：举例说明你对现代含义的理解。第二章本章学习目标与lllll了解了解掌握掌握的基本概念、类型概念、基本流程、特点和功能的模式在要素中的应用中的应用理解人际在符号第一节第二节第三节第四节与学在整合中的应用思考题：为什么说是一种“有策略性的信息”？第三章本章学习目标与市场llllll了解市场的概念掌握促销组合的内容理解理解理解与市场的异同点与促销的关系与的关系掌握在不同的生命周期采用的不同策略

34、第一节第二节第三节第四节第五节市场概念及内容与市场与促销关系与公共关系与生命周期思考题：试述第四章本章学习目标与的关系。与消费者行为llll了解消费者熟悉消费者行为的因素行为的类型理解对消费者行为的影响学会用 AIDA 法则分析是怎样影响消费者行为第一节 第二节 第三节 第四节 思考题：第五章消费行为的影响因素消费者行为的类型对消费者行为的影响的心理效应“科学的与术是依据一定的心理学法则” ，请谈谈你对这句话的理解。16本章学习目标lllll了解特征理解中国的价值观掌握掌握理解对消费行为的影响的策略跨与策略第一节第二节第三节第四节第五节第六章中国的价值观对消费行为的影响的策略跨产业和市场本章学

35、习目标lllll了解熟悉理解理解了解产业的性质及特征产业的形成与发展市场的要素制制对公司的要求第一节第二节第三节第四节第七章产业的性质和特性产业的形成和发展市场的概念与市场的运行机制公司制本章学习目标lll了解掌握懂得公司的类型及服务范围公司机构的设置及公司客户管理的方法 公司的种类与服务范围公司的组织机构与职能公司的业务领域公司的客户管理主职能第一节第二节第三节第四节第八章本章学习目标llllll了解熟悉理解掌握掌握了解主主的主管理形式 部门的设置部门职能决策应考虑的问题主选择主做简主的主的公司应考虑的因素注意的问题管理决策第一节第二节第三节第九章第一节第二节如何做一个好的媒介媒介在媒介在主

36、产业中的地位产业中的功能17思考题：请你对南昌市的主要报纸作一个简要分析。第十章本章学习目标与战略lllll了解熟悉掌握熟悉业务的基本流程计划作业中客户主管的职责战略制定方法预算的内容和方法掌握 SWOT 分析方法第一节第二节第三节第四节第五节现代作业计划 战略的制定预算如何拟定战略计划思考题：试分析“脑白金”是如何的？第十一章本章学习目标目标lllll了解了解理解掌握影响目标概念目标类型目标与目标异同点目标制定的因素掌握目标制定方法目标概念及类型第一节第二节第三节思考题：目标与目标制定目标的方法目标与效果研究的关系。第十二章本章学习目标创意策略llll 第一节第二节第三节第四节掌握了解创意的

37、概念和内涵；创意的策略类型和如何选择创意策略；练习和掌握获取创意的方法；了解文案和设计如何执行和提升创意的内涵创意策略创意的过程与方法创意的执行：文案和设计创意。思考题：试分析第十三章本章学习目标创意与策划的关系。媒介策略lll 第一节第二节理解各种载体的优势和劣势理解并掌握媒介策略所涉及到基本概念掌握制定媒介策略的步骤和方法媒介的种类和特征媒介整合策略思考题：为什么企业在进行活动时需要媒介组合。第十四章诉求策略18本章学习目标llllll了解理解诉求的心理基础的需求层次理论熟悉消费者的消费掌握掌握掌握的情感诉求方法的理性诉求方法的形象方法第一节第二节第三节第四节第十五章诉求的心理基础的形象诉

38、求的理性诉求的感性诉求效果本章学习目标lllllll理解熟悉熟悉掌握掌握了解了解效果的含义及特征效果评估的内容 效果评估的程序 文案评估的方法销售效果评估的方法心理效果评估的方法评估的方法效果的含义及特征效果评估的内涵 文案评估的方法销售效果评估的方法心理效果评估的方法评估的方法第一节第二节第三节第四节第五节第六节思考题：试分析第十六章本章学习目标创意与效果的关系。管理llllll理解掌握管理的特点、意义管理的系统熟悉重要的管理掌握理解理解行政管理的基本内容行业自律管理的基本方法监督管理的实质管理概述行政管理行业自律管理监督管理第一节第二节第三节第四节三、课程教学基本要求1.本课程在教学中要尽

39、力开拓学生的知识面,不仅讲授与专业相关的知识.而且可涉及学、交际学、市场学、文学等方面的知识。策划是主意、点子的运用，因此还可以从中国传统中的谋略得到启示。2.本课程应重视结合案例讲授。从世界策划中百年以来的著名案例及我国开放以来企业营19销的案例，都应注意收集及分析，并提供给学生参考。3.本课程强调实践环节。在学习中要求学生自找一家企业，结合其实际情况进行策划，并撰写出符合实际的策划书。本课程理论占 2/3，策划书按 1/3。四、教学1.总学时分配时分配五、本课程与其它课程的学原理作为传媒设计与与分工艺术专业的专业基础课程，一是深入结合传媒组织管理实践，二是努力用专业的视角进行，三是论述了传

40、媒组织流程中的生产、销售、人力、财务、战略等所有环节，它既是传媒管理理论的系统梳理，也是传媒综合评判；既为研究者提供认识论， 也可为业界提供决策依据。六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称无七、课程1.本课程方式与成绩评定方式方式是开卷。, 总成绩依据下列权重评定：表现(考勤,课上回答问题情况)占 40%；期末2. 本课程学期末占 60%。3. 本课程的采取作业和期末相结合的形式。作业一般包括小、专题讨论、综20章讲 课 内 容学 时第一章与学3第二章与3第三章与市场3第四章与消费者行为3第五章与3第六章产业与市场3第七章公司3第八章主3第九章媒介3第十章与战略3第 十一章目标3第 十二章创

41、意策略3第十三章媒介策略3第十四章诉求策略3第十五章效果3第十六章管理3实验（含上机、创作、制作）习题参观合测试和期中等形式。作业按百分制计。小和专题讨论的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定，并按对应关系分别90 分、80 分、70 分、60 分、50 分；教师可根据形式的学习态度对小和专题讨论评定为优秀者上浮 10 分，对评定为不及格者下浮 10 分。综合测试和期中的成绩按卷面实际分数记载；未完成作业者均0 分。八、参考及实验指导书1. 2. 3. 学原理编著者地：暨南大学，2006 年。地：中国友谊，2005 年。，一个人的自白编著者公司，1991 年。学概论. 编著者爱地：高等

42、教育执笔人：编写或修订日期：2009 年11 月15 日21项目团队管理课程名称：项目团队管理/ Managing Teams of Project课程编号：1303060005适用专业：传媒设计与艺术课程学时/学分：48 学时/3 学分审定人：开课部门：一、课程的性质与目的项目团队管理是为传媒策划与艺术专业的本科生所开设的学科专业课程，项目管理是一种科学的管理方式，立足于一定的时期和微观，考虑的是扁平化组织、学习型组织和团队合作等问题。在，它强调个人责任，实行项目经理负责制；在管理机构上，它采用临时性动态组织形式项目小组，在管理目标上，它坚持效益最优原则下的目标管理，即保证进度、保证质量、预

43、算；在管理手段上，它有比较完整的技术方法，并且随着网络技术的普及，其科学性及优越性越来越显著，因此已有越来越多的企业开始近任务划分项目小组并实行项目管理。通过本课程学习使学生掌握有关项目团队管理的基本理论和基本方法，培养学生项目管理的技能和按照项目方法去管理某些工作的技能。具体目标有：使学生了解项目管理的基本过程管理、项目风险管理、项目管理和项目获得管理方面的方法与技能。二、课程讲授的主要内容第一章 概述、项目人力首先介绍项目、项目管理的概念及基本特性；通过对项目管理在世界和中国的发展历程，以及项目管理与日常运营管理的区别，让学生对项目管理这一学科有一个初步的认识；并向学生介绍现代项目管理知识

44、体系的以及现代项目管理知识与其他知识之间的关系。第二章 项目过程与项目管理过程主要讲述项目过程、项目管理过程和项目生命周期的基本内容及基本应用。通过这一部分内容的学习使学生理解项目管理中阶段性的特点(项目的定义与决策阶段、项目的计划和设计阶段、项目的实施与阶段、项目的完工与交付阶段)，了解不同项目的生命周期。第三章 项目组织管理与项目经理本章需要掌握的主要内容：项目相关利益主体和项目关系，项目组织管理的内容、方法和理论，项目团队的特性以及如何建设项目团队以及项目经理的责任、对项目进行初步组织设计的能力。、素质和能力要求等。要求学生具备第四章 基于项目组织中的人力管理本章主要掌握人力管理一般模式

45、，激励理论与机制设计，项目团队的成长与激励等内容。第五章 项目导向组织中的项目管理能力主要讲述在项目导向的组织中，不仅个人要有项目管理能力，而且项目团队和组织也要有管理能力。这些能力必须相互必须与组织的项目起来。项目所有者、项目经理或项目团队成员等个人执行项目的项目管理能力，明文规定的整体项目管理能力保持一致，个人、项目团队和组织的项目管理能力可以描估并进一步开发。第六章 团队管理第一节 团队的定义与特征一、团队与群体的区别22二、团队的类型与条件 三、团队心理准备与技能第二节 高效团队的形成与发展一、高效团队的特点和条件 二、高效团队的发展过程三、高效团队的评价与诊断第三节 团队管理的途径一

46、、团队管理的模式二、团队气氛与团队管理三、团队绩效第七章 管理与本章主要掌握商业种理论对项目团队管理挥影响影响。效率观点的演变，阐明了个性理论、行为理论、权变理论和理论。这四重要意义，尤其是对转变型的强调意味着通过改变人们的思维方式来发三、课程教学基本要求通过对于本课程的学习了解项目人力管理与运营人力管理的区别，掌握项目人力组织的与建设、项目团队建设和开发的原理和方法、项目人力绩效的员工激励的方法和和项目相关利益主工具以及正确使用项目获得与配备的程序。了解项目管理包括项目信息体之间等方面的管理。其中最主要的内容包括：项目需求的确定，方式方法的选择与确定，项目绩效度量与报告和项目会议的。四、教学

47、1.总学时分配时分配五、本课程与其它课程的与分工项目团队管理是交叉性学科，既涉及设计理论知识，又涉及学理论知识，对学生要求较高。需要学生具有上述学科一定的知识积累，在此基础上才能更好地展开对本课程的学习。系统的向学生讲授设计与管理之间的相互关系，是以实现设计的最大价值为出发点 ，通过对设计与发展、设计与决策、设计与组织创新、设计与项目重点内容。六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称23章讲 课 内 容学 时第一章概述6第二章项目过程与项目管理过程6第三章项目组织管理与项目经理6第四章基本项目组织中的人力管理6第五章项目导向组织中的项目能力管理6第六章团队管理6第七章管理与6实验（含上机、创作

48、、制作）习题2参观4无七、课程方式与成绩评定方式1.本课程方式是开卷。2.本课程学期末占 60%。, 总成绩依据下列权重评定：表现(考勤,课上回答问题情况)占 40%；期末3.本课程的采取作业和期末相结合的形式。作业一般包括小、专题讨论、综合测试和期中等形式。作业按百分制计。小和专题讨论的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定，并按对应关系分别90 分、80 分、70 分、60 分、50 分；教师可根据形式的学习态度对小和专题讨论评定为优秀者上浮 10 分，对评定为不及格者下浮 10 分。综合测试和期中的成绩按卷面实际分数记载；未完成作业者均0 分。八、参考及实验指导书1.团队建设与管理编著者 姚裕群地：首都地：南开大学贸易大学，2000 年。，2006 年。2.项目执笔人：. 编著者 戚.编写或修订日期：2009 年11 月15 日24写作课程名称：写作/ Public Relations Writing课程编号：1303060007适用专业：传媒设计与艺术课程学时/学分：32 学时/2