比轻重说课稿

1、课文比轻重说课稿1 通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动让学生亲身体验到物体有轻有重逐步加深对轻重的感受和理解2 使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系3 提高小组合作的能力培养学生的探索精神教学重点:通过学生的实际操作能够分辨什么样的物体轻什么样的物体重教学难点1 通过中介物体、等量代换比较物体的轻重2 运用多种方法比较物体的轻重教学过程：一、创设情境师：星期天动物乐园可热闹了同学们我们一起来看一看吧（课件出示情境图）1 、动物乐园来了些小动物它们都在干什么（噢有马、大象、小兔还有小熊和小猴在玩跷跷板呢）2 、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢你是知道的（对了小熊这边往下沉说明比较

2、重；小猴这边往上翘说明比较轻）师：本节课我们就来学习比轻重出示课题二、探究新知1 、看一看比一比（ 1） 在动物园里有许多动物你还知道谁轻谁重呢课件出示几种动物比轻重（同学们能够说出很多实例比如说：大象和小鹿比大象重小鹿轻；小鹿和蝴蝶比小鹿重蝴蝶轻）（ 2） 同学们又是知道它们的轻重的呢（当然同学们是直接用眼睛看出来的可见用眼睛看一看是比较轻重的一种简便方法）2 、掂一掂比一比（ 1） 数学书和文具盒同学们能看出它们谁轻谁重（同学们都认为不能用眼睛看出来）那么你能想出什么办法比较它们的轻重呢（有的同学说可以用手掂一掂）（ 2） 学生操作掂一掂（现在请同学们用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重

3、以及其它你感兴趣的物体的轻重）您现在正在阅读的比轻重说课稿文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源比轻重说课稿（3）学生汇报（ 4） 有同学说他反复掂了一个苹果和一个梨它们的轻重不是很明确同学们想一想该办呢（对了我们可以借助秤这种工具称一称现在我们用天平这种秤称一称3 、称一称比一比（ 1） 教师示范称一称课件出示称苹果和梨的图画问：谁轻谁重呢你看出来的（很多同学都看出来了放苹果的这边矮说明苹果重放梨的这边高说明梨轻而且有的同学还发现天平秤的指针会偏向重的那边呢可见同学们观察的真仔细啊！）（ 2） 学生操作秤物体比轻重（现在同学们可以自己来称一称比一比轻重）三、利用新知解决问题师：现在我

4、们根据学习的内容来解决问题1 、课件出示天平的两端分别放一个香蕉和一个桔子请同学们判断谁轻谁重（放香蕉的这边矮所以香蕉重放桔子的这边高说明桔子轻）2 、课件展示一个西瓜和两个菠萝放在天平的两端天平保持平衡让孩子判断一个西瓜和一个菠萝谁轻谁重（同学们比出来了两个菠萝和一个西瓜一样重所以一个菠萝比一个西瓜轻此题的设置目的是帮助我们体验比较时的一一对应关系让我们通过简单逻辑推理来判断一个菠萝比一个西瓜轻）3 、课件出示两个天平一个天平的两端分别放一棵白菜和一个萝卜另一个天平的两端分别放一个萝卜和一个茄子让孩子判断谁轻谁重（我们能够看出白菜比萝卜重萝卜比茄子重所以我们知道白菜最重茄子最轻）4 、课件出示两个天平一个天平的两端分别放一条鱼和两只螃蟹另一个天平的两端分别放一条鱼和4只虾两个天平都保持平衡让孩子判断谁轻谁重（一条鱼和两只螃蟹一样重一条鱼和4只虾一样重那么两只螃蟹和四只虾一样重一只螃蟹和两只虾一样重于是我们知道了这三个量之间鱼最重虾最轻！）四、总结:师：同学们回顾一下本节课我们学习了什么内容比较物体的轻重一般用些方法在种情况下用种方法（比较物体的轻重有很多的办法一眼就能看出轻重的物体我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的