2022年班级文化建设汇报材料

1、高品质文档2022年班级文化建设汇报材料 心随幻想一起飞扬 敬重的各位领导，各位老师，远道而来的各位伴侣们: 大家下午好！ 有朋自远方来，不亦乐乎！今日能和大家在这里共享我们的阳光文化，一起探讨班级文化建设过程中的诸多问题，我感到特别荣幸。 作为一名班主任老师，耕耘在班级这片属于自己的园子里，我是欢乐的，播种在纺织城学校这片洒满阳光的乐土上，我更是幸福的。带着这份欢乐和幸福，乘着学校的阳光文化的东风，我也开头了在班级文化领域的探究，我盼望我的学生和我一样幸福和欢乐，盼望他们在享受阳光自信文化的同时，能够共性飞扬，有内涵而不失天真活泼，有自信而不失内敛谦逊。 下面，就让我们一起来共享我们飞扬中队

2、的成长历程。 一、群策群力，齐心催幻想诞生。 为了让让每一个学生都参加到班级事务的管理中，让他们感受作为班级一分子的责任，在班级文化建设之初，我就广泛动员学生和家长出谋划策，征集了特色班名、班级口号、班训及班徽。而后，在班队会上，让全部的孩子对征集到的内容进行评议，修改，最终确定了我们班的班名是飞扬中队，班级口号是“心随幻想，一起飞扬”，班训是“心有多大，幻想就有多大”，班徽则是由一位少年手舞彩带飞扬舞动着的变形的心。 一开头，对学生全都认可的特色班名飞扬中队，我并不是非常认可，因为做班级文化，肯定要找到承载你的文化的载体。但用什么去承载，却很难界定。同时，我又不想打击学生的乐观性，想让每一个

3、孩子都参加到班级文化建设中来。铁下心，就做“飞扬文化”。 后查资料，得知“飞扬”有精神兴奋和飞腾之意。又一次地发动群众，于是，你一言我一语，对于“飞扬”的阐述也就在对班徽的解释中诞生了。 没有法规，不成方圆。班级的纪律、卫生、图书管理、量化考核等各种制度的制定也都是集各种资源之大成，为班内各项活动的顺当开展供应了强有力的保证。 二、阳光环境，专心助幻想起飞。 良好的班级环境对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。做好班级文化建设，就能够实现“随风潜入夜，润物细无声”的训练佳境。创设班级阳光环境，我重点抓好“四大板块”： 第一板块：班级文化展现窗口。在学校校内文化建设的大背景

4、下，在教室门口的展现窗口，进一步明确班级文化内涵，让走进班级的每一个人都明确我们飞扬中队阳光自信、共性飞扬的班级文化精髓。 第二板块：“我的自信果果”。我们在班级文化墙上设立了“我的自信果果”板块，让学生在学习和生活中去发觉让自己自信起来的要素，并在每周的班队会上进行总结，并将自信果果挂上自信成长树。到目前为止，我们已经积累到了诸如微笑、诚恳、坚决、勤劳等自信果果。 第三板块：“小眼睛，大世界”。鼓舞学生观看生活，纪录生活，逐步培育他们在生活中学习思索的良好习惯。 第四板块：“幻想在飞扬”。这一设计就是对学生日常量化的考核，以小红花的形式来体现，在竞争中让幻想越飞越高。这与学校的“花儿朵朵开”

5、对班级的量化考核是全都的。 三、阳光活动，热心携幻想飞扬。 集体活动是最富于训练力和感染力的课堂，学生从中可以受到训练，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增加。每个学期，我们都会以班级为单位组织开展各种各样的活动，以此熬炼学生、提高学生表达、表演、管理的水平，从而提高学生的综合素养。主要体现在以下四点。 一是班队会，孩子们放飞幻想的平台。每周一次的“班队会”，学生自己查找素材，自己组织活动，通过课本剧、微小品、相声、故事等多种形式，表现每一次班队会的主题，不但给同学们带来了许多的欢乐，展现了学生的才能，又培育、熬炼了学生的各种力量，还给班级带来了活力，增加了班级的分散力。 二是庆典佳节，

6、放飞幻想的翅膀。单就本学期我们就在各个节日来临之日，组织学生开展了“妇女节里感母恩”、“栽种心愿”、“雷锋小队进社区”、“光盘、瘦桶行动”、“网上祭祀英烈”等丰富多彩的活动，丰富孩子们的社会实践，提高了他们参加社会活动的热忱，培育他们作为一个社会人的社会责任感。 三是阳光书屋，幻想飞扬的加油站。问渠那得清如许，为有源头活水来。阳光书屋，为学生供应源源不断的精神食粮。我要求班中的小书屋每天早读前，午饭后开放，班中每周有2名班级图书管理员，做好借阅卡的发放、回收及阅读状况登记。每节语文课前，在阳光自主五分钟里，轮番让学生进行读书展现，制作“好书推举卡”，将自己看到的好书和同学一起共享。月末，我们会

7、进行讲故事竞赛，比一比谁能将书上看到的故事讲给小伴侣听，并且评出读书星。读书中，我坚持让他们做读书笔记，写感想。为了给孩子们做榜样，我会陪孩子在教室里一起看书，也时常推举一些好书。这样我们班的学生慢慢地爱上了看书，我们的班集体布满浓浓的书香气息。学生们动如狡兔，静如处子，在这个布满书卷味、文化气的班级环境中欢乐成长。 四是家校联系，制造最优化的成长环境。我们的家校联系，除了召开每学期一次的家长会，老师、家长之间不定期的电话、网络沟通之外，还另辟蹊径。 每月一张家校连心桥，除了让家长了解孩子的在校表现，老师清晰孩子的在家表现之外，还通过学校工作栏让家长准时了解学校近期工作重点，通过爸爸、妈妈，我

8、想对您说，老师，我想对您说板块，”让学生和家长、老师对话，给学生供应诉说心里话的平台，在多方位、多角度的沟通中，在家校之间搭建起一座沟通的桥梁。 而最具特色的，则是每两个月一次的亲子课堂。我们聘请武警指挥学员，唐都医院、交警十大队的家长，为学生叙述急救、防火、交通、心理疏导等各个方面的学问，教给他们最基本的自我爱护常识，同时组织开展亲子嬉戏互动。亲子课堂活动的开展，在丰富孩子学问的同时，大大增进了家长和孩子的感情，深受社会各界的好评。 同志们，伴侣们，在班级文化的探究中，我迷惘过、彷徨过，也欣喜过，幸福过。但班级文化建设还是班级管理的一条新路，我们还处于初级阶段。在下一步工作中，我们将逐步完善，进一步探究，让班级文化更