部编版《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》精品教案

1、 部编版道德与法治四年级生活离不开他们第一课时教学设计课题 生活离不开他们单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1. 知识目标:了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。2.能力目标:懂得社会需要不同的职业分工，培养尊重他人劳动的能力。3.情感态度价值观目标:感受各行各业劳动者给生活的便捷，学会感恩劳动者。重点了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。难点了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频劳动者平凡的一天导入新课讲授新课探究一：离不开他们的劳动1、 前言我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务

2、，才使这个社会有序地运转起来。2、 说一说 你知道我们的身边各行各业的劳动者吗？环卫工人、厨师、快递员、外卖员、建筑工人、消防员等等3、小调查你知道不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？（1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民。（2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。（3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。（4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。4、故事阅读：李东一家与劳动者我们家庭中的成员每天都会接收来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。5、小分享：在生活中

3、，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？（1）快递员送货上门的服务为我和我的家人网上购物提供了方便。（2）菜市场的工作人员和菜贩子提供新鲜蔬菜的服务为我和我的家人购买食材提供了方便。（3）交警叔叔们提供的指挥交通服务为我和我的家人安全出行提供了保证。6、动动小脑筋各行各业的劳动者的服务为我们的生活提供了方便。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响呢？探究二：他们都是劳动者1、 小分享你们的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业?他们为大家提供了什么样的服务?请你为大家介绍一下吧。2、 交流园王方对李洋：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”思考

4、：你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?3、故事阅读：泥瓦匠王承福思考：王承福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么？4、总结：社会的良好运转需要不同职业，人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。从身边出发，找到方便生活的各行各业劳动者。从不同劳动者的劳动，感受他们职业的重要性。从李东的故事，发现自己所享有的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。板书9.1 生

5、活离不开他们 1、了解劳动者的类别2、树立正确职业观部编版道德与法治四年级生活离不开他们第二课时教学设计课题 生活离不开他们单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标2. 知识目标:了解各行各业劳动者的具体劳动，以及表达感谢之情的渠道。2.能力目标:认识各行各业的劳动分工，学会体验生活，学会感恩他人。3.情感态度价值观目标:在体验劳动的过程中感受劳动的价值，学会感恩。重点了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。难点了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频国际劳动节的由来2、小贴士导入新课讲授新课探究一：劳动者的具体劳动3

6、、 前言很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下他们吧。4、 说一说 从这些劳动者的工作来看，你能说说他们劳动的艰辛吗？3、我的心里话面对不同行业劳动者的具体劳动内容，你有什么话想要对他们说吗？探究二：体验劳动3、 小小挑战者各行各业劳动者承担着不同的劳动工作，付出了不一样的辛劳。下面，请同学们来挑战一下不同劳动者的劳动。（1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。请你模仿这个动作，坚持两分钟以上。（2）快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件

7、快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。2、我的小感悟通过这一次的体验活动，你有什么感想吗？以小组为单位，进行分享。3、再次体验（1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？（2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？4、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。5、我有好建议为了向辛勤的劳动者表达我们的感谢之情，你认为我们可以采取怎样的实际行动呢？从身边出发，感受不同劳动者的不同劳动，从而奠定感恩之情的基础。通过体验活动，参加不同劳动实践。从实际出发，通过实际行动，感恩劳动者。板书9.2

8、 生活离不开他们 1、劳动者的具体劳动2、感恩他人劳动9 生活离不开他们（教案）一、 教学目标1. 树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。2. 能够通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性。3. 了解劳动者的重要性，懂得社会需要不同的劳动，职业之间没有高低贵贱之分。4. 能够通过采访、调查等方式了解劳动者的辛苦。5. 了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。二、 教学重点及难点1. 了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。2. 树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。3. 懂得尊重、感谢劳动者的付出。三、 教学用具多媒体设备等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学

9、过程活动一： 离不开他们的劳动反馈指导： 1.让学生分组讨论不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动和我们的日常生活有什么联系。 2.指导学生阅读教材，思考在生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。教师总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。通过交流让学生们明白和了解不同行业的劳动者对我们生活的意义，尊重不同行业的劳动者。活动二：他们都是劳动者 反馈指导：设计意图： 1.引导学生阅读教材“阅读角”，让同学们介绍一下爸爸妈妈或其他亲人

10、从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务。 2.出示教材“交流园”的对话，提问学生应该如何反驳王方的观点。 3. 引导阅读教材泥瓦匠王承福，让学生谈一谈王承福对劳动和劳动者有哪些认识？大家的看法是什么？教师总结：尽管人们从事着不用的劳动，但他们都有一个共同的称呼“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 设计意图：让学生明白知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。活动三：

11、感谢他们的劳动反馈指导：1.让同学们分享课前的小调查，说说这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦，还是说比我们想象的更加辛苦。 2.出示教材“阅读角”与“小贴士”，让学生感受劳动者的艰辛与不易，了解五一节的真正含义。教师总结：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。在享受他们给我们生活带来便利时，我们也应该感谢他们，尊重他们的工作。 活动四：我是小小体验家 反馈指导：1. 体验活动模拟厨师和快递员劳动，分组讨论各自的感受。 2.引导学生思考对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，应该怎么做呢？教师总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。设计意图： 让学生亲身体验亲身体验不同行业劳动者的辛苦，让学生更加了解劳动者的辛苦，懂得