语文优秀教研组

1、安仁县城关二小五班级语文教研组工作总结我们语文教研组是一支蓬勃向上、乐观进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、布满活力、互帮互学、求实创新的集体。我组的各位老师以先进教学理念和丰富多彩、形式各异的现代化的帮助教学手段，战斗在教育教学第一线。近几年来，为提升办学水平，寻求进展，语文教研组在校行政和教育处的直接领导下,在全体语文老师亲密协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，解放思想，转变观念，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，树立以同学为本的教育思想，大力提高课堂教学效率,以全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效

2、地开展工作。一、抓学习，促分散力提升教学水平的提高，科研工作的开展，依托扎实的理论学习。我们语文教研组认真落实学习组织工作，每学期确定学习内容，支配好学习时间，定期向老师们介绍有关理论及教改的信息、动态。这几年里，主要学习语文课程标准、新课程理念与学校语文课堂教学实施学校语文课堂评价和相关的学科课程改革的理论文章。认真组织老师参与学习、培训，还进行了新课程理论学习的考核，加深对新课程的理解，把握新课程新的要求，领悟新的教学方式方法。并且通过学习、争辩、撰写体会心得等途径，挂念老师进一步转变教育观念，把握课程改革的内涵，提高老师乐观参与课改试验及课题争辩的自觉性及实效。通过教研活动、专题研讨和外

3、出参观学习，如派老师们到郴州参与阅读教学研讨，到华王参与古诗词文的研讨，听名师的课等，让老师们经受从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨沟通”到“总结提高”的学习过程，有效地提高教研组老师的专业水平。二、抓常规，促科学评价“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行” 在习得的同时，我们格外留意实践，只有让老师在平常的教学实践中不断地摸爬滚打，才能让学习得到深化，才能让学习真正指导实践。我们教研组常规教学工作管理规范化，制度化。每学期，教研组都要月常规教学检查，各语文老师在备课、上课、批改作业等方面都依据学校的要求而进行。平常我们语文组的学术气氛浓郁，听课、评课、集体备课活动

4、常规化。听课有交叉，评课有反馈。为着一个共同的目标提高语文课堂教学艺术水平，大家各抒己见，畅所欲言，建议真挚中肯，提高了老师的课堂教学水平，并取得显著效果。同时，强化教研意识，促进教研活动制度化。要求老师要有猛烈的教研意识，认真制定具体、可行的教研活动方案。要上好课就必先备好课。我们要求老师备课前除了要吃透教材，选择合适的教法和评价方法，还要在备课中注入新的思想，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，构建新型教学模式。平常的备课我们要求有6备：备目的、备重点难点、备媒体的运用、备练习设计、备板书。备课本要做到“四写”1、写内容；2、写实施教案的措施；3、写教学随笔与反思；4、写单元测验分析及随堂

5、小测分析。要求老师每课有教学札记，每单元有教学反思或案例，促老师思得、思失、思改，积累教学阅历素材，把实践升华成理论思想，为撰写论文作好预备。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主持人、定中心发言人，定好专题,形成制度,每周2次,人人自觉参与，把集体备课当作提升自身业务素养的平台。要是遇上有公开课或是比武课，全组的老师更是上下一心，扭成一股绳，共同作战。如江玉珍新教材评优课，她本人认真备课，反复试教。其他的老师忙得不易乐乎，不惜牺牲自己贵重的休息时间，不厌其烦地听试教、评课，不厌其烦地为她修改教案。这节课拿到了县的评优课的特等奖。为练就老师扎实的基本功，提高全体语文老师的教学水平和教研力量，

6、针对老师的思想和心理特点，留意激发老师的成功动机，乐观为他们搭建呈现才华的平台，为他们营造良好的成长氛围。每学期我们以校各种比武课为契机，支配公开课、研讨课，组织全组老师认真听课、评课。在争辩中碰撞出了很多教学灵感的火花。这不仅对上课老师是一种挂念，对全组老师也是一次又一次的提高教学水平的学习机会。我们邀请教学阅历丰富的教研员对青年老师的课进行评议，找出问题，并针对性地提出改进、完善的建议和方法，以利于他们快速成长、快速提高。教研组活动始终保持着一种畅所欲言的良好研讨氛围，由于我们知道，身边的同事也是学习的榜样，在对一堂堂公开课、研讨课、家常课的研磨中，取长补短，从课堂教学实践中积累阅历，充实

7、自己，提高个人的教学水平。从这些课中我们看到老师在新课标的精神指导下，教学形式新，上出了语文课的特色。老师能运用学到的理论指导评课，评课有理有据，给人以启发，令人心悦诚服。实践证明这些不同的学习形式和学习要求，为提高老师的教学力量、科研力量奠定了良好的基础。通过这一系列的练兵活动，全组语文老师尤其是青年老师得到了熬炼，不断成长，逐步成为语文科组的骨干力气，如豆莉芬、凡玉香等。三、抓监控，促质量提高每学期，我们都制定组、个人教学方案，期末教研组不但有教学总结，每位老师也要求有教学总结。教研组期中、期末都能帮忙教育处进行教学检查。一查作业有没有认真批改，作业量布置合不合理；二查教案是否按时完成，教

8、学环节是否完整，有没有准时写好每课的教学反思（学校每季度都要求老师上交一篇上质量的教学反思，并进行评比）；三查老师教学质量如何。教研组长和副组长经常下到班级里听课、评课，和老师们沟通教法、学法的体会。通过检查，很多老师的作业批改和教案都被评为“优”；通过相互学习，老师们提高了教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题争辩等教学业务力量和水平。四、抓科研，促课程改革科研兴教、科研兴校、科研兴师已成为新时期教育的一道迷人的风景线。在“向教科研要质量，靠教科研出效益，借教育科研创特色，凭教科研出名师”的办学理念指导下，我们语文教研组充分发挥 “科研先导”作用，不断增加服务意识，在教育科研的道路上留

9、下了探究的脚印，谱写出了教育创新的华彩乐章。我们依据“以研促教，以教促改，研、教、改三位一体”的工作思路，用科研方法进行课改试验，找准课改与争辩课题的结合点。我们以学校为主体，以课例争辩为主要方式，深化进行课题争辩。近几年，我们语文教研组共有2项科研课题“信息技术教育与学科课程整合争辩 ”和“运用多媒体教学手段，培育同学创新意识”。在开展教育科学课题争辩活动中，遵循整体性原则、可行性原则、机敏性原则、客观性与全面性相结合原则，以提高老师素养，进展学校生的力量为前提，改革教学方式。目前我组的另一项课题“信息技术与中班级阅读学习方法创新争辩”正在扎实、有序地进行。在争辩中，着眼于常规课，摸索能大面

10、积提高语文教学质量的方法、模式，让宽敞老师能学、能用。重点完善课题的组织网络，发挥课题基地的作用，整合日常教研工作，全面开放结题的预备工作。五、抓骨干，促队伍建设我组语文老师人，都是中青年老师，市骨干老师2名。这些人都是教研组的中流砥柱，在学校的工作中起了很好的带头示范作用。在学校的名师工程方案里，很多骨干老师有很多机会外出学习、参与、培训。在这个学期中，骨干老师真正起到了示范带头的作用。骨干老师兼组长周南平每年都为全校老师上一节精彩的示范课和一个讲座，如浅谈语文课的有效教学赢得了全校老师的好评。同时我们还实行“请进来，走出去”的方法，请老师进修学校谭仨玉老师到学校开展阅读示范教学研讨沟通，把

11、经过教研组的集体研讨成果课送到兄弟学校华王军山，与兄弟学校沟通碰撞，评议切磋，在活动中发觉、争辩、解决所遇问题，探讨了教学策略。此外，教研组还重视抓好新老师、年轻老师的培训工作，挂念他们尽快地成长起来。我们一方面号召新老师主动向老老师学艺，多听课，多取经，多学习；一方面支配有阅历、有特长的老师挂念他们，接受“一帮一”的形式，使他们尽快地成长起来。六、抓积累，促资源完善依据学校要求，我们教研组平常都留意不断开发和利用课程资源，促成学科教育与信息技术整合。对学科的学期总结、活动记录、竞赛结果记载、有关教学教研活动的照片、录像、奖状、优秀教案、教学软件、论文、论著等准时积累整理、归档。如我们学校每个

12、教学班都有配套的多媒体平台。老师们上课都有配套的教材教学课件，依据教学需要也可以进行网络教学。每次公开课、示范课或竞赛课，老师们都能自己制作课件上课。七、抓学科竞赛，促同学特长的进展。（1）每学期进行一次校级软笔、硬笔书法竞赛，由周南平老师定时定点辅导，再参与县级竞赛。（2）选择苗子，组织作文辅导班，于六月份和十二月份各进行一次作文竞赛，鼓舞优生乐观参与市级省级赛。（3）充分利用三湘读书月活动组织各班的同学参与语文阅读竞赛（4）讲故事竞赛。（5）诗朗诵竞赛。每次竞赛，我们都要求辅导老师写好辅导方案，并按方案有步骤的对同学进行辅导。大赛前班组要组织预赛和模拟赛，准时了解状况，调整辅导的方案。八、

13、抓语文课外阅读校本教材开发，促同学阅读水平的提高。众所周知，长期以来，由于种种缘由，语文教学处于一种相对封闭的状态，语文的外延格外狭小，课本是唯一的信息，同学的阅读量少。语文课程标准强调培育语感，与此相关，在阅读目标方面特殊加强积累，要求学校阶段的课外阅读不少于150万字。没有积累谈不上培育良好的语感，也绝不行能有真正的听说读写的力量，当然学不好语文。为此，近几年我教研组不但重视同学的课外阅读，还乐观的开发课外阅读的校本教材，丰富同学的阅读资源。满足不同同学的要求。具体做法有：（1）开设“课外阅读课”，使同学养成阅读的良好习惯。要求同学大量阅读课外书籍、报刊，写好读书笔记。每周除完成“同学读书

14、记录本”外，还要完成一份“读书卡”，每周写一至两篇日记。目的是让同学积累好词好句并能运用。在此基础上，还要写一篇读后感以提高同学的阅读力量和写作水平。语文老师每周支配一节课让同学沟通阅读感受。（2）鼓舞同学订阅育苗报学校生语文报少先队员，多购买有益的书籍阅读。（3）学校每天开放图书馆，列出书目，供同学阅读。同学中午可到阅览室看书或借书回课室看，也可带回家看。（4）鼓舞同学捐书，班级建立图书角，供同学随时阅读。（5）开发课外阅读校本教材。印发由我校语文老师设计的校本教材供同学阅读。（6）开展丰富多彩的读书节活动。为提高同学的语文素养，我们不但依靠课堂教学，还依靠生动好玩的语文活动促同学进展。如每

15、学期我们开展题为“我读书，我欢快！”的“读书节”活动，旨在营造乐观向上、清爽高雅、健康文明的校内文化氛围，激发同学读书的爱好，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。每次“读书节”活动为时一个月，活动内容丰富多彩。要求每位同学要做到五个“一”：献一本好书；读一本好书；设计一张书签，在书签上写上一句读书名言；写一篇读书笔记或者是读书手抄报；参与一次读书心得的沟通会，评比出读书节的“读书状元”。要求每班出一期主题为“书香满园”黑板报，组织赛诗会，同时还开展了“读书读报”征文活动。每期出两个节目直播(可以是讲故事，小品，朗诵，快板等

16、)进行语文才艺大赛大比拼。每次活动有声有色，老师和同学都乐观参与，所呈现的作品格外精致，反映了同学的真正水平，提高了同学读书的爱好。由于同学的广泛阅读，积累了丰富的课外学问，阅读力量增加。再加上有一批业务过硬的语文老师在堂上把关。历年的语文阅读竞赛本组成果都能独占熬头。这一可喜的成果，又一次告知我们，不要把同学死死地捆在课本上，要鼓舞同学多读多积累。九、努力奋斗，喜摘硕果。“一份耕耘，一份收获”。五年来，辛勤的汗水浇灌出累累硕果：我们语文组的老师在参与国家、省、市、县各科课改教学论文、课例评比中，始终名列前茅，获得嘉奖多项；同学在参与省、市、县各科竞赛中，也始终不甘人后，成果优异。（具体成果请

17、看“语文组获奖统计表”）语文课堂是鲜活的，是跳动着生命的音符。语文老师的生活是诗意的，是撒满鲜花和阳光的。辉煌的成果也只是属于过去，放眼将来，我们仍感到任重而道远。科研兴教之路还很长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们语文教研组全体成员信任“没有最好，只有更好”。我们坚信，只要全组老师乐观投入，群策群力，通力合作，我组语文教学定能万紫千红！附表：语文组获奖统计表姓名获奖状况周南平德育教育在体育教学中的渗透发表于中国教育论坛2009年2月总第116期诱趣质疑激创在试验教学与仪器2009年总第255期发表在县2008年光盘教学运用研讨会中沟通材料教学管理精细与精彩被评为优秀成果奖周芳菲在“天

18、下凤凰杯”2007年省第三届中学校生作文竞赛中获优秀指导老师奖在省一年一度2009学校生作文竞赛中获优秀指导老师奖爱+严师德的真谛在市2009年老师职业道德建设中论文评比中获二等奖江玉珍执教的幸福鸟一课在市2008年教学光盘应用竞赛中获一等奖在县2010年家长学校老师教学比武中获学校组二等奖执教的母鸡一课在校2008年光盘推广应用教学中获二等奖在县2005年中学校生“交通平安学问”教育征文中，获优秀指导奖在省一年一度2006学校生作文竞赛中获优秀指导老师奖在“天下凤凰杯”2007年省第三届中学校生作文竞赛中获优秀指导老师奖语文课堂也是艺术殿堂在县2007年中学校生教研论文中获一等奖赵文美在省一年一度2006学校生作文竞赛中获优秀指导老师奖辅导同学在县学校生作文竞赛中获指导二等奖科学课程中的探究性试验获省2007年学校论文三等奖肖梅芳在省一年一度2006学校生作文竞赛中获优秀指导老师奖在县十一届学校生艺术节活动中获指导二等奖豆莉芬执教的秀丽的小兴安岭获省2005年“教育音像杯”教学比武一等奖在县2007年学校语文运用课件说课竞赛中，主讲春天获一等奖执教的狼牙山五壮士在县2008年学校语文阅读教学比武中获二等奖在省一年一度2006学校生作文竞赛中获优秀指导老师奖2008年指导同学获省第四届中学校生“校