沪科版七年级数学上册第一章教案1.5有理数的加法1_第1页
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文档简介

1、精品资料新沪科版七年级数学上册第一章教案1.5有理数的加法教学内容第2课时主备教师复备教师授课班级教学目标知识与技能(1)熟记启理数的加法法则；(2)能熟练运用加法运算律简化运算；(3)提高准确运算的能力、归纳总结知识的能力；过程与方法从实践中的两次连续变化的过程和结果中，体会有理数加法的意义，结合组数轴描述出变化的过程，列出相应的等式，从而概括出有理数的加法法则；情感、态度和价值观通过实践、探索、交流、抽象、概括等数学.活动，培养数学思维能力，增强学数学、用数学的积极性。重点有理数加法法则与加法运算率的理解与运用。难点有理.数加法法则的理解，灵活的运用有理数加法运算律。教法尝试教学法教具教r

2、学过教学内容设计学生活动二次备课一、导入咱们来一个/1.5+(-13)3.(-4)+(-8)=_二、探索在小学时，田能举一、二例来说(学生对这一此机会可多加鼓励板书：5+3.(5+3.5)+现在我们弓D面两例中的5、：结论：加法3和/、变。用代数式表f(运算律式孑以是正数，也可以、比赛，看谁算得快=,2.(-13)+5=；,4.(-8)+(-4尸；.4门知道，数的加法满足交换律和结合律，你，明吗？一问题并不会感到困难，回答一定很流畅，借和表扬，增强他们学习的自信心。)5=3.5+5;2.5=5+(3.5+2.5)。、负数，这些运算律是否还成立？也就是说上3.5和2.5换成任意有理数，是否仍能成

3、立？换律两个有理数相加，交换加法的位置，、：a+b=b+a工中的字母a、b)表示任意的两个有理数，可是负数或者是零。在同一式子中，.同一个字)-一三个有理数相加，先把后两个数相加，或给学生思考的时间，有学生可以说出来的学生分组讨论：通过比赛激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，培养学生的竞争意识和集体荣誉感，同时可以检测学生对有理数加法法则的掌握情况。用表小luJ政。加法结合律-程L.者先把前两个数相.加，和/、变。用代数式表小:(a+b)+c=a+(b+c)(这里a,b,c表示任意三个有理数。)例1计算-2.4+(-3.7)+(-4.6)+5.7p解法一：=-2.4+(-3.7)+(。-4.6)+5.7=-6.1+(-4.6)+5.7=-10.7+5.7=-5解法二：-2.4+(-3.7)+(-4.6)+5.7=-2.4+(-4.6)+(-3.7+5.7)=-7+2=-5思考：哪个方法更简便？你得到什么规律？12-13(-)17例2用简便方法计算：33当堂检测P251,2,3第一题学生板演，其余在练习本上做。四、小结：同学们这节课有什么收获？1 .运算律(小学的推广)2 .可简化计算(此练习可以让学生在练习本上完成。)作业P25习题A组1,2,3板书设计2.

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