永寿县九级一模历史试卷分析

1、期中检测九年级历史试卷分析店头中学 夏艳锋在 4 月 24 日和 25 日我们进行了期中检测， 现就考试相关情况分 析如下：一、考情分析1、题型：主要包括两类题型：选择题和非选择题。通过此试卷到达了全 方位考查学生对根底知识的掌握， 历史学科能力的培养， 情感态度价 值观的树立等历史教学三维目标的达成情况 ;符合新课改题型要求。 通过这些题型考查学生的分析、综合、理解、应用能力，充分表达了 新课程历史教学的开放性、自主性、探究性，彰显出一切为了学生的 开展的新理念。2、难度：试题卷型中考的要求，本份试卷对于学生来说难度低 于中考难度。3 、特点：尽管本次试题难度低于中考难度，但是题型灵活注重

2、细节，学生稍有不慎马虎或审题不清就容易出错。4、范围：本次考试范围都在中考考点范围之内，试题对根底知 识的考查是主体内容，且重点突出，对学生的识记能力、理解能力和 运用能力都进行了考查 。5 、成绩 ：政史合卷本次考试共有 72 人，最高分 66 分，最低 分 21 分，,多数考生对根底知识掌握不牢固； 审题不清马虎大意 ; 分析 问题和解决问题的能力较差，角度稍有变化，就不知所措，不会灵活运用，结果导致失分过多， 这就要求在平时教学过程中要加强能力的 培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。二、存在的问题及原因( 一)、存在的问题1、选择题：主要考查考生对教材根底知识掌握的程度， 考查学生对

3、历史本质 的认识与理解的能力。 从总体来看， 本次考试选择题难度适中， 其中， 失分率最高的是第 14、 15、小题。在解答这几道题时 ; 1严重反映出学生对根底知识掌握不牢； 2学生未能掌握考试的技巧，不能抓住关键字来审题，导致出 错；这证明光靠死记硬背和单一的学习历史事件， 而不注重对事件的 理解和联系是不可取的。 在历史教学中， 应加强学生对事件之间联系 的认识，加强事件与事件间纵向与横向的联系、比拟。2 、非选择题：材料分析题： 此题是考查学生对所给的材料是否理解与认识，从 而作出正确的分析与判断， 要求学生通过分析、 判断、概括性的点题， 得出观点。 从考试实际情况看，此题答得普遍较

4、差， 1严重反映出学生对根底知识掌握不牢； 2审题不清，不理解题意，答非所问，(3)不明题意，或思维模糊，当然无从答起。3、其他问题： 1选择题出现漏答现象 ;2第 19 题第 2问选做题不按要求作答；3书写潦草，重要历史概念出现错别字甚至漏字现象： 4学科语言不够标准，语言不够精炼 ; 5语言组织能力有待提高，不能做到问什么答什么 ; 6对开卷考试认识不正确，过分依赖手中资料，导致题未做完。二、原因分析从学生来看，主要是学习态度与认识的问题，对开卷开始的误解使 学生懒于记忆， 疏于记忆导致根底不牢固， 知识体系不够健全不能有 机整合，应试技巧答题方法欠缺等。从教师来看，忙于赶进度重视了知识的

5、传授，无视了方法的指导； 平时练习布置的多，检查的少讲解的少 ;对学困生关注不够。三、今后努力的方向及措施：加快知识复习的速度，争取早日完成第一轮系统复习，夯实学生基 础；在第二轮专题复习和第三轮热点复习中稳固提高， 形成完整的知 识体系。具体措施如下：1 、加强专业知识和教学方法培训，增强自己的业务水平，提高教 学实践能力。取长补短，改进教学工作。2、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过 程中多提一些有利于学生发散思维的问题，锻炼学生分析问题的能 力。3、加强对学生的要求， 这包括课堂上的要求以及课堂作业的要求。多锻炼学生的卷面答题能力4、注重学生养成教育： 加强书写标准化训练，讲究字迹工整，格式符合要求。 加强审题能力训练，读懂题，明确问题。 加强记忆训练，重视根底知识掌握。 加强表达能力