对化学新课程高考特点的认识

1、.对化学新课程高考特点的认识下一页 1 2 新课程化学高考强调在考察进一步学习所必需的知识、技能与方法的根底上，全面考察考生在新情景下运用所学知识、技能，解决解答化学问题的才能。实验区高考把根本概念、根本理论、化学方法根底、化学实验和化学根本计算等高中化学的核心知识作为考察的根底内容。对于高中化学课程标准中新增加的属于进一步学习所必需的知识，如化学平衡常数、盖斯定律、原子核外电子排布、共价键类型、杂化轨道、溶度积、沉淀溶解平衡等，实验区的试卷也都有不同比例的分量约占总分9-15%。实验区的高考化学考试内容打破了以检查双基知识掌握程度为主旨的考试形式，突出了高中化学教育的主旨。不是单纯考察考生对

2、这些核心内容的记忆、重现和描绘，而是从这些知识与科学、技术、社会、环境问题的关系上考察考生的理解程度和应用这些知识解决新问题的才能。试卷的编制非常注意选取以工业消费、科学技术研究成果、污染治理和环境保护为背景的化学问题，以问题解决为目的，考察考生学习的才能。考试突出了化学科学素养的考察，突出了“化学科学特点和化学研究根本方法内容的考察。要求从以下方面理解化学科学的特点和研究方法：理解化学是在原子、分子程度上认识物质，识别、改变和创造分子；理解科学探究的根本过程，学习运用以实验和推理为根底的科学探究方法；理解物质的组成、构造和性质的关系；理解化学反响的本质、根本原理以及能量变化等规律；理解定量研

3、究的方法是化学科学的重要标志；理解摩尔是物质的量的根本单位，可用于进展简单的化学计算；理解科学、技术、社会的互相关系、认识“绿色化学思想的重要性。实验区高考考试内容表达了中学化学教育的根底性、时代性、和选择性。命题立足根底，重点考察高中化学新课程的核心知识。要求学生运用化学概念原理知识、运用化学方法尤其是通过化学实验进展探究的方法，理解、掌握与当代消费、生活和化学科学中广泛应用的典型的元素化合物和有机化合物的组成、构造、性质与变化知识，理解它们在实际中的应用化学的常识性知识，认识化学科学与能源、材料开发利用，生命活动研究、环境保护事业、科学技术技开展的联络。宏观、微观、符号三者相联络的思维方式

4、是化学科学思维方式的特点。新课程高考要求考生能把宏观的物质及其变化现象、与原子、分子的微观世界联络起来、能运用化学符号系统来描绘、研究物质及其变化的本质和规律。例如，要求要求考生根据某些详细物质所发生的化学变化的宏观现象，运用化学原理从原子分子程度分析说明变化的条件、本质、程度或反响前后物质组成、构造的变化，能运用化学式、化学方程式、构造式等化学符号进展表述和研究。海南09年化学试题14，要求考生根据汽油的主要组成、燃烧排放的主要污染物，运用已掌握的根底知识、根本技能和化学方法，用化学方程式描绘汽油在空气中完全燃烧发生的变化，说明燃烧过程中能量的转化，预测车用燃油精炼加工处理后可减少哪些有害的

5、汽车尾气的排放，并用化学方程式表示当前采用的催化转化方法在催化剂作用下使尾气中的NOX与CO反响治理尾气的反响原理。这类高考试题非常突出地考察学生是否把握以宏观、微观、符号三者相联络的思维方式来学习、研究化学。不少考生，在解答化学问题中，不能从原子分子程度分析说明宏观化学现象，不能正确书写、运用化学式、构造式、化学方程式，无法准确地运用化学符号系统描绘物质及其变化，正是由于他们在平时学习中只是孤立地记背、默写化学现象和化学用语，没有而把化学符号和鲜活的化学现象、深化的微观分析联络起来的缘故。多数实验区新高考的化学测试内容分为必考内容和选考内容。选考内容大多占化学总分的8-10%。有些地区取消了

6、选考题，有些地区增加了必考试题中的选修模块内容，把?有机化学根底?、?实验化学?、?化学与技术?等选修模块列入报考理工科考生单科化学考试的必考内容范围。由于新课程正处于实验施行阶段，经历缺乏，不少实验区开设选修模块的面不宽，不同模块试题的等值性控制较难，这些因素制约了选考题在总芬中的比例。高考考试怎样表达、促进高中化学教育的选择性、多样性，还有待进一步探究。化学新课程高考重在学习才能的考察无论是实验区理综才能测试或是化学单科考试，都明确遵循以才能测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能与方法的根底上，全面检测考生化学素养的指导思想。传统考试命题，注重“知识立意，命题注重测试教学大纲、

7、教科书要求的根底知识、根本技能的知识点，以考察陈述性知识掌握和简单应用为主，试题中要求考生解决解答的问题，大多类似于教科书或练习中的习题，鲜有新情景下的新问题，考生只要记住、练过就能得到高分。新课程的化学试题的命制以“才能立意，能全面考察考生在新情景下运用所学知识、技能，解决解答化学问题的才能。考生既要理解、掌握陈述性知识，也要具备一定的程序性、策略性知识才能做到融会贯穿，灵敏运用所学知识，获得考试的好成绩。实验区的高考试卷中大都有相当比例的新情景试题。这些试题以教科书中未出现或介绍的化学在生活、消费、科技中应用的典型事例为背景，创设新的问题情景,以解决解答所设置的问题为目的,综合考察考生的化学学习才能。根据考生对这些试题的解答，可以考察考生整合题设的有效信息与已学的相关