糖果宝宝小班教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑糖果宝宝小班教案糖果宝宝小班教案 作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的糖果宝宝小班教案，希望对大家有所帮助。 糖果宝宝小班教案11、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。2、认识方、圆标识，并通过形状、软硬将糖果分类。3、喜欢参加数学游戏，体验活动带来的乐趣。1、背景音乐（烘托紧张气氛），PPT，实物投影仪；2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间；3、幼儿操作圆、方糖果（粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等）；4、布袋两个（内装软糖1硬糖N)（硬糖1

2、软糖N）,糖果抽取箱。一、引入，出示PPT，认识各种各样的糖果。在一个神奇的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁？（幼儿自由说自己看到的分别是什么糖）这些糖果宝宝每天都过得很开心，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪（放紧张音乐），它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢？（幼儿自由想象如何拯救）如果你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办？（联系实际生活经验，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家）二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢？（引导幼儿观察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示）还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们

3、的椅子后面，我们赶紧去找到它们。（放紧张音乐）你们都找到糖果宝宝了吗？看看你们的糖果宝宝长什么样子？应该送到哪个家呢？糖果宝宝都送好了吗？我们来检查一下。（幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家）小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，谢谢小五班的小朋友。三、判断糖果的软硬。大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。诶，突然它发现了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：“哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉！”我们赶紧来拯救它，来，摸摸看，谁不一样？（请个别幼儿摸一摸）1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软

4、糖和硬糖。软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢？（棉花、被子、白云）咦，这儿还有一个布袋（同上）硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么？（石头、木头、钢琴）四、和糖果宝宝玩游戏。你们真棒，糖果宝宝都拯救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们愿意带他们出来玩吗。出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。（像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样）多请几个。五、活动结束。把糖果宝宝放在口袋里保护好，千万不要被大嘴怪看见咯。糖果宝宝小班教案2一、活动目标：1、感知、了解各种糖果的形状，能

5、大胆表述自己的发现。2、初步知道按形状分类摆放物品。3、愿意参与数学活动，体验数学活动带来的乐趣。二、活动重难点：1、重点：感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。2、难点：初步知道按形状分类摆放物品。三、活动准备：圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形的道具若干，袋子一个四、活动过程：（一）导入1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）师：嗯、那你吃过什么糖呢？（幼：草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）师：大家吃过的糖果可真不少，有2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗？（二）出示幻灯片1、师：看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边

6、说糖果名称）2、师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，我都喜欢，你们呢？（幼：喜欢）师：那我们一起和糖果宝宝做游戏吧！（三）游戏师：老师这里有一个神奇的小书包，调皮的糖果宝宝们都藏在这个小书包里了，老师要请坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出来，不能看哦！（请个别幼儿操作）（四）教师示范把糖果宝宝送回家1、师：现在糖果宝宝们要回家了，可是啊他们找不到自己的家了。你们愿意帮助他们回家吗？（幼：愿意）怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，一个三角形的家。你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里住着谁？三角形是谁的家？（出示糖盒）3、师：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，对不对？对的，好，我们一

7、起来说。（幼儿：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里，三角形的糖宝宝去三角形的家里。）（五）幼儿动手操作1、师：现在老师要请一位坐的最端正的小朋友送糖果宝宝回家。好的，请你来。你拿的是方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝，方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝去方方的（圆圆，三角形）家里，。师：其他小朋友看看对不对？对的，一起来表扬一下他。（棒棒棒，你最棒！）2、师：你们想不想也送糖果宝宝回家啊？都想的。送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。（幼：圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。）（六）评价1

8、、师：糖果宝宝，你有没有到别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。三角形、三角形都是三角形。师：圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖宝宝到家了。谢谢小朋友。（七）结束师：糖果宝宝都回家了，等下次我们再和糖果宝宝做游戏好不好？糖果宝宝小班教案3活动名称：糖果宝宝捉迷藏（小班）活动目标：1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。2、愿意验证自己的假设。活动准备：三种饮料（水、牛奶、阿华田）、糖果、记录纸活动过程：一、引起猜测师：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种饮料里，躲到哪里会被发现？二、记录假想用符号记录统计记录表，贴在

9、糖果红房子里三、实验验证要点：观察假想的结果四、比较分享两张记录纸的结果总结：猜测不一定是正确的，只有实验以后，才知道是怎么回事。五、演示揭密教师实验，留问题：为什么糖果躲到三种饮料中，只有在水里看得到？揭示：水是无色、透明的。延伸：在我们身边还有什么东西是透明的？糖果宝宝小班教案4关于小班的糖果的活动糖果宝宝，你们知道吗?以下是专门为你编写整理的小班公开课糖果宝宝的教案，供参考阅读！活动目标：1、学习将糖果按圆、方两种形状分类。2、喜欢参加数学活动，体验数学学习活动的乐趣。活动准备：1、圆、方两种形状的糖果。2、方盘子、圆盘子。3、ppt。活动过程：一、开始部分。师：“小朋友，你们吃过糖吗?

10、都吃过什么糖呢?”二、基础部分。1、师：“老师今天也带来好多糖，糖果宝宝说啊，如果你能马上叫出我们的名字，我们就和你做好朋友。我们来看一看都有什么糖。”出示ppt，分别介绍糖果。教师小结：糖果的形状不一样，有的是圆的，有的是方的。糖果的颜色不一样，糖果的大小不一样。2、师：“那么多的糖果宝宝都到我们班来了，可是他们说我们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小朋友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”出示ppt，引导幼儿说出放到不同形状的盘子里。拿出圆盘，方盘。我还是不认识我的家，你们能不能帮帮我，圆圆的糖宝宝，我送你去方方的家里面，故意说错，小朋友们帮助改正，强化正

11、确的方法。3、示范把糖宝宝送回家，并请每一位小朋友参与，把糖宝宝送回家。当幼儿的面检验是不是全送对了，鼓励宝宝们。引导幼儿礼貌用语，谢谢你，不客气。三、结束部分。师：“原来糖果宝宝是有家的，谢谢小朋友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!糖果宝宝小班教案5活动目标1、运用多种感官感知糖果的特征。2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能认真倾听同伴发

12、言，且能独立地进行操作活动。教学重点、难点教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。活动准备1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。活动过程一、开始环节：到糖果王国做客。1、听音乐开汽车进入糖果王国：教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？2、找糖果教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个

13、有礼貌的孩子。）二、基本环节：感知糖果的特征1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）看糖果、了解糖果的包装。师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？（4）闻糖果，感知糖果的气味。师：老师闻

14、到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？3、尝糖果，了解糖果的味道。师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后

15、一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。三、结束环节指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。四、延伸环节开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。教学反思在设计糖果宝宝教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。去“糖果王国”做客之前

16、我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁

17、边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互

18、相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法

19、，使他们健康快乐的成长。区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。但活动中也有需要改进的地方：1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起编写起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。3、教师的评价语言还应该多丰富。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。糖果宝宝小班教案6活动目标：1、能运用多种感官感

20、知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。活动准备：1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。2、已消毒的碗、勺子活动过程：一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）师：真的吗？我

21、们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"师：想和糖果宝宝做

22、朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？谁的是橘子味道的？请你把它送回家。谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。（幼

23、儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。3、神秘请出跳跳糖。师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖

24、就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！糖果宝宝小班教案7一、活动目标：1、学会运用各种感官感知糖果的特征。2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活

25、动。二、 活动准备：1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块2、活动室布置成糖果王国3、幼儿洗净小手三 、活动过程：（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。（二）探索糖的特征：1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道

26、你的糖宝宝的气味吗？5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？你的糖宝宝是什么味道呢？品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的）三、结束部分：下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天

27、，已经不早了，我们乘汽车回家吧。幼儿园小班主题活动可爱的蚕宝宝更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网20xx年专题主题由来：春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。主要活动：1、蚕宝宝的出生2、可口的饭菜3、它死了吗1、 蚕宝宝当妈妈了活动 一 ：蚕宝宝的出生活动目标：1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。活动形式：小组活动活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。活动 二 ：可口的饭菜活动目标：1、练习幼儿自

28、己动手，探索实验的意识。2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。活动形式：小组活动活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。活动 三 ：它死了吗活动目标：1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。活动形式：小组活动活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。幼儿园小班主题活动蔬果宝贝幼儿园小班主题活动蔬果宝贝活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题

29、的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用1、了解常见的水果和蔬菜的名称。2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。3、了解它们的不同生长环境。4、了解它们的生长过程。5、知道它们的营养价值。1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？2、它们应该怎么吃？3、它们是从哪长出来的？4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？1、各种水果、蔬菜的图卡。2、幼儿绘画等作品。3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。5、图书区：幼儿编写的卡片和图书。图书区：各种水果、蔬菜的图书。益智区：1水果

30、蔬菜的自制拼图。2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。3、配对卡。美工区：1、 图书中的水果蔬菜的图卡。2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同在家长专栏中：1、公布本班的主题活动计划。2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。1、幼儿从家中带来的有关的图片。2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。3、与幼儿一起进行种植活动。活动网络图570) this.width=570;" b

31、order=undefined>主要活动：1、好喝的果汁2、奇妙的小印章3、好吃的蔬菜沙拉活动一：好喝的果汁活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。活动形式：小组活动活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。设计意图师幼互动教育反思让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：（一）让幼儿在盘子中切水果。（二）将切好

32、的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。（三）请一位幼儿打开开关。（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。活动二：奇妙的小印章活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。活动形式：集体活动活

33、动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。设计意图师幼互动教育反思通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。1、教师介绍方法及要求。2、幼儿自选印章进行制作。3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能

34、利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。活动三： 好吃的蔬菜沙拉活动目标：1、认识常见的蔬菜。2、学习制作简单的蔬菜沙拉。活动形式：小组活动活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。设计意图师幼互动教育反思通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。一、出示常见的蔬菜，了解其名称。提问：“这

35、些是什么菜？应该吃它的哪部分？”二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。（一）先将蔬菜择洗干净。（二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。（四）请幼儿一起品尝。（五）讨论：多吃蔬菜的益处。通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。思维接力棒：在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？幼儿园小班主题活动

36、宝宝餐厅幼儿园小班主题活动宝宝餐厅名称一：宝宝餐厅目标：认识常见的素、荤菜材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图素菜荤菜图过程：1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。3.幼儿为自己的娃娃配菜。4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)5.表扬幼儿样样都吃身体好。6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。提示：1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑大饼、油条、羊肉串，幼儿做成

37、后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。名称二：做果酱面包目标：认识红、橘黄、白材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等过程：1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：“你做的是什么果酱的面包?”“它是什么颜色的?”“你吃了几片面包?”5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。提示：1.活动前，幼儿先将手洗干净。2.面包数是幼儿人数的34倍。3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。小班综

38、合活动宝宝餐厅幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣一、 活动一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的

39、兴趣入手，开展了这一活动。二、 活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。三、 活动准备：1、鸡妈妈头饰一个。2、空鸡蛋若干，放于教室四周。3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。四、 活动过程：（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的兴趣。1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。2、一起找个地方坐下。（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做

40、衣服打扮自己。“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）“对！它是彩条宝宝”（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子）2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师一起学。（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

41、（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”“你一框，我一框，就变成许多了！”（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “”（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问

42、一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。（五）展示作品。五、 反思与评析：1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作

43、者、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。幼儿园小班科学活动糖果宝宝不见了（“做中学”）小班科学教案糖果宝宝不见了（“做中学”）活动目标：1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。活

44、动内容：1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。活动准备：一次性透明杯 糖块、热水 （红色） 凉水 （兰色）勺、笑脸标记大的记录表格活动过程：1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自然角寻找。3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想

45、知道怎样就化了？”4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”（一杯凉、一杯热）5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）活动自评：糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。而

46、这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。糖果宝宝小班教案8活动准备：森林环境创设 各种小动物头饰 糖果若干活动目标:1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。2、进一步认识颜色红黄绿。3、养成良好的卫生习惯。活动过程：一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地1、以唱歌的形式介绍自己师幼一起唱歌棉花糖棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变变出:我是小狗,我是小猫.2、教师出示请贴师：小动物们，今天大象婆婆收到了一张请贴说是 狮子妈妈生了个狮子宝宝要请我们去

47、吃喜糖，想去吗?3、拿礼物师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色!小狗，你的礼物是什么颜色?小猫，你呢?4、请你拿好你的礼物，我们出发了!二、去狮子妈妈家1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀?(红色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀?(黄色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”3、绿色房子提问这是什么颜色的呀?(绿色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”4、另

48、一教师扮演狮子妈妈。“小动物们，你们来啦，请进，请坐”“狮子妈妈好!，这是送给宝宝的礼物”“请吃糖”狮子妈妈分糖。5、教师提问幼儿师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。6、教师提问幼儿：小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?请跟你的朋友商量商量。8、教师：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!9、师幼一起吃糖果。师：真能干!可是我们都是讲卫生的乖宝宝，要把糖果纸呀扔进垃圾桶，狮子妈妈家有

49、三个垃圾桶呢，我们帮垃圾找家好吗?按颜色分类，红色的放红色的10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。三、走出活动室1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的!2、跟狮子妈妈再见。糖果宝宝小班教案9活动目标：1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。2、愿意验证自己的假设。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：三种液体（牛奶、咖啡、水）、糖果、记录纸、记录卡片活动过程：一、导入活动1、出示三种液体老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗？它们是什么颜色的？二、引起

50、猜测1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗？它躲到哪杯饮料里会被发现？三、记录假想1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。2、糖果躲在液体里能被发现，用“睁眼卡片”记录。3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。四、实验验证1、实验要求糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。2、教师观察、指导五、比较记录1、分享实验结果请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么？2、比较记录比较两张记录纸的结果（猜测的记录和幼儿实验的记录）师：我们的猜想和实验结果是一样的吗？3、小结：猜测和实验结果不一定是

51、一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。六、演示揭密1、教师演示实验。2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到？牛奶是什么颜色的？咖啡是什么颜色的？水是什么颜色的？3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的1、找找透明的东西（1）老师身上什么东西是透明的？（2）教室里有什么东西是透明的？2、还有其他的东西也是透明的吗？请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个

52、重要方面。糖果宝宝小班教案10活动目标：1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类，简单形状和软硬特点。2、能快乐地、较清楚的进行语言表达，在快乐的氛围中学习。活动过程：一、说说自己喜欢的糖果。目的：激发孩子对糖果的兴趣。你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?二、分一分、摸一摸目的：知道糖果有方方的、圆圆的，有软软的和硬硬的。1、糖果屋里有那么多糖果宝宝，可是他们找不到自己的家。2、帮糖果宝宝找家。重点：引导幼儿能快乐的告诉糖果宝宝，它的家在哪里?如：方方的糖果宝宝，我送你到方方的家里。3、 摸一摸、说一说，感知软软的糖和硬硬的糖。重点：引导幼儿运用手摸糖果，感知糖果的软硬特点。三、游戏：找糖果目的：在游戏情景游戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。1、请幼儿听清楚指令，请你摸一颗圆圆的糖。难点：引导幼儿能听清指令，根据要求寻找相应的糖果。3、吃糖果。糖果宝宝小班教案11如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在