汽车电路分析教案

1、名师精编优秀教案本次课标题：汽车基础电路识图基本信息任教班级上课周次上课节次教学目标能力目标知识目标素质目标1、能够看懂元件符号；2、能够画出对应元件的符号。1 .了解汽车电路基本元件、图形符号；2 .理解电路图各个符号的意义；3 .掌握符号的画法和记忆。1、培养学生沟通能力2、培养学生的团队协作精神；3、培养学生质量意识、安全意识；4、培养爱岗敬业、社会责任心。教学方法(1)理实一体化教学法：理论与实践训练(学习)有机结合；(2)项目教学法：师生通过实施一个完整项目的教学活动；(3)任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导吓，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和

2、技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重点难点及解决方法重点：汽车电路基本元件、图形符号；难点：符号的画法和记忆。解决方法与步骤：1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；8再次实施方案并同时部分考核；9教师总结。工具与材料多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间(分钟)工具与材料(分步骤)课内/课外1任务，巾识读汽车而照明电路仰直任务、提出要求、解答问题听、记录、提出问题10任务书、多媒体上次课结

3、束前2查阅相关资料、组内成员讨论制定任务实施的初步方案提供相应的资料和指导、咨询、督促查阅资料、讨论分析20电脑、图书、网络课外3班组汇报方案班组汇报各自制定的初步方案听、看、记录代表汇报、听、记录10多媒体设备、电脑或白板、实物、工具课内4班组互评班组互相评议方案听、看、记录评议、听20白板课内5教师点评点评各小组的方案讲评听、记录20白板、多媒体课内6修正方案各小组修正方案查有、记录修订方案20教学资料课内7方案实施方案经老师认可后实施操作检查、记录操作20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内8教师点评点评各小组的方案实施过程讲评听、记录10白板课内9册演示方案

4、实施的全过程看、听、记录20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内10再次修订方案各小组再次修正力杀查有、记录修订方案5教学资料课内11方案再次实施同时进行部分考核再次实施方案并同时进行部分考核检查、指导、考核操作15轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内12教师小结总结本次工作中员工知识和技能的认知程度分析，讲解听并记录要点15白板、多媒体课内13布旦新任务工作小结、情景引入讲解听、记录15任务书、多媒体课内教学反思备注：教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查新课§1-1

5、汽车电路的组成和特点电路，都是由电源和-用电设备组成，各车型电路不同点主要在熔断丝形式和安装位置，灯光信号和辅助电气的数量和连接。一、汽车电路的概念用导线和车体将电源、保护装置、控制装置、用电设备连接起来，构成电流流通的路径。二、汽车电路的组成1 .电源电源：作用是使电路中产生和保持电压。汽车上有两个电源2 .电路保护装置熔断丝（保险丝）：对局部电路进行保护。电路断电器：防过载易熔线：保护总体电路或较重要的电路。3 .控制器件传统开关：手动开关、压力开关、温控开关。电子控制器件：电子调压器。电控单元：4 .用电设备5 .导线三、汽车电路的基本特点低压、直流、单线、并联、负搭铁、由相对的分系统组

6、成开关和显示装置里MWdHWHUM日-CXrUAMUMA一、开关1 .点火开关作用：控制点火电路、发电机电路、仪表的电源电路和启动电路，其档位与接线端子的关系表2 .多功能组合开关作用：照明（前照灯）、信号（转向、危险警告、超车）、舌I水器/洗涤器等电路的控制。 二、显示装置在仪表板上的各种仪表、图形符号、报警装置。§ 2-4继电器、电路保护装置和中央配电盒一、继电器组成：电磁线圈、触点作用：通过线圈的电流控制经过触点的用电器电流。符号：2-21。种类：1 .电流型继电器（图2-29）特点：通过线圈的电流较大，经过触点的电流较小。例：前照灯监测电路2 .电压型继电器特点：通过线圈的电

7、流较小，经过触点的电流较大。类型：常开式、常闭式、切换式、有多个电磁线圈的继电器。连接：接柱式、插接式。二、电路保护装置1 .熔断丝（保险丝）作用：对局部电路进行保护。形状：丝状、管状、片状。工作：承受长时间的额定电流，当过载25%时，约在三分钟内熔断。2 .电路断电器作用：防过载原理：利用双金属片。工作：用在工作中易过载的电路。3 .易熔线作用：保护总体电路或较重要的电路。工作：可长时间通过额定电流（30A、40A、60A）。三、中央配电盒作用：汽车电气系统的控制核心，安装大部分的继电器和熔断丝，便于更换和检修。连接：标有线束和导线插接位置的代号和接点的数字号，主线束在背面插接后通各用电设备

8、。（表2-26）§2-5汽车电路图的识读方法回路原则、了解汽车电路电气图形符号、了解电器装置在电路图中的布置、了解开关、继电器的初始状态、先易后难。本次课标题：汽车基础电路识图基本信息任教班级上课周次上课节次教学目标能力目标知识目标素质目标1.能看懂电路图2.能对电路图分类1 .了解汽车电路基本类型、识图方法；2 .理解各类电路图的不向之处及创作思路；3 .掌握基本电路图的识读。1、培养学生沟通能力2、培养学生的团队协作精神；3培养学生质量意识、安全意识；4、培养爱岗敬业、社会责任心。教学方法(1)理实一体化教学法：理论与实践训练(学习)有机结合；(2)项目教学法：师生通过实施一个完

9、整项目的教学活动；(3)任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导吓，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重点难点及解决方法重点：汽车电路基本类型、识图方法；难点：掌握基本电路图的识读。解决方法与步骤：1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；8再次实施方案并同时部分考核；9教师总结。工具与材料多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间

10、（分钟）工具与材料（分步骤）课内/课外1任务，巾J=L认识汽车前照灯电路仰直任务、提出要求、解答问题听、记录、提出问题10任务书、多媒体上次课结束前2查阅相关资料、组内成员讨论制定任务实施的初步方案提供相应的资料和指导、咨询、督促查阅资料、讨论分析20电脑、图书、网络课外3班组汇报方案班组汇报各自制定的初步方案听、看、记录代表汇报、听、记录10多媒体设备、电脑或白板、实物、工具课内4班组互评班组互相评议方案听、看、记录评议、听20白板课内5教师点评点评各小组的方案讲评听、记录20白板、多媒体课内6修正方案各小组修正方案查有、记录修订方案20教学资料课内7方案实施方案经老师认可后实施操作检查、记

11、录操作20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内8教师点评点评各小组的方案实施过程讲评听、记录10白板课内9册演示方案实施的全过程看、听、记录20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内10再次修订方案各小组再次修正力杀查有、记录修订方案5教学资料课内11方案再次实施同时进行部分考核再次实施方案并同时进行部分考核检查、指导、考核操作15轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内12教师小结总结本次工作中员工知识和技能的认知程度分析，讲解听并记录要点15白板、多媒体课内13布旦新任务工作小结、情景引入讲解听、记录15任务书、

12、多媒体课内教学反思备注：教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查一、电源电路、搭铁电路及控制电路（或信号电路）汽,I油路根据各自的功能不同，一股M分为内源用路、搭铁甩路及控制用路。a.电源电路主要是为电器部件提供电源，传统又称为电器部件的“火”线。如图1-1所示，用电设备为电动机，电源为蓄电池，从蓄电池正极到电动机之间的线路AB段为电器部件（电动机）的电源电路。b.搭铁电路主要是为电器部件提供电源回路；c.控制电路主要是控制电器部件是否工作。控制开关A蓄电池()继电器JLE一、二接控制0便与间接控标电珞根据控制器件与用电部件之M是否使用

13、继电器，叮分为苴接控制闫踣和间接控却电路。1.H戈控制恪直接控制电路是最基本、最简单的电路。这种控制电路中不使用继电器，控制器件与用电器串联，直接控制用电器。如图12所示，直接控制电路为：蓄电池正极一电路保护装置一控制器件一用电部件（灯泡）一搭铁一蓄电池负极。2；接控制恪在控把器件与用电部件之间使用继电器成电子控制器的甩路称为间接控制电路.如图13所示，控制器件和继电器内的电磁线圈所处的电路称为控制电路。用电器和继电器内的触点所处的七路称为主电路。继电器或电子控制器对受其控制的用电器来讲是控制器件，但继电器和晶体管同时又受到各种开关、电控单元等控制器件的控制，从这个意义上来讲，它们又是执行器件

14、，所以它们具有双重性。cm/导线电源（蓄电池）过载保护器件（熔断丝）捽制耦件（开关）车身外壳金属、发动机体等用电器（灯泡）、电路原理图闻、电器连接简图、布线图本次课标题：汽车电源电路分析基本信息任教班级上课周次上课节次教学目标能力目标知识目标素质目标1 .能识读汽车电源电路。2 .能排除电源电路故障1 .了解汽车电源电路基本类型、识图方法；2 .理解汽车电源电路工作原理；3 .掌握汽车电源电路的分析。1、培养学生沟通能力；2、培养学生的团队协作精神；3培养学生质量意识、安全意识；4、培养爱岗敬业、社会责任心。教学方法(1)理实一体化教学法：理论与实践训练(学习)有机结合；(2)项目教学法：师生

15、通过实施一个完整项目的教学活动；(3)任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导吓，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重点难点及解决方法重点：汽车电源电路基本类型、识图方法；难点：除电源电路故障。解决方法与步骤：1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；8再次实施方案并同时部分考核；9教师总结。工具与材料多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件序号步骤名称教学内容教师活动

16、学生活动时间(分钟)工具与材料(分步骤)课内/课外1任务，巾检修电源电路仰直任务、提出要求、解答问题听、记录、提出问题10任务书、多媒体上次课结束前2查阅相关资料、组内成员讨论制定任务实施的初步方案提供相应的资料和指导、咨询、督促查阅资料、讨论分析20电脑、图书、网络课外3班组汇报方案班组汇报各自制定的初步方案听、看、记录代表汇报、听、记录10多媒体设备、电脑或白板、实物、工具课内4班组互评班组互相评议方案听、看、记录评议、听20白板课内5教师点评点评各小组的方案讲评听、记录20白板、多媒体课内6修正方案各小组修正方案查有、记录修订方案20教学资料课内7方案实施方案经老师认可后实施操作检查、记

17、录操作20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内8教师点评点评各小组的方案实施过程讲评听、记录10白板课内9册演示方案实施的全过程看、听、记录20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内10再次修订方案各小组再次修正力杀查有、记录修订方案5教学资料课内11方案再次实施同时进行部分考核再次实施方案并同时进行部分考核检查、指导、考核操作15轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内12教师小结总结本次工作中员工知识和技能的认知程度分析，讲解听并记录要点15白板、多媒体课内13布旦新任务工作小结、情景引入讲解听、记录15任务书、

18、多媒体课内教学反思备注：教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查电路工作原理：该电路由整流、稳压、限流部分电路组成，采用浮充方式充电。整流电路：主要由降压变压器T、整流桥BR组成。把市电变换成适宜的脉动直流电。稳压电路：主要由V1、VT1、R1、R2和RB组成。R1和R2检测充电器的输出电压，并向V1的R端提供反馈电压。充电时充电器的输出电压不能超过限定值。12V的电池限定值为14.4V,当输出电压达到14.4V时，R1和R2的分压刚好为2.5V,当输出电压再升高，V1马上导通。分流作用使VT1的基极电流减小，调整管VT1的分压增加，从

19、而减小了输出电压。限流电路：主要由VT1、V2、Re1组成。Re1用于检测充电电流。在充电初期（或误将蓄电池的极性接反时），充电电流较大，从而危及VT1及蓄电池的安全。12V/44A?h的蓄电池最大的充电电流为11A,平均电流为8A,当充电电流达到最大值时，Re1上的压降刚好为2.5V,过流时V2马上导通，使VT1的基极电流减小，则集电极电流（充电电流）也随之减小；充电电流不过流时V2不导通，对VT1没有什么影响。为确保可靠地工作，最大充电电流一般都小于允许的最大值，所以Re1的阻值可选的稍微大一些。在该例中，Rel取0.24Q,最大充电电流为10A。元器件选择：为保证电路都可靠地动作，要求流

20、过R1、R2的电流至少在1mA以上。为便于调节，R1选用20k的多圈电位器，调好后用漆封好。Rb的确定比较困难，总的原则是：正常充电时，Rb的阻值要小一些，以保证VT1的基极有足够的电流；而在输出出现过流时，A3OWRb又要大一些，以便V2稍一导通，VT1的基极电流立即减小，据此折中选取Rb的阻值为200Q。本次课标题：汽车启动电路分析基本信息任教班级上课周次上课节次教学目标能力目标知识目标素质目标1 .能识读汽车启动电路。2 .能排除汽车启动电路故障1 .了解汽车启动电路基本类型、识图方法；2 .理解汽车启动电路工作原理；3 .掌握汽车启动电路的分析。1、培养学生沟通能力2、培养学生的团队协

21、作精神；3培养学生质量意识、安全意识；4、培养爱岗敬业、社会责任心。教学方法(1)理实一体化教学法：理论与实践训练(学习)有机结合；(2)项目教学法：师生通过实施一个完整项目的教学活动；(3)任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导吓，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重点难点及解决方法重点：汽车启动电路基本类型、识图方法；难点：排除汽车启动电路故障解决方法与步骤：1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修

22、订方案；8再次实施方案并同时部分考核；9教师总结。工具与材料多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件序号步骤名称教学内容教师活动学生活动,1二：课内/课外(分钟)分步骤1任务，巾J=L排除汽车启动电路故障仰直任务、提出要求、解答问题听、记录、提出问题10任务书、多媒体上次课结束前2查阅相关资料、组内成员讨论制定任务实施的初步方案提供相应的资料和指导、咨询、督促查阅资料、讨论分析20电脑、图书、网络课外3班组汇报方案班组汇报各自制定的初步方案听、看、记录代表汇报、听、记录10多媒体设备、电脑或白板、实物、工具课内4班组互评班组互相评议方案听、看、记录评议、听20白板

23、课内5教师点评点评各小组的方案讲评听、记录20白板、多媒体课内6修正方案各小组修正方案查有、记录修订方案20教学资料课内7方案实施方案经老师认可后实施操作检查、记录操作20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内8教师点评点评各小组的方案实施过程讲评听、记录10白板课内9册演示方案实施的全过程看、听、记录20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内10再次修订方案各小组再次修正力杀查有、记录修订方案5教学资料课内11方案再次实施同时进行部分考核再次实施方案并同时进行部分考核检查、指导、考核操作15轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、

24、电子元器件课内12教师小结总结本次工作中员工知识和技能的认知程度分析，讲解听并记录要点15白板、多媒体课内13布旦新任务工作小结、情景引入讲解听、记录15任务书、多媒体课内教学反思备注：教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查汽车启动系统电路图启动系统在汽车上是一个很重要的部分，而启动系统电路图是掌握启动系统的一个基础，下面从易到难来介绍启动系统的电路图。启动系统的组成部分有蓄电池一电源、启动机一动力部分、控制装置。一、启动机中直流电动机的电路图直流电动机的工作原理是电磁感应。给电动机输入电流，电动机向外输出转矩，从而启动发动机，其线路

25、图如图1所示。起动开关; 1 V150主接线杆 中动机电磁开关工作原理：当发动机启动后，发电机中性点输出电压，使保护继电器中的线圈流过电流，产生磁场，使K2断开，故启动继电器中的线圈形成断路，使K1断开，从而断开启动机中的电流。在启动开关没有断开的情况下，保护启动机。以上是启动机中最常用的电路图，掌握了此电路图，为实际线路连接和启动系统的故障诊断打下一个基础。本次课标题：发动机电子点火电路分析基本信息任教班级上课周次上课节次教学目标能力目标知识目标素质目标1 .能识读发动机电子点火电路；2 .能排除发动机电子点火电路故障。1 .了解汽车发动机电子点火电路基本类型、识图方法；2 .理解汽车发动机

26、电子点火电路工作原理；3 .掌握汽车发动机电子点火电路的分析。1 .自我学习能力；2 .团队合作意识的形成；3 .信息狄取的素质与能力（图表查阅、专利、汽车使用与维修手册、网络资源等）；4 .综合分析问题、解决问题的素质与能力；5 .经济意识、社会意识、安全意识；6 .专业外语单词的学习与巩固。教学方法（1）理实一体化教学法：理论与实践训练（学习）有机结合；（2）项目教学法：师生通过实施一个完整项目的教学活动；任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重占八

27、、难占八、及解决方法重点：汽车发动机电子点火电路基本类型、识图方法；难点：排除发动机电子点火电路故障。解决方法与步骤：1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；8再次实施方案并同时部分考核；9教师总结。工具与材料多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间（分钟）工具与材料（分步骤）课内/课外1任务布置排除汽车发动机电子点火电路故障；布置任务、提出要求、解答问题听、记录、提出问题10任务书、多媒体上次课结束前2查阅相关资料、组内成员讨

28、论制定任务实施的初步方案提供相应的资料和指导、咨询、督促查阅资料、讨论分析20电脑、图书、网络课外3班组汇报方案班组汇报各自制定的初步方案听、看、记录代表汇报、听、记录10多媒体设备、电脑或白板、实物、工具课内4班组互评班组互相评议方案听、看、记录评议、听20白板课内5教师点评点评各小组的方案讲评听、记录20白板、多媒体课内6修正方案各小组修正方案查看、记录修订方案20教学资料课内7方案实施方案经老师认可后实施操作检查、记录操作20轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内8教师点评点评各小组的方案实施过程讲评听、记录10白板课内9演小演示方案实施的全过程演小看、听、记录

29、20轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内10再次修订方案各小组再次修正力果查看、记录修订方案5教学资料课内11方案再次实施同时进行部分考核再次实施方案并同时进行部分考核检查、指导、考核操作15轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内12教师小结总结本次工作中员工知识和技能的认知程度分析，讲解听并记录要点15白板、多媒体课内13布置新任务工作小结、T#景引入讲解听、记录15任务书、多媒体课内教学反思备注：教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查丰田20R型发动机用磁感应式电子点火系统1-

30、磁感应式点火信号发生器；2-点火电子组件；3-分电器；4-火花塞；5-点火线圈基本组成：由磁感应式信号发生器、点火电子组件、分电器、火花塞、点火线圈等组成。1、磁感应式点火信号发生器2、点火电子组件R” 300Q 0 5WR 10kQ=。|四心王国VT济6SU2.5W；6TS2107型点火电子组件外形及内部电路本次课标题：汽车信号系统电路分析基本信息任教班级上课周次上课节次教学能力目标知识目标素质目标目标1 .能识读汽车转向灯电路；2 .能排除汽车转向灯电路故障。1 .了解汽车转向灯电路基本类型、识图方法；2 .理解汽车转向灯电路工作原理；3 .掌握汽车转向灯电路的分析。1 .自我学习能力；2

31、 .团队合作意识的形成；3 .信息获取的素质与能力（图表查阅、专利、汽车使用与维修手册、网络资源等）；4 .综合分析问题、解决问题的素质与能力；5 .经济意识、社会意识、安全意识；6 .专业外语单词的学习与巩固。教学方法（1）理实一体化教学法：理论与实践训练（学习）有机结合；（2）项目教学法：师生通过实施一个完整项目的教学活动；（3）任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导吓，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重点难点及解决方法重点：汽车转向灯电路基本类型、识图方法；难点：排除汽车转向灯电路故

32、障。解决方法与步骤：1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；8再次实施方案并同时部分考核；9教师总结。工具与材料多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间（分钟）工具与材料（分步骤）课内/课外1任务，巾排除汽车转向灯电路故障仰直任务、提出要求、解答问题听、记录、提出问题10任务书、多媒体上次课结束前2查阅相关资料、组内成员讨论制定任务实施的初步方案提供相应的资料和指导、咨询、督促查阅资料、讨论分析20电脑、图书、网络课外3班组汇报

33、方案班组汇报各自制定的初步方案听、看、记录代表汇报、听、记录10多媒体设备、电脑或白板、实物、工具课内4班组互评班组互相评议方案听、看、记录评议、听20白板课内5教师点评点评各小组的方案讲评听、记录20白板、多媒体课内6修正方案各小组修正方案查看、记录修订方案20教学资料课内7方案实施方案经老师认可后实施操作检查、记录操作20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内8教师点评点评各小组的方案实施过程讲评听、记录10白板课内9册演示方案实施的全过程看、听、记录20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内10再次修订方案各小组再次修正力杀查有、记录修

34、订方案5教学资料课内11方案再次实施同时进行部分考核再次实施方案并同时进行部分考核检查、指导、考核操作15轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内12教师小结总结本次工作中员工知识和技能的认知程度分析，讲解听并记录要点15白板、多媒体课内13布旦新任务工作小结、情景引入讲解听、记录15任务书、多媒体课内教学反思备注：教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查1 .转向信号组成：转向灯开关、闪光器、转向信号灯。转向信号灯一一黄色或琥珀色。装在汽车四角，要求3米外能看清。闪光器一一闪烁频率为1-2Hz。一般65-120

35、次/分，以70-90次/分为宜。转向灯开关一一具有自动回位装置。随转向盘的回位，自动返回原始的断开装置。转向灯控制电路：典型转向及危险报警信号系统：危险报警灯开关E3。按下时，所有转向灯同时闪烁。故障：分析小灯（双丝）接铁不良时的现象？分析：设左小灯接触不良作小灯使用时一一右小灯亮度正常，左小灯亮度变弱且左侧前后转向灯及指示灯也亮但不闪烁。原因：小灯是双丝灯泡，电流经两个灯丝后经左转向灯和左右转向指示灯再搭铁构成回路，由于电阻增大，所以左小灯亮度减小。作转向灯使用时一一右转：右转向灯闪烁正常。左转：左转高指示灯和左后转向灯闪烁，但前面两小灯均亮（亮度较弱）。2 .倒车信号组成：倒车灯、倒车蜂鸣

36、器、倒车灯开关电路：开关在变速器盖上。故障：倒车灯不亮一一先查倒车保险是否烧断；完好、可短接倒车灯开关，灯亮为开关失效，仍不亮一灯丝烧断，灯座接触不良，线路断。本次课标题：汽车信号系统电路分析基本信息任教班级上课周次上课节次教学目标能力目标知识目标素质目标1 .能识读汽车危险警报灯电路；2 .能排除汽车危险警报灯电路故障。1 .了解汽车危险警报灯电路基本类型、识图方法；2 .理解汽车危险警报灯电路工作原理；3 .掌握汽车危险警报灯电路的分析。1 .自我学习能力；2 .团队合作意识的形成；3 .信息获取的素质与能力(图表查阅、专利、汽车使用与维修手册、网络资源等)；4 .综合分析问题、解决问题的

37、素质与能力；5 .经济意识、社会意识、安全意识；6 .专业外语单词的学习与巩固。教学方法(1)理实一体化教学法：理论与实践训练(学习)有机结合；(2)项目教学法：师生通过实施一个完整项目的教学活动；(3)任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导吓，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重点难点及解决方法重点：汽车危险警报灯电路基本类型、识图方法；难点：排除汽车危险警报灯电路故障。解决方法与步骤：1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；3教师点评；4方案修订；5方案实施；

38、6老师点评、示范；7再次修订方案；8再次实施方案并同时部分考核；9教师总结。工具与材料多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件序号步骤名称教学内容教师活动学生活动,1二：课内/课外(分钟)分步骤1任务，巾J=L排除汽车危险警报灯电路故障。仰直任务、提出要求、解答问题听、记录、提出问题10任务书、多媒体上次课结束前2查阅相关资料、组内成员讨论制定任务实施的初步方案提供相应的资料和指导、咨询、督促查阅资料、讨论分析20电脑、图书、网络课外3班组汇报方案班组汇报各自制定的初步方案听、看、记录代表汇报、听、记录10多媒体设备、电脑或白板、实物、工具课内4班组互评班组互相评

39、议方案听、看、记录评议、听20白板课内5教师点评点评各小组的方案讲评听、记录20白板、多媒体课内6修正方案各小组修正方案查有、记录修订方案20教学资料课内7方案实施方案经老师认可后实施操作检查、记录操作20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内8教师点评点评各小组的方案实施过程讲评听、记录10白板课内9册演示方案实施的全过程看、听、记录20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内10再次修订方案各小组再次修正力杀查有、记录修订方案5教学资料课内11方案再次实施同时进行部分考核再次实施方案并同时进行部分考核检查、指导、考核操作15轿修-辆、汽车畜

40、电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内12教师小结总结本次工作中员工知识和技能的认知程度分析，讲解听并记录要点15白板、多媒体课内13布旦新任务工作小结、情景引入讲解听、记录15任务书、多媒体课内教学反思备注：教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查（一）、危险警告灯的作用：通过操纵危险警告开关使全部转向灯闪亮，发出警示。（二）、转向灯的频闪规定：国标中规定为60120次/min,亮暗时间比（通电率）在3:2为佳。点火井另候同保险“转向信号闪光器本次课标题：雨刮控制电路分析基本信息任教班级上课周次上课节次教学目标能力目标知识目

41、标素质目标1 .能识读简单雨刮电路；2 .能排除简单雨刮电路故障。1 .了解简单雨刮电路基本类型、识图方法；2 .理解简单雨刮电路工作原理；3 .掌握简单雨刮电路的分析。1 .自我学习能力；2 .团队合作意识的形成；3 .信息获取的素质与能力(图表查阅、专利、汽车使用与维修手册、网络资源等)；4 .综合分析问题、解决问题的素质与能力；5 .经济意识、社会意识、安全意识；6 .专业外语单词的学习与巩固。教学方法(1)理实一体化教学法：理论与实践训练(学习)有机结合；(2)项目教学法：师生通过实施一个完整项目的教学活动；(3)任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导吓，通过对

42、任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重点难点及解决方法重点：简单雨刮电路基本类型、识图方法；难点：排除简单雨刮电路故障。解决方法与步骤：1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；8再次实施方案并同时部分考核；9教师总结。工具与材料多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间（分钟）工具与材料（分步骤）课内/课外1任务，巾排除简单雨刮电路故障。仰直任务、提出要求、解

43、答问题听、记录、提出问题10任务书、多媒体上次课结束前2查阅相关资料、组内成员讨论制定任务实施的初步方案提供相应的资料和指导、咨询、督促查阅资料、讨论分析20电脑、图书、网络课外3班组汇报方案班组汇报各自制定的初步方案听、看、记录代表汇报、听、记录10多媒体设备、电脑或白板、实物、工具课内4班组互评班组互相评议方案听、看、记录评议、听20白板课内5教师点评点评各小组的方案讲评听、记录20白板、多媒体课内6修正方案各小组修正方案查有、记录修订方案20教学资料课内7方案实施方案经老师认可后实施操作检查、记录操作20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内8教师点评点评各小组

44、的方案实施过程讲评听、记录10白板课内9册演示方案实施的全过程看、听、记录20轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内10再次修订方案各小组再次修正力杀查有、记录修订方案5教学资料课内11方案再次实施同时进行部分考核再次实施方案并同时进行部分考核检查、指导、考核操作15轿修-辆、汽车畜电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件课内12教师小结总结本次工作中员工知识和技能的认知程度分析，讲解听并记录要点15白板、多媒体课内13布旦新任务工作小结、情景引入讲解听、记录15任务书、多媒体课内教学反思备注：教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：剪报、案例、报表

45、等可附在教案的后面，以备检查一般的前雨刮器通过外部开关和电路实现高速、低速、间歇和制动4个档位。高/低速：雨刮的高低速是通过电机内部三个电刷的互换来改变电机两个并联输出电路上串联的线圈数目来实现的，匝数越多最终速度越慢，反之则越快。（为方便理解现把线圈假设呈直线圈，当低速运行时，线圈为3-3”组合，最后电枢的总的反电动势为6BLV1;高速运行时线圈组合为2-4”组合，最后的总电动势为4BLV2,因为蓄电池所加的直流电压、电机的磁场、线圈规格均为恒定，所以各线圈无论在采用高速还是低速对应的线路时,他们的加速过程是一样的，并且最终稳定时候的总的反电动势都会等于蓄电池所加电压。因此，反电动势越高加速

46、的时间越短，最终速度也就越低，所以线圈的如何串联组合便决定了电机运转的最终速度。）雨刮的自动复位通过雨刮开关切换到0”档经过短时间过渡后，当雨刮运行到规定位置时，使电机电枢形成闭合回路，利用电枢产生反电动势继而产生与运行方向相反的力矩实现快速制动的。经过理论与实物对照，我对现在所用的雨刮的快速制动是这样理解的。在蜗轮内侧附有一定规则的导体（如下图），当电机在高低速档时，复位电路并未接通，当雨刮器开关置于0”档时，该电路接通，此后的电机运行分为两种情况，如果雨刮并没有恢复到指定位置，这时接入电路的为端子1和复位端，此时的电路仍然通过内搭铁（面积比较大的部分与电机外壳相连构成）使电机转动；当运行到

47、指定位置时，接入电路为端子2和复位端，接入瞬间由于电机的惯性,电机仍然旋转，电机电枢此刻也自己构成通路，切割磁场产生的反电动势没有了蓄电池电压的抵消，产生很大的制动力，使电机在很短的时间内被制动。以下是雨刮器参考电路图:开关控制指铁线的双速雨刮电路（图示为停止位置）组合开关本次课标题：雨刮控制电路分析基本信息任教班级上课周次上课节次教学目标能力目标知识目标素质目标1 .能识东风S30读简单雨刮电路；2 .能排除东风S30雨刮电路故障。1 .了解简单雨刮电路基本类型、识图方法；2 .理解简单雨刮电路工作原理；3 .掌握简单雨刮电路的分析。1 .自我学习能力；2 .团队合作意识的形成；3 .信息获取的素质与能力（图表查阅、专利、汽车使用与维修手册、网络资源等）；4 .综合分析问题、解决问题的素质与能力；5 .经济意识、社会意识、安全意识；6 .专业外语单词的学习与巩固。教学方法（1）理实一体化教学法：理论与实践训练（学习）有机结合；（2）项目教学法：师生通过实施一个完整项目的教学活动；任务驱动法：把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建.重占八、难占八、及解决方法重点：简单雨刮电