寒假利用好高考数学140+不成问题

1、.寒假利用好，高考数学140+不成问题对于高三生来说，这个寒假是你能利用的最后一个弯道超车的时机了！所以，这个寒假能不能把握好，就看你自己了！下面小编给大家推荐的实用方法，可以直接复制，至于效果，那就完全取决于你自己了！加油！1第一阶段：分析试卷统计不会的题型所占失分比例，粗心所占失分比例！通过统计不会的比例，统计不会的题型中哪种类型分别占几道，这样按照数量由高到低分别打破！通过统计粗心的比例，粗心中又分两种，一种是手误，这个统计出来比例，每次考前都看看这种题，敲响警钟，第二种是概念、定义，定理，公式不纯熟导致，回归课本加强记忆，说数学不需要背的都是扯淡，只是数学背是根底而已，关键时候要默写！

2、准备：1、红色水笔必须准备！分析卷子标注必须用红色的，醒目，更有利于记忆，每个错题都要用红笔在题目编码前写出是考什么举例：排列试题，就写“排列两字就行，或者“椭圆、“映射、“组合，用于归类，提醒你那个知识点掌握不牢用，只要自己一下子就明白，怎么写都可以！不要考虑一道题考察好几个知识点，要么全写出来，要么写最主要考察的知识点，假如都不知道考察什么知识点，根本不会有解题思路，更不要谈得分了！2、找出最近五次考试的试卷。必须是周考及以上级别的考试，原因之一是涵盖的知识全面，不是专项练习，之二是这类卷子你做的题更能反映出你做题时的状态，不同于平时练习，比较轻松，不慎重也不紧张。最近五次，是因为对于考试

3、时自己的状态还有记忆，回想考试当时怎么想的很重要，因为那时你的想法有助于你判断你是粗心还是掌握不牢、还是不会。3、按上面提到的方法进展统计，相当于对自己数学才能进展摸家底式的评估。不要觉得惨不忍睹，都是这么过来的，我开场也是惨不忍睹，恨不得剁了自己的手，但这是进步数学才能的第一步！方向很重要，因为方向不对你越努力离目的越远！为什么有的人很努力也不见进步，这就是最重要的原因，其实数学好的都不是靠天赋，而且技巧，或懂得考虑，归纳总结分析才能较强，这都是可以培养的！说这么多啰嗦话其实目的就是鼓励你，不要有畏难心理，或者觉得浪费这时间不如做几套题，其实他顶的上50套题！其实你可以把我写给你的拿给你数学

4、老师，他一定会用自己最强有力的手段推广的！2第二阶段：专项练习1、需要明确的是，高考数学是考的得分才能，而不是做题才能！其实你觉得可能没多大差异，其实差异大了！再重复下昨天给你讲的，咱算一下：比方第二道大题你不会，啃了20分钟拿不下来，弄的后来会的题都没时间做了，仓促应付，而且也没时间检查，连纠错的时机都没有了！即使做出来了，时间也浪费完了！所以做题的时候先把会的题全部做了，不要硬是按顺序做，考试要求没规定的！做完后回来做那些空了的，五分钟有思路，就做，没思路，就算了，不管怎么样，一场考试要预留最少20分钟时间去检查，久了做题快了用30分钟，检查不是匆匆看下，而是把会的再做一遍，第二遍比第一遍

5、要快很多，但遇到大量计算的题就算了！这就要求你第一遍做的只要是有计算的必须做对，细心细心再细心，一个月不用细心程度会直接表达在分数上的！2、对于前面你分析归纳过没有掌握到的知识点进展专项练习，一般的资料书都有专项题，每道题做完要有收获，主要就是强化知识点，以便以后考试遇到此类题型脑海中立马有解题思路！思路是完胜的关键！3、建立错题本制度，只要错了的题不管是什么原因都要抄下来，不要抄答案，答案可以写在另一个本子上，记住要一一对应！另一个本子写答案前先写几句自己的话。要素：一，当时错题原因，粗心还是某某知识点没掌握；二，解题思路，这个看似是浪费几分钟时间，不过是非常必要的，比写答案都重要，目的是锻

6、炼你脑海设想思路的效果！ 然后再把答案写下来或抄下来，目的是下次复习错题集没答案凭空想完思路后对着这个答案看自己思路是否正确！3第三阶段：实战练习第一阶段需要几节课时间，第二阶段是个漫长的过程，不过都是用在平时，不需专门的时间，但一定要坚决执行，不打折扣！ 如今，需要给大脑休息休息了，这也是我在高中复习数学最喜欢做的事情了！量大时间少还不用动笔！嘿嘿1、大量的看题。不做，就是审完脑海里想思路！假如有思路就过掉，看下一个题！有点模糊的思路看看答案思路印证一下，对了，过掉，不对，抄到错题集上，按上面提到的两个本子分别填写，扩大错题库！第二阶段的最后一步跟第三阶段的第一步是严密联络的，假如没有那个把

7、思路写下来的过程，你这个阶段凭空想思路也是很难受的！ 但想想考试时也是凭空想思路，所以这个想思路的过程是必需要做的！ 第三阶段的第一步属于脑部休息，可以做题做烦的时候，心情不好不想做题的时候，天气不好没有状态的时候，想休息没有心情复习的时候去做！不浪费时间还对进步数学有帮助！2、经过前面的积累，大概一个月左右吧！就开场实战了，每天做一套模拟卷！限时，而且是100或90分钟！因为必须练到给自己预留检查时间的做题速度！不要死啃难题，果断放弃，一道大题最后一问四分可能用15分钟做不出来，假如用这15分钟检查出一道选择或填空你就不亏了，检查两个你就赚大了！确保写出来的都是对的！空下的都是不会的！把粗心

8、丢的分作为自己进步分数的主要方向，加上前一阵对知识点的查漏补缺，你的知识死角会越来越少，只要把握住会的，就一定有宏大飞跃！3、每套真正考场做的卷子指老师修改正给过分的都保存在一个文件夹里几块一个用于第一阶段的归纳分析总结用，而且考前看这个效果会好的惊人，一是让你看到了你当时粗心被扣分的题，让你联想到你懊悔的咬牙切齿的时候，会增加你考试的细心度。二是也是对你知识盲点或没有掌握牢知识点的一个回忆！很有用的！对了，还有证明题，假如实在不会，就先按条件从前往后证，第1步，第2步，第3步，再按照最后要证的从后往前证，第7步，第6步，第5步！中间不是有断开的一环第4步自己不会么，就这么写：第1、2、3，由

9、此可得5、6、7，老师以为你是跳步的，看起来完美无缺！一般他们不会特别仔细看，即使发现了，也是跳了重要的得分步骤，扣2分！说这么多，都是个人经历，可能说的没有逻辑还比较罗嗦！但是希望对你有帮助，哪怕高考进步五分，也就甩开了一操场的人，而且可能学校都不一样了！学数学有技巧，但需要吃苦，更要耐得住寂寞！不能保证按着我说的做一定150，但进步几非常应该没有什么问题！没有笨孩子，只有懒孩子！学习哥只能帮你到这了！期末试卷整理秘笈期末后，当一张张试卷像潮水一样无休止地汹涌而来的时候，每个人也都或多或少地产生了厌倦情绪。可是对于试卷，我们虽然厌恶但不能丢弃。因为它们都是老师精心挑选出来的，是老师辛勤汗水的

10、结晶，试卷中的每道试题都很有代表性，对于强化同学们在每一轮复习中所需具备的知识和才能很有帮助。期末试卷的整理让很多同学都感到头疼，因为随着高考的临近，试卷的数量也变得惊人，整理试卷也变得棘手起来。假如认真整理的话将占用大量时间，而不整理，试卷又将堆得越来越高，最终变成了理不清的乱麻。那么，在及时整理试卷的同时，我们又该注意些什么呢？1、不同科目务必分开文科综合和理科综合的考试，有三科的试题是出在同一张卷子上的。在这种情况下，很多同学就会把相关科目的试卷都放在一起，其实这是很不明智的。经过高三一年的积累，每个学科的试卷数量都会比较庞大。即使是综合形式的考试，在日常复习的过程当中，老师也会发一些单

11、科的试卷，那么就应该把这些单科的试卷分别存放。尽量分类和精简数量，这样将非常有利于在最后冲刺时的查找。2、及时对题目进展标注有很多同学的试卷非常整洁，除了答题的内容之外，很少能见到其他的文字。整洁的习惯固然很好，批阅试卷时整洁的卷面能给老师留下清新的印象，可以大大提升印象分。可是，倘假设在平日也这样战战兢兢地准备，就有点儿小题大做了。这些试卷都是给自己看的，所以原那么上怎么方便就怎么做。在上面用彩色笔勾勾画画可以更好地帮助考生分清主次，大大节省了时间。3、不是所有的试卷都合适剪开要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事

12、物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。我们提倡将内容合理分类，但不提倡将试卷拆分得七零八散。有些同学为了图方便，就把试卷全部剪开“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生

13、为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。，以专题的形式重新拼接，可到最后，自己也不知道某道题是在什么时候做的，什么时候讲过，一份试卷的梯度设计也无法显现。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题