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文档简介

1、.复习100以内的加、减法口算复习100以内的加、减法口算教学内容：教材99100期末复习0教学目的：使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确纯熟地进展100以内加、减法的口算。教学准备：第100页第八题的教具图。教学过程：一、导入新课。今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。板书课题：复习100以内的加、减法口算。二、复习口算。1、完成期末复习6。1学生独立口算。2集体交流时说说你是怎样算的？3比一比。竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么一样点与不同点。4老师小结：口算100以内的加减法方法不惟一，同学们可

2、以采用自己喜欢的方法进展口算，口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。2、完成期末自习7。1老师说明题意“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大。2学生独立估计，集体交流说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地看出来？同一组的上下两题也可以比一比3、完成期末复习8。1出示第8题的教具图，全班同学集体练几遍。2同桌同不合作，朴互算，互相评。4、完成期末复习9。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配

3、朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。15题口算要求学生在3分钟内完成，做完后请学生自查一遍，养成良好的习惯，集体订正时统计全对人数，理解学生错题情况，及时订正。5、完成期末复习10。1出示第9题看题说说这道题什么？求什么？男孩有8张邮票，小女孩有12张邮票，求小女孩比小男孩多多少张？2学生自己解答第1题，集体交流时说说你是怎样想的？集体口答。3第2题同桌同学先讨论，再口答，说说是怎样想的？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文

4、素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。三、复习总结。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会

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