2022年汉语教师志愿者工作体会

1、高品质文档2022年汉语教师志愿者工作体会 初到印尼的日子拘束、谨慎、当心翼翼、如履薄冰，和以前在中国的拘束、舒适、无所顾忌的生活相比，简直是不行同日而语. 然而在印尼的日子快要结束了,但是突然觉得有些不舍, 又快到了依依惜别的时候,又到了深情回顾的时刻. 回顾些什么呢？是把我这几个月的教学状况,和学生一起渡过的时间一一回顾一番?若说这些，印尼老师节的镜头，学生课堂里求知的愉悦，给学生分班时的紧急,棉兰演讲竞赛的体验 这些情景都是历历在目,难以割舍与学生的师生情,难以割舍与校董阿姨的“母女情”,难以割舍与乡野的那份纯洁之情.蓦然回首,欢乐的日子总是过得是那么的快,带有欢乐的日子在无声的日子里悄

2、然飞逝,在这些日子里,我除去了一些浮躁,感谢这段日子,无论是我自己的思想,还是我的教学工作,都有极大的转变. 在印尼对于我自己来说,我更多的学会了如何去和别人沟通,更多的学会了如何去急躁的将别人的话听完,除去了那种做事风风火火的浮躁,这一路更加坚决的信任自己要学的东西许多,人需要终身学习.也更加坚决了自己的信念,作为一名志愿者,对待工作要用完全力,对待四周的人要与人为善,对待学生要有“专心,责任心,急躁,爱心”. 我先讲讲我所在的学校,以及这里的中文教学状况.我们学校算是华校,因为八分之八十的学生都是华人子弟,只有小部分的学生是印尼友族.学校规模尽管不是很大,可能相当于国内的一些学校规模吧,除

3、了教室,学校办公室,图书室,食堂,就是一个小操场,当学生下课后,操场显得特殊的拥挤,学生上体育课也需要去四周的公园.说实话初次对我们学校的印象不是很好,没有高大清幽的参天大树,没有尽然有序的建筑,觉得没有国内学校的那种书香气,但是这以后的发生的一切,让我对于这个教学环境在思想上发生了改观. 课堂上的学习生活，如岸边的水草随着微风轻轻地摇摆，显得那么伸展。一到下课时间，操场便喧闹起来，笑声，叫卖声在校内荡漾开来,这些都让我觉得心情舒服。 回眸过去，梳理记忆，这一年该留存哪些大事，该聚焦什么画面，牢记哪一个时刻呢？ 我想讲讲让我感动的学生,感谢学生在我第一次上课的时候,能急躁的听我讲完我的话,尽管

4、不能适应我的口音以及我的英语,但是她们还是蛮有信念的听我讲完了. 有的时候一个小举动就将我感动得五体投地,多少次,我经过学校操场的时候,学生站在三楼大声喊“老师早上好”,尽管是洋腔洋调,但是至少流露出了她们的真情实意. 时间把我带到了二月十四号,那时在高三班级三班上的课,因为高三这个班的学生不是那么听话,上课的纪律不是那么好,应当说这个班是我第一次进的那个班,可能是因为第一次进印尼的学校上课,能学生留下的印象不够严厉,太过和善,或是常挂笑容,没有对学生过于威武的缘由，一个疏忽造成在这个班上课的效果不是很好,给我的教学工作带来了极大的挑战,这也让我不断的反省自己的教学工作,思索解决的方法.在以后

5、的上课课堂上我有意佯装得俨然是不近人情的老师,对学生很严格,说一不二,对学生的一些“不合理”的要求一一回绝,有时,我甚至想学生们会不会私下里说我太严格呀,但是我始终是这样认为的,对于学生的要求,在学生违反纪律的时候,在教训学生的时候,其实我比学生更难受,我会冥思苦想自己究竟是什么地方消失了差错.而就在那一天,我的疑虑解除了,在二月十四号情人节这天,我照常像平常样的进这个班上课,在我进入教室,我如平常一般眼光环视整个教室,学生们的表情显得有些兴奋, 我听到了一些学生用英语和我说“情人节欢乐”.为了避开上课前学生的兴奋带来的骚动,我没有理睬今日的情人节话题,我仍旧不动声色的连续上课,在熟识的下课音

6、乐响起后,在我就要走出教室门口的时候,有学生大声喊:“老师,您等等”,我回国头,立刻发觉全班的学生都站起来大声跟我说“老师,情人节欢乐!”,这一刻,我是那么的惊异,这一刻,我从前的疑虑释然,这一刻,我的心是暖烘烘的, 我都沉醉在朴实问候的的暖和中在印尼,与其说是情人节,不如说成是“爱心节”,情人节这天,送礼物不限于情人间,可以送礼物给亲人伴侣同学,如此说来倒有些像“爱心节”,“爱心节”的问候是我在印尼渡过的最有意义的一个节日吧. 从来教学就不是一帆风顺的,在常态的课堂下确定是千变万化的,尤其在国外汉语教学的这样的一个大的教学环境下,对于学生来说我是一个不熟识的外教老师,语言不通更加阻碍了与学生

7、的沟通,因此教学上确定会消失这样或那样的问题,我不能犹如齐宣王那样“讳忌忌医”,我的课堂同样消失问题.以下是发觉的普遍的问题及其解决措施. 首先,我先谈谈教学中消失的最普遍的问题:我们学校大部分都是华人后裔,学生大部分也能说闽南话,但不会说一般话,而且只有小部分的学生能听懂华语,却不能开口说华语,而能说华语的学生,说的华语我能会其意,但也让人听起来觉得别扭,学生的一声和四声简单混淆.二声的调值不够,三声不准,甚至完全没有三声.“zh ,ch ,sh ,r ”的翘舌音发音困难,“y ”的音完全没有,而儿化音那更是难上加难了.学生学的汉语拼音发音不是很最精确,学生喜爱用印尼文的“拼音”,标拼音没有

8、声调,复韵母完全用印尼文的发音,可以说学的汉语拼音,学生们都有自己的一套特别化的“语言学习记忆”系统.这个中介语系统在肯定的程度上最终还是阻碍了学生学习正确的发音.在不断的摸索中发觉学生对于夸张法与带音法学习“y ”的发音很快,在多次的仿照学习后竟能发准.另外,我也曾尝试过用绕口令,嬉戏,童谣,故事,歌曲教学,尽管教学效果不是很明显,但是能明显的感受到学生对于汉语的爱好有所改善.学生对于绕口令可谓是特殊感爱好. 另外,我也对于因所带的班级较多,人数众多，而学生的教学层次参差不齐的问题作了一个实质性的探究与试验.班级课堂纪律不是很好管理,对于我们在我与学生还没有建立起教学默契的时候,我的课堂掌握

9、力量低下,我的自我效能感让在这个问题上倍受打击.要转变学生这种学习水平凹凸不平的状况,我将学生分成基本能讲一些汉语,能跟华语老师用汉语沟通,汉字的基本笔画能交代清晰的学生分到a班,将能听懂汉语但是写字有困难的学生分到b班,将能听懂华语老师的所讲问题的大部分内容的学生分到c班,将学习态度不是很端正的学生,基础较弱的学生分到d 班,当然,在对学生不是特别熟识的状况下,在时间紧迫的状况下,这样分班确定是难免有些粗糙的,这也在分班之后体现了出来,学生常常单独的找我要求换班,给我和学生都带来了一些麻烦.分层次教学之后,发觉效果尽管没有预期的那样好,但是我自我认为教学效率的确比以前好.我深切的体会到: (

10、1)真正的教学目标详细的落实到课堂上时,不同层次的学生的教学目标首先要划分清晰,教学重点要有所偏重,在学习语言的过程中,听说领先,读写跟上是我始终提倡的做法.另外,我留意到在选择教学题材的时候应贴近学生生活,广征教学材料,并能选取吸引学生的教学材料. (2)将学生分成不同层次来授课,解决汉语基础好点的学生重复学习或是老师所讲的内容不能满意学生的需要的问题. (3)将分成不同教学层次不等于就解决了最大的困难,还要将教学方案落实到每一课,最好将教学内容再分成不同的教学模块,而每一模块要让扎实把握,这样一环紧扣一环,学生才能有所胜利的学习汉语的体验. (4)在分班的过程中可能会遇到一些问题,可能老师

11、的工作量会加大,但是做这个工作的过程前最好能先做一个总体的规划,制作一些学生信息的表格,避开重复的工作. (5)在上课的过程中,老师要留意思路清楚,不要太高估学生,也不要太低估学生,老师避开消失教学思路的跳动,另外,教学节奏应和学生的水平相适应,教学节奏太快,学生跟不上,学生学起来会吃力,教学节奏太慢,铺张珍贵的教学时间. (6)老师上课要用自己的心情去带动学生的学习心情,不要学生消失不懂或是学习心情不够高涨,老师就认为学生学习不仔细或是学生水平不够,这时不能对学生有所放松或是无所失措,要准时调整教学方案,以达到调动学生学习爱好的目的. (7)对学生应有必要的严峻,不能让学生放任自流.有时候可

12、能有一个惊奇的念头跳出来,学生可能是听不懂所以会犯错误吧,该有的原则还是要讲,该狠下心来的时候不能迟疑,上课时候我们的角色就是老师和学生,我们不能违反这个角色的扮演,对学生是应当赏罚分明,公平公正. 和学生的交往应当说是比较单纯的,而对待四周的人,我始终认为待人要谦和恳切,与人为善,这点到哪里都适用.与别人交往是一个双向的过程,华夏民族有着共同的民族文化心理,尤其与华人的交往,明显的可以感受到这点.在民礼生活的这十个月,我打心眼里感谢郑怡茵阿姨,阿姨具有全部劳动妇女所具备的优点, 是阿姨教会我在印尼怎么读一本生活的“无字书” ,多少次在路上遇到新颖的事物的时候,阿姨总是急躁的替我讲解,多少次在闲谈的过程中阿姨热心叮嘱该留意的问题,生病的时候校董阿姨不辞劳苦的带我去看医生,胃口不好的时候给我熬粥,在我工作紧急的时候给我送来可口的饭菜,在我孤寂无聊的时候,送给我学编中国结的书本,在我思亲念乡的时候,陪我一起渡过,在我因不会说印尼语遇到困难的时候,教给我简洁的印尼语,还有许多许多,这些都让我牢记在心,这些我不知要说多少次感谢,千万次感谢不足以表达我的感谢之情,惟有一句一切尽在不言中 感谢全部重视华文训练的相关人士,是你们让我们志愿者更加懂得自己的价值所在,感谢在生活上关心我的人,因为你们的和善,让我在印尼的日子能平安渡过,在印尼的日子,我体会到在安静的日子里,你不要埋怨,埋怨只会