制作图文混排的电子贺卡说课课件

1、 一、一、说教说教材材 二、二、说教说教法法、学学法法 三、三、说教学过说教学过程程 四、板四、板书设计书设计 五、五、教学教学反思反思 通过教师演示通过教师演示讲解为亲人或者朋讲解为亲人或者朋友制作一张贺卡的友制作一张贺卡的相关知识点和步骤相关知识点和步骤，引导学生一步步，引导学生一步步进行操作学习，师进行操作学习，师生互动，贯彻生互动，贯彻“任任务驱动法务驱动法”教学模教学模式，课堂理论与实式，课堂理论与实际操作相结合，强际操作相结合，强调学生创造性思维调学生创造性思维的培养。的培养。掌握插入图片掌握插入图片，学会简单修饰，学会简单修饰图片的格式。图片的格式。 掌握插入艺术掌握插入艺术字。

2、字。掌握插入文本掌握插入文本框，学会简单修框，学会简单修饰文本框的格式饰文本框的格式。 学会合理布局学会合理布局页面，做到图文页面，做到图文并茂。并茂。 通过贺卡制作，进通过贺卡制作，进一步培养学生感激亲一步培养学生感激亲情、回报亲情的意识情、回报亲情的意识，增进同学朋友间友，增进同学朋友间友情，深化德育主题。情，深化德育主题。 通过制作图文并茂通过制作图文并茂的贺卡，提升学生审的贺卡，提升学生审美观，加强创新意识美观，加强创新意识、协作交流意识，陶、协作交流意识，陶冶思想情操，让学生冶思想情操，让学生充分感受爱的教育。充分感受爱的教育。掌握插入图片、艺术字与文本框的方法。掌握插入图片、艺术字

3、与文本框的方法。掌握图片与艺术字格式的设置方法掌握图片与艺术字格式的设置方法学生理解图文混排的方法。学生理解图文混排的方法。教学的重点教学的重点图片和文字混排处理。图片和文字混排处理。图片格式设置方法（突破方法，教师引导）图片格式设置方法（突破方法，教师引导）教学的难点教学的难点 主要让学生自己动手主要让学生自己动手实践，利用老师课堂实践，利用老师课堂上讲授的知识亲历亲上讲授的知识亲历亲为，自己从中总结经为，自己从中总结经验，发现问题，并通验，发现问题，并通过问老师或与同学讨过问老师或与同学讨论解决问题，进而掌论解决问题，进而掌握制作贺卡的一些制握制作贺卡的一些制作技巧与方法作技巧与方法1、创

4、设情境、创设情境2、教师演示、教师演示 3、任务驱动、任务驱动4、成果展示、成果展示1.创设情境，导入新课创设情境，导入新课 2.欣赏贺卡，思考问题欣赏贺卡，思考问题3.制作贺卡，勇闯四关制作贺卡，勇闯四关 4.展示自我，激励评价展示自我，激励评价 5.课堂小结课堂小结 6.课后思考课后思考 1.向同学提问：向同学提问：”你们收到过同学、朋友的贺卡吗？你们收到过同学、朋友的贺卡吗？”展示几张纸质的贺卡。展示几张纸质的贺卡。2.利用课件展示两张特殊的贺卡利用课件展示两张特殊的贺卡电子贺卡，导入电子贺卡，导入新课新课1.创设情境，导入新课创设情境，导入新课利用纸质的贺卡引发学生的讨论，再展示精利用

5、纸质的贺卡引发学生的讨论，再展示精美的电子贺卡，激发他们对美好事物的追求，美的电子贺卡，激发他们对美好事物的追求，从而激发学生的学习兴趣。从而激发学生的学习兴趣。 设计意图设计意图2.欣赏贺卡，思考问题欣赏贺卡，思考问题 让学生带着让学生带着“你知道贺卡有哪几部分组成吗？你知道贺卡有哪几部分组成吗？”这个这个问题欣赏几张精美的电子贺卡。说出贺卡主要由哪几问题欣赏几张精美的电子贺卡。说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？部分组成的吗？ 再追问：我们要制作一张这样的电子贺卡需要进行哪再追问：我们要制作一张这样的电子贺卡需要进行哪几个步骤呢？几个步骤呢？ 设计意图设计意图通过带着问题欣赏，让学生思考，使学

6、生更通过带着问题欣赏，让学生思考，使学生更容易找出贺卡的特点，为下面的教学做好铺容易找出贺卡的特点，为下面的教学做好铺垫。垫。 制作贺卡制作贺卡勇闯四关勇闯四关 第一关：页面设置第一关：页面设置第三关：编辑第三关：编辑贺卡内容贺卡内容 第二关：插入背景第二关：插入背景图片及修饰图片图片及修饰图片第四关：完善作品第四关：完善作品 第一关：页面设置第一关：页面设置任务任务1 1：请同学根据教师所给的条件，完成贺卡的页：请同学根据教师所给的条件，完成贺卡的页面设置。面设置。页面设置：单击页面设置：单击“文件文件”菜单下的菜单下的“页面设置页面设置”命令命令。设置贺卡纸型为自定义，宽度设置为。设置贺卡

7、纸型为自定义，宽度设置为1818厘米，高度厘米，高度设置为设置为1414厘米，方向为横向。厘米，方向为横向。 设计意图设计意图由于前面课程已经学过文档的页面设置，所以在这由于前面课程已经学过文档的页面设置，所以在这教师不用演示操作，让学生自行操作，能巩固所学教师不用演示操作，让学生自行操作，能巩固所学知识并能培养学生动手能力。知识并能培养学生动手能力。 第二关：插入背景图片及修饰图片第二关：插入背景图片及修饰图片具体分为下面三个过程具体分为下面三个过程（）插入背景图片（请会操作的同学来完成图片的插入（）插入背景图片（请会操作的同学来完成图片的插入) )。（）插入修饰图片。（教师演示）（）插入修

8、饰图片。（教师演示）（）设置图片格式：要求对插入的修饰图片设置格式为：浮（）设置图片格式：要求对插入的修饰图片设置格式为：浮于文字上方。于文字上方。设计意图设计意图让会做的同学上台演示操作，培养其展示自我的让会做的同学上台演示操作，培养其展示自我的能力，通过演示后让学生动手操作，能够使学生能力，通过演示后让学生动手操作，能够使学生更加熟练的掌握这个技能。更加熟练的掌握这个技能。 第三关：编辑贺卡内容第三关：编辑贺卡内容任务三：前面我们已经学习过文本框的使用，请同学任务三：前面我们已经学习过文本框的使用，请同学们为贺卡纸张类型和页边距的设置添加祝福语，可以们为贺卡纸张类型和页边距的设置添加祝福语

9、，可以是自己的心里话，也可以到文件接收柜中复制祝福语是自己的心里话，也可以到文件接收柜中复制祝福语任务四：用艺术字添加贺词：母亲节快乐。任务四：用艺术字添加贺词：母亲节快乐。（小组间（小组间进行比赛，看谁先完成）。进行比赛，看谁先完成）。 设计意图设计意图通过小组竞赛，增强他们的团结协作的意识。通过小组竞赛，增强他们的团结协作的意识。 第四关：完善作品第四关：完善作品任务五：请同学们对所制作的贺卡进行修改、完善任务五：请同学们对所制作的贺卡进行修改、完善（注意：主要调整各对象的大小、位置等），使作（注意：主要调整各对象的大小、位置等），使作品看起来更美观、大方，版面布局更合理（鼓励学品看起来更

10、美观、大方，版面布局更合理（鼓励学生按照自己的意愿做一张自己喜欢的贺卡）。生按照自己的意愿做一张自己喜欢的贺卡）。设计意图设计意图教师给的内容有一定的局限性，如果让学生都按老师说的内容教师给的内容有一定的局限性，如果让学生都按老师说的内容去做的话会禁锢学生的思维。让学生自由发挥能让他们更加展去做的话会禁锢学生的思维。让学生自由发挥能让他们更加展现自己的个性，展示自己的能力，加强他们的创新意识，培养现自己的个性，展示自己的能力，加强他们的创新意识，培养他们的协作能力。他们的协作能力。 4.展示自我，激励评价展示自我，激励评价 先让学生进行小组内互评，评出小组内做的最好的先让学生进行小组内互评，评

11、出小组内做的最好的作品，并上传给教师。教师让学生上台展示自己所作品，并上传给教师。教师让学生上台展示自己所做的作品，让学生自己评价，讲解自己做这个作品做的作品，让学生自己评价，讲解自己做这个作品的意图。并让其他小组的学生对这个作品做出评价的意图。并让其他小组的学生对这个作品做出评价。教师也作相应的点评。教师也作相应的点评。 设计意图设计意图学生自评、生生互评、师生共评。通过作品的交流评学生自评、生生互评、师生共评。通过作品的交流评价，不仅可以使学生的学习长处得到弘扬，使学生得价，不仅可以使学生的学习长处得到弘扬，使学生得到激励，还可以让他们充分施展自己的才智，提高自到激励，还可以让他们充分施展自己的才智，提高自己的美感，体现学习过程的创造性。己的美感，体现学习过程的创造性。 5.课堂小结课堂小结请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择饰，先选定目标，然后选择“格式格式”菜单中相应的菜单中相应的命令。命令。 设计意图设计意图知识回顾，加深学生对知识的记忆与掌握。知识回顾，加深学生对知识的记忆与掌握。 6.课后思考课后思考 1.怎样在自己做的电子贺卡中加入自己想要的音乐呢？怎样在自己做的电子贺卡中加入自己