幼儿园中班体智能教案

1、幼儿园大班体智能玩耍教学教案表 第2周 大 单 元新兵宝宝周 单 元动物语言使用器材CD、CD机教学目的体能因素：在口令指挥的同时熬炼变向跑和各种跳。智能因素：1、能听从老师的口令快速的做出相应的动作反应。 2、简洁的变化队形。人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等搭配音乐荒野大刺客走爬跳（音乐任凭）场地布置幼儿面对老师成4列横队集合（图一）：       玩耍队形（图二）     引入部分1、   集合整对：幼儿面对老师成四路纵对。2、 

2、;  师生问好。3、   即兴带动热身。（全身）主 题 内 容玩耍部分：一、  幼儿由四路纵队变成两路纵队预备。二、  说明玩耍规章。三、主题玩耍：老师用幼儿比较感爱好的动物入手，带领幼儿玩耍，让幼儿仿照老师动作和声音进行玩耍。玩耍中要求幼儿能快速的找到自己的位置。1、   飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到老师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行竞赛。2、  兔子英雄：重复玩耍1中的路线，改用仿照兔子跳进行。也可依据幼儿的运动力量，进行单脚

3、跳动玩耍。玩耍重复多次，并与玩耍1结合，加大难度。 留意事项：本节课程为课堂常规课，但玩耍中加入了大量的跑的动作，所以需要留意幼儿平安，防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。结束部分1、放松部分： 律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供应上课所用的器材，或其它的因素，体能老师可以帮忙对课程进行适度的调整或改动！     幼儿园小班体智能玩耍教学教案表 第2周 大 单 元新兵宝宝周 单 元动物语言使用器材CD、CD机教学目的体能因素：听从口令基本完成爬和滚的简洁动作智能因素：1、培育幼儿

4、的急躁，学会等待 2、遵守玩耍人能因素：能定点站立，听从简洁口令，立正、稍息！搭配音乐荒野大刺客走爬跳场地布置幼儿面对老师成4列横队集合（图一）： 玩耍队形（图二）引入部分1、   集合整对：幼儿面对老师成四路纵对。2、   师生问好。3、   音乐律动热身。（全身）主 题 内 容玩耍部分：一、  幼儿四路纵队预备。二、  说明玩耍规章。三、主题玩耍；以仿照动物为主题，老师带领幼儿仿照各种动物进行玩耍达到吸引幼儿，幼儿比较感爱好。1、   小狗宝宝一：让幼

5、儿仿照老师进行爬行玩耍，爬出去后，又仿照老师回到自己的点点上。玩耍重复多次，爬行距离逐步变长。2、  小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从老师口令回到自己的点点上。玩耍重复多次，并与玩耍1结合，加大难度。 提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小伴侣生疏和能找到自己的站位为主。结束部分1、放松部分： 律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供应上课所用的器材，或其它的因素，体能老师可以帮忙对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能玩耍教学教案表 第3周 大 单 元新兵宝宝周 单 元兔子搬家使

6、用器材CD、CD机、三号球教学目的体能因素：结合器材能基本完成双脚屈膝跳、踮脚跳及摆臂慢跑智能因素：1、区分老师口令，和自己小组的人数 2、听从老师的口令，集合，看齐，解散，两队变一队人能因素：培育幼儿的独立性，遇事急躁，处理坚决并能与他人很好的合作搭配音乐小熊晚安场地布置幼儿面对老师成4列横队集合（图一）：       玩耍队形（图二）： 引入部分1、   集合整对：幼儿面对老师成四路纵对。2、   师生问好。3、   口令热身（主要以下肢为主）主

7、60;题 内 容玩耍部分：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对预备。二、介绍器材。三、说明玩耍规章。四、主题玩耍：老师要求幼儿仿照兔子双脚跳，让幼儿跳到指定地点为成功；再进行分组玩耍，幼儿听老师要求的人数便几个幼儿一起。玩耍由老师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。1、   欢快的兔子：让幼儿仿照兔子进行双脚跳。听从老师口令，跳到指定地点，再跑回来，整理好队伍队伍，并能进行队列变化。玩耍重复时需提示幼儿，听老师口令几人分为一组。2、  小兔子搬家：重复上面的玩耍，但是在玩耍中加入道具，让幼儿进行携带物品运动。同样，玩耍进行一次后，需要幼儿听

8、老师口令，进行人员分组。玩耍重复多次。 留意事项：留意幼儿在玩耍中可能发生的碰撞。结束部分1、放松部分： 律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供应上课所用的器材，或其它的因素，体能老师可以帮忙对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能玩耍教学教案表 第3周大 单 元新兵宝宝周 单 元兔子搬家使用器材CD、CD机、三号球教学目的体能因素：以玩耍方式训练其双脚屈膝跳，提高其下肢力气智能因素：1、培育幼儿的急躁，学会等待 2、听从老师的口令，集合，解散人能因素：培育其忍耐性，遵守玩耍规章，了解并体验生活中的个中乐趣搭

9、配音乐荒野大刺客场地布置幼儿面对老师成4列横队集合（图一）：       玩耍队形（图二）     引入部分4、   集合整对：幼儿面对老师成四路纵对。5、   师生问好。6、   即兴带动热身（主要以下肢为主）主 题 内 容玩耍部分：一、  幼儿又四路纵队变成两路纵对预备。二、说明玩耍规章。三、主题玩耍：老师先仿照小兔子跳，让幼儿学习仿照，再带领幼儿进行位置的移动。玩耍后部分

10、可由老师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。1、   小兔子的玩耍：让幼儿仿照兔子进行双脚跳。听从老师口令，原地跳，生疏自己所在的位置。2、  小兔子搬家：让幼儿离开自己的位置，进行位置移动跳，然后听老师口令，回到自己的点点上。玩耍重复多次。 提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小伴侣生疏和能找到自己的点点为住。结束部分1、放松部分： 口令放松（以下肢为主）2、结束语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！假如幼儿园无法供应上课所用的器材，或其它的因素，体能老师可以帮忙对课程进行适度的调整或改动！  

11、; 幼儿园大班体智能玩耍教学教案表 第4周 大 单 元新兵宝宝周 单 元猴子的礼物使用器材呼啦圈20教学目的体能因素：1、熬炼幼儿双腿和单腿屈膝跳 2、熬炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培育幼儿的急躁，学会等待 2、听从老师的口令，集合，解散人能因素：独立的并且拥有坚决的意识完成任务，加强自我的爱护意识搭配音乐小猴子的英勇军队小太阳场地布置幼儿面对老师成4列横队集合玩耍队形： 引入部分1、集合整队：面对老师以四路横队排列2、师生问好3、热身部分：律动小猴子的英勇军队主 题 内 容玩耍部分： 一、 小猴子回家1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听

12、老师口令小伴侣以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边快速跑回来和下一位小伴侣拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛可进行两次。2、幼儿面对老师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和相互之间的距离转变，听老师口令小伴侣依次双脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小伴侣拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛进行一次。3、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小伴侣以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小伴侣拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛可进行两次。 4、将呼拉圈的位置和相互之间的距离转变，听老师口令小伴侣依次单脚

13、跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小伴侣拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛进行一次。结束部分1、放松部分： 律动小太阳2、结束语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 假如幼儿园无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能老师可以帮忙对课程进行适度的调整或改动！    幼儿园中班体智能玩耍教学教案表 第4周 大 单 元新兵宝宝周 单 元猴子的礼物使用器材呼啦圈20教学目的体能因素：1、熬炼幼儿双腿和单腿屈膝跳 2、熬炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培育幼儿的急躁，学会等待 2、听从老师的口令，集合，解散人能因素

14、：独立的并且拥有坚决的意识完成任务，加强自我的爱护意识搭配音乐小猴子的英勇军队小太阳场地布置幼儿面对老师成4列横队集合玩耍队形：引入部分1、集合整队：面对老师以四路横队排列2、师生问好3、热身部分：律动小猴子的英勇军队主 题 内 容玩耍部分： 一、 小猴子回家1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小伴侣以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边快速跑回来和下一位小伴侣拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛可进行两次。2、幼儿面对老师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和相互之间的距离转变，听老师口令小伴侣依次双脚跳过每个呼啦圈，跳完后从

15、旁边快速跑回来和下一位小伴侣拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛进行一次。3、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小伴侣以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小伴侣拍手然后到队伍后面排队，下一位动身。竞赛可进行两次。  结束部分1、放松部分： 律动小太阳2、结束语，师生再见注：以上内容会依据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 假如幼儿园无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能老师可以帮忙对课程进行适度的调整或改动！  幼儿园大班体智能玩耍教学教案表 (第 5 周) 大 单 元新兵宝宝周 单 元移动的铅笔使用器材徒手教学目

16、的体能因素：1、熬炼幼儿腿部肌肉增加腿部力气。 2、熬炼幼儿的奔跑力量。智能因素：1、培育幼儿的急躁，学会等待 2、听从老师的口令队形移动，分散组队人能因素：1、了解很多事情是自己一个人无法完成的，认知社会是一个群体 2、协作完成任务，相互挂念搭配音乐水果拳有爱就有天堂场地布置幼儿面对老师成4列横队集合 玩耍队形：引入部分1、集合整队：面对老师以四路纵队排列2、师生问好3、热身部分：律动hi hi hoo主 题 内 容玩耍部分：幼儿面对老师成四路横队排列，老师告知幼儿他们就是铅笔，给四队分别起一个他们宠爱的名字如（超人牌铅笔）。让他们生疏自己是什么队的再进行玩耍1

17、、   跳动的铅笔：让幼儿原地蹲下来，听从老师口令，老师叫到哪一队的铅笔，那一队的幼儿就双脚跳起来喊“耶”。如老师喊“超人队”，幼儿跳起来重复“耶”玩耍以竞赛的形式进行比比哪一队跳得最高。2、   移动的铅笔：老师说要拿笔写字，所以要移动铅笔。老师将（如超人队）搬到哪，那么这一队的小伴侣就双脚跳到老师指定的地点，四队都跳完后，再让四队依次用单脚跳回原来的点。玩耍可重复进行两次。（要告知小伴侣相互不行推挤，留意平安）3、 快速移动的铅笔：将每一队的幼儿分开肯定的距离，当幼儿听到老师的口令时如（超人队）这一队的小伴侣就快速地跑到老师指定的地点，当这一队的小伴

18、侣全部跑到后全体小伴侣举右手站好告知老师全体已完成比比哪一队最快，玩耍以竞赛形式进行。玩耍过程中要求幼儿不行相互推挤，留意平安。结束部分1、放松部分： 律动彩虹的商定2、结束语，师生再见注 假如幼儿园无法供应上课所用器材，或其它的因素，体能老师可以帮忙对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能玩耍教学教案表 (第 5 周) 大 单 元新兵宝宝周 单 元移动的铅笔使用器材徒手教学目的体能因素：1、熬炼幼儿手膝手脚的力气智能因素：1、听从老师的口令，集合，解散，队形移动人能因素：1、生疏自己上课的位置 2、尝试与他们交往，会英勇地表达自己搭配音乐水果拳小熊晚安场地布置幼儿面对老师成4

19、列横队集合玩耍队形：引入部分1、集合整队：面对老师以四路纵队排列2、师生问好3、热身部分：律动水果拳主 题 内 容玩耍部分：1、幼儿面对老师成四路横队排列，老师做手膝爬的示范并且带着第一队的小伴侣爬到老师指定的地点站好，老师回来告知小伴侣要像刚才第一队的小伴侣那样爬。然后听老师口令其他三队依次爬到老师指定地点站好，玩耍可进行两次。（爬行的速度渐渐加快，但老师要留意幼儿的平安）2、幼儿面对老师成四路横队排列，老师做手脚爬的示范并且带着第一队的小伴侣爬到老师指定的地点站好，老师回来告知小伴侣要像刚才第一队的小伴侣那样爬。然后听老师口令其他三队依次爬到老师指定地点站好，玩耍可进行两次。（爬行的速度渐渐加快，但老师要留意幼儿的平安）（要求小伴侣相互不行推挤，要留意平安。）结束部分1、放松部分： 律动小熊晚安2、结束语，师生再见注：假如幼儿园无法供应上课所用器材，