汉语拼音识字听话说话3：b、p、m、f教案教学设计

1、汉语拼音-识字-听话说话3:b、p、mf教案教学设计杨紫霞教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b>p>mf与单韵母的拼音，会拼读babbu>p&、ma、mu等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、教学声母b。1 、看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2 、教学b的发音

2、，认清字形。（ 1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（ 2）师范读、领读，正音。（ 3）忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”（ 、学习b和a的拼音。（1）看图引由b&。图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）（ 2）卡片演示两音相碰：ba让学生拼读，体会"前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：ba。ba（ 3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母p。1 、看图说话引出p。“泼”的声母是p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“

3、冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是2 、教学p的发音，认清字形。1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”3、学习p和a的拼音。（1）看图引由pa。图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示两音相碰：p&p&学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：pa、pa、pao要求带调拼读。五、巩

4、固练习。1 、认读卡片。2 、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？六、指导书写。第二课时教学目标：教学声母m、f以及拼音。教学过程：一、复习检查。1 、卡片认读b、p。（集体练，个别读）2、拼读b&、p&及四声。二、教学声母m。2 、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）2、教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读mu、mao三、教学声母f。3 、看图说话引出f。4 、教学f的发音，认清字形。（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。4、教学f和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读pi>pa四、巩固练习。1、猜字母。（1）两扇小门是什么声母？（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3）一竖像水往